книги из ЭБС / 812714
.pdf
|
СОДЕРЖАНИЕ |
|
|
|
Стр. |
1. |
Выписка из федерального государственного образовательного |
3 |
стандарта ВО |
|
|
2. Результаты обучения по дисциплине |
3 |
|
3. |
Место дисциплины в структуре ОПОП |
5 |
4. |
Объѐм дисциплины и виды учебной работы |
5 |
5. |
Содержание дисциплины |
6 |
|
5.1. Количество часов по видам занятий |
6 |
|
5.2. Содержание дисциплины по видам занятий |
6 |
|
5.2.1. Содержание лекционных занятий |
7 |
|
5.2.2. Содержание практических занятий |
9 |
6. |
Самостоятельная работа |
10 |
7. |
Оценочные средства для проведения промежуточной аттестации |
13 |
|
7.1. Показатели и критерии оценивания компетенций на этапе |
13 |
изучения дисциплины |
|
|
|
7.2. Типовые контрольные задания или иные материалы |
16 |
|
7.2.1. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля |
16 |
|
7.2.2. Тестовые задания по дисциплине |
17 |
|
7.2.3. Вопросы к зачету |
30 |
8. |
Перечень основной и дополнительной литературы |
33 |
9. |
Перечень ресурсов информационно-коммуникативной сети Internet, |
34 |
необходимый для освоения дисциплины |
|
|
|
9.1 Электронные библиотечные системы |
34 |
|
9.2. Современные профессиональные базы данных и |
34 |
информационно-справочные системы |
|
|
10. Методические указания для обучающихся по освоению |
34 |
|
дисциплины |
|
|
11. Материально-техническое обеспечение дисциплины |
35 |
2
1. Выписка из Федерального государственного образовательного стандарта
Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования 3++ по направлению подготовки 49.03.02 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья» (Адаптивная физическая культура) утвержден Приказом Минобрнауки России от 19.09.2017 № 942.
Области профессиональной деятельности и сферы профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата, включает:
01 Образование и наука (в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования, профессионального обучения и образования, дополнительного образования, в сфере научных исследований);
02 Здравоохранение (в сфере реабилитации в организациях здравоохранения); 03 Социальное обслуживание (в сфере реабилитации в организациях и
учреждениях социального обслуживания населения)
05 Физическая культура и спорт (в сфере физического воспитания, в сфере адаптивного физического воспитания, в сфере физической культуры и массового спорта, в сфере адаптивного спорта, спортивной подготовки, в сфере управления деятельностью и развитием физкультурно-спортивных организаций) (п. 1.11.).
В рамках освоения программы бакалавриата выпускники могут готовиться к решению задач профессиональной деятельности следующих типов: (ФГОС49.03.02
«Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья» (Адаптивная физическая культура), п. 1.12.):
педагогический; развивающий;
реабилитационный (восстановительный); компенсаторный; профилактический; научно-исследовательский;
При разработке программы бакалавриата организация устанавливает направленность (профиль) программы бакалавриата, которая соответствует направлению подготовки в целом или конкретизирует содержание программы путем ориентации ее на: - область (области) профессиональной деятельности и сферу (сферы) профессиональной деятельности выпускников; - тип (типы) задач профессиональной деятельности (ФГОС 49.03.02 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья» (Адаптивная физическая культура), п. 1.13.)
2. Результаты обучения по дисциплине
Изучение дисциплины направлено на приобретение студентом знаний, умений и навыков или опыта деятельности, что в целом отражает сформированность определенных компетенций, включающих в себя и знания, и умения, и проявляющиеся в практической деятельности.
|
|
|
|
Соотнесенные профессиональные |
Формируемые |
|
|
|
|
стандарты |
компетенции |
|
|
|
|
|
|
Знает: |
|
|
|
Педагог - 01.001 А/03.6 |
|
-основы делового общения, |
Развитие у обучающихся |
УК-1 |
|||
способствующие |
развитию |
познавательной активности, |
|
||
общей |
культуры |
и |
самостоятельности, инициативы, |
|
|
социализации |
|
общества; |
- |
творческих способностей, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
основные термины и понятия в |
формирование гражданской |
|
|
|||||||||
области пропаганды и связи с |
позиции, способности к труду и |
|
|
|||||||||
общественностью |
в |
сфере |
жизни в условиях современного |
|
|
|||||||
ФКиС. |
|
|
|
|
|
мира, формирование у обучающихся |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
культуры здорового и безопасного |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
образа жизни |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
Умеет: |
|
|
|
|
|
Педагог - 01.001 А/03.6 |
|
|
||||
-выражать |
|
|
различные |
Развитие |
у |
|
обучающихся |
УК-1, |
||||
коммуникативные |
намерения |
познавательной |
|
активности, |
|
|||||||
(запрос/сообщение |
|
|
|
самостоятельности, |
инициативы, |
|
||||||
информации); |
|
|
|
|
творческих |
|
способностей, |
|
||||
- вести беседу, целенаправленно |
формирование |
|
гражданской |
|
||||||||
обмениваться |
информацией |
позиции, способности к труду и |
|
|||||||||
профессионального |
характера |
жизни в |
условиях |
современного |
|
|||||||
по определенной теме; |
|
|
мира, формирование у обучающихся |
|
||||||||
- получать общее представление |
культуры |
здорового |
и безопасного |
|
||||||||
о прочитанном тексте; |
|
|
образа жизни |
|
|
|
|
|||||
-описывать |
|
и |
объяснять |
|
|
|
|
|
|
|||
особенности |
осуществления |
|
|
|
|
|
|
|||||
деловой |
коммуникации |
в |
|
|
|
|
|
|
||||
устной и письменной формах в |
|
|
|
|
|
|
||||||
области пропаганды и связей с |
|
|
|
|
|
|
||||||
общественностью |
в |
сфере |
|
|
|
|
|
|
||||
физической культуры и спорта. |
|
|
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
Навыки |
|
и/или |
|
опыт |
Педагог - |
01.001 |
А/03.6 |
|
|
|||
деятельности: |
|
|
|
|
|
|
|
|
УК-1 |
|||
- |
деловой |
коммуникации, |
Развитие |
у |
|
обучающихся |
|
|||||
познавательной |
|
активности, |
|
|||||||||
владения |
|
|
|
формами |
|
|
||||||
|
|
|
самостоятельности, |
инициативы, |
|
|||||||
профессиональной |
|
|
речи, |
|
||||||||
|
|
творческих |
|
способностей, |
|
|||||||
профессиональной |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
формирование гражданской позиции, |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
терминологией при проведении |
способности к труду и жизни в |
|
||||||||||
учебно-тренировочных |
занятий |
условиях |
современного |
мира, |
|
|||||||
по базовым видам спорта и по |
формирование |
у |
обучающихся |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|||||||
избранному виду спорта. |
|
культуры |
здорового |
и безопасного |
|
|||||||
|
образа жизни |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Знает: |
|
|
|
|
|
Педагог - 01.001 А/03.6 |
|
|
||||
- |
основные |
понятия |
и |
Развитие у обучающихся |
|
|
||||||
терминологию на русском языке |
познавательной активности, |
|
УК-4 |
|||||||||
в области физической культуры |
самостоятельности, инициативы, |
|
||||||||||
и спорта, образования, сферы |
творческих способностей, |
|
|
|||||||||
профессиональной деятельности |
формирование гражданской |
|
|
|||||||||
в |
соответствии |
|
с |
позиции, способности к труду и |
|
|
||||||
направленностью ОПОП; |
|
жизни в условиях современного |
|
|
||||||||
- |
правила |
|
словообразования |
мира, формирование у обучающихся |
|
|||||||
лексических единиц, правила их |
культуры здорового и безопасного |
|
||||||||||
сочетаемости |
и |
|
правила |
образа жизни |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
употребления в русском языке; |
|
|
|||||
- |
нормативные |
клише, |
|
|
|||
необходимые для письменной |
|
|
|||||
речи |
профессионального |
|
|
||||
характера, |
основные |
языковые |
|
|
|||
формы и речевые формулы, |
|
|
|||||
служащие |
для |
выражения |
|
|
|||
определенных видов намерений, |
|
|
|||||
оценок, |
отношений |
в |
|
|
|||
профессиональной сфере; |
|
|
|
||||
- все основные виды чтения. |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
Умеет: |
|
|
|
|
Педагог - 01.001 А/03.6 |
|
|
на русском языке: |
|
|
Развитие у обучающихся |
|
|||
- |
правильно и аргументировано |
познавательной активности, |
УК-4 |
||||
сформулировать |
свою мысль в |
самостоятельности, инициативы, |
|
||||
устной и письменной форме; |
|
творческих способностей, |
|
||||
- |
определять |
и |
выделять |
формирование гражданской |
|
||
основную информацию текста; |
позиции, способности к труду и |
|
|||||
- обобщать изложенные в тексте |
жизни в условиях современного |
|
|||||
факты, делать выводы по |
мира, формирование у обучающихся |
|
|||||
прочитанному тексту; |
|
культуры здорового и безопасного |
|
||||
- |
определять |
важность |
образа жизни |
|
|||
(ценность) информации; |
|
|
|
||||
- излагать в форме реферата, |
|
|
|||||
аннотировать. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|||
Навыки |
и/или |
опыт |
Педагог - 01.001 А/03.6 |
|
|||
деятельности: |
|
|
|
Развитие у обучающихся |
УК-4 |
||
- |
публичной |
речи |
познавательной активности, |
|
|||
(монологическое |
высказывание |
самостоятельности, инициативы, |
|
||||
по профессиональной тематике: |
творческих способностей, |
|
|||||
сообщение, |
|
|
доклад, |
формирование гражданской |
|
||
диалогическое |
высказывание, |
позиции, способности к труду и |
|
||||
дискуссия); |
|
|
|
|
жизни в условиях современного |
|
|
- |
|
аргументированного |
мира, формирование у обучающихся |
|
|||
изложения |
своих |
мыслей |
в |
культуры здорового и безопасного |
|
||
письменной |
форме |
для |
образа жизни |
|
|||
подготовки |
тезисов, |
рефератов |
|
|
|||
и письменного конспекта; |
|
|
|
||||
- публичной защиты результатов |
|
|
|||||
собственных |
|
научных |
|
|
|||
исследований. |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
5
3. Место дисциплины в структуре ОПОП
Дисциплина относится к обязательной части ОПОП (Б1.О.05). В соответствии с примерным учебным планом дисциплина изучается на 2 курсе по очной форме обучения. Вид итоговой аттестации: зачет (3 семестр).
Для успешного освоения дисциплины необходимы входные знания, умения и навыки студента по следующим дисциплинам: иностранный язык, культура речи и деловое общение, работа с родителями детей-инвалидов.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
очная форма обучения
|
|
|
|
Всего |
|
Семестры |
|
Вид учебной работы |
|
|
|
|
|||
|
часов |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контактная работа преподавателей с |
20 |
|
|
|
|||
обучающимися |
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
||
В том числе: |
|
|
|
|
|
|
|
Лекции |
|
|
6 |
|
3 |
|
|
Семинары |
|
|
|
|
|
|
|
Практические занятия |
|
|
14 |
|
3 |
|
|
Лабораторные работы |
|
|
|
|
|
|
|
Промежуточная аттестация |
|
|
4 |
|
3 |
|
|
(зачет, экзамен) |
|
|
|
|
(зачет) |
|
|
Самостоятельная работа студента |
|
48 |
|
|
|
||
Общая трудоемкость |
|
|
Часы |
72 |
|
|
|
|
зачетные единицы |
2 |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
5.Содержание дисциплины
5.1.Количество часов по видам занятий
5.2.Содержание дисциплины по видам занятий
|
Темы |
Всего |
Виды учебных работ |
||
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
Лекции |
Практич. |
Самост. |
|
|
|
|
занятия |
Работа |
|
|
|
|
|
|
|
4 семестр |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
Стилистика. Понятие культуры речи. |
7 |
1 |
- |
6 |
Функциональные стили. Аспекты речи. |
|
|
|
|
|
Качества культурной речи. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
Стилевое многообразие русского языка |
14 |
2 |
4 |
8 |
|
|
|
|
|
|
3. |
Языковые нормы современного русского |
30 |
2 |
8 |
20 |
языка. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
Основы ораторского искусства |
17 |
1 |
2 |
14 |
|
|
|
|
|
|
6. |
Зачет |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7. |
Всего |
72 |
6 |
14 |
48 |
|
|
|
|
|
|
6
5.2.1. Содержание лекционных занятий (6 часов). ТЕМА 1. Стилистика. (1 час).
Лекция проводится с мультимедийным сопровождением
План лекции 1.Понятие культуры речи. Нормативный, коммуникативный и этический аспекты речи.
2.Коммуникативные качества речи: точность, логичность, ясность, чистота, богатство.
3.Литературный язык и его особенности.
4.Текст, его признаки; способы связи частей текста; тема, идея, содержание
текста.
Изучение темы направлено на приобретение:
-знаний основных понятий и терминологии на русском языке в области физической культуры и спорта, образования, сферы профессиональной деятельности в соответствии с направленностью ОПОП;
-умений вести беседу, целенаправленно обмениваться информацией профессионального характера по определенной теме; получать общее представление о прочитанном тексте; определять и выделять основную информацию текста; обобщать изложенные в тексте факты, делать выводы по прочитанному тексту; определять важность (ценность) информации;
-навыков деловой коммуникации, владения формами профессиональной речи, профессиональной терминологией при проведении учебно-тренировочных занятий по базовым видам спорта и по избранному виду спорта; коммуникации в устной и письменной форме для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (УК-1, УК-4).
ТЕМА 2. Стилевое многообразие русского языка (2 часа).
Лекция проводится с мультимедийным сопровождением
План лекции 1.Стиль и виды стилистической окраски. Функциональные стили современного
русского языка.
2.Научный стиль, подстили, жанры.
3.Официально-деловой стиль, сферы его функционирования, жанровое разнообразие. Языковые формулы официальных документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления документов. Речевой этикет в документе. Понятие канцеляризма.
4.Публицистический стиль. Жанровая дифференциация и отбор языковых средств в публицистическом стиле.
5.Разговорно-бытовой стиль. Русская разговорная речь. Сферы функционирования.
6.Роль неязыковых факторов. Стилистические ресурсы лексического богатства русского языка. Полисемия, омонимия, синонимия, типы синонимов, антонимия. Лексика русского языка ограниченного употребления. Лексика русского языка с точки зрения происхождения. Лексика русского языка с точки зрения активного и пассивного запаса. Историзмы и архаизмы; понятие старославянизма. Виды неологизмов.
Изучение темы направлено на приобретение:
- знаний устной и письменной форм коммуникации для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия и правил организации речи в соответствии с видом и ситуацией общения; основы делового общения, способствующие развитию общей культуры и социализации общества; основных понятия и терминологии на русском языке в области физической культуры и спорта,
7
образования, сферы профессиональной деятельности в соответствии с направленностью ОПОП;
-умений устанавливать письменные и устные контакты и обмениваться информацией с собеседниками; излагать свои мысли в устной и письменной форме в целях решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия; намерения (запрос/сообщение информации); правильно и аргументировано сформулировать свою мысль в устной и письменной форме;
-владения формами профессиональной речи, профессиональной терминологией при проведении учебно-тренировочных занятий по базовым видам спорта и по избранному виду спорта; публичной речи (монологическое высказывание по профессиональной тематике: сообщение, доклад, диалогическое высказывание, дискуссия); аргументированного изложения своих мыслей в письменной форме для подготовки тезисов, рефератов и письменного конспекта (УК-1, УК-4).
ТЕМА 3: Языковые нормы современного русского языка (2 часа).
Лекция проводится с мультимедийным сопровождением
План лекции 1.Понятие культуры речи. Информативная насыщенность, смысловая полнота,
точность и ясность речи, богатство и разнообразие, логичность, чистота, уместность речи.
2.Выразительность речи.
3.Основные направления совершенствования навыков грамотного письма и говорения. Орфоэпические и акцентологические нормы современного русского литературного языка.
4.Морфологические нормы современного русского литературного языка.
5.Синтаксические нормы современного русского литературного языка. Изучение темы направлено на приобретение:
-знаний устной и письменной форм коммуникации для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия и правил организации речи в соответствии с видом и ситуацией общения;
-умений устанавливать письменные и устные контакты и обмениваться информацией с собеседниками; излагать свои мысли в устной и письменной форме в целях решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия;
-навыков коммуникации в устной и письменной форме для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (УК-1, УК-4).
ТЕМА 4: Основы ораторского искусства (1 час).
Лекция проводится с мультимедийным сопровождением
План лекции 1.Устная публичная речь. Признаки публичной речи. 2.Умение держать себя перед аудиторией.
3. Подготовка к публичному выступлению. Тренировка навыков правильного произношения.
4.Техника устной речи: дикция, дыхание, постановка голоса. Композиция публичной речи.
5.Аргументация публичной речи. Работа оратора с аудиторией. Изучение темы направлено на приобретение:
- знаний основных понятий и терминологии на русском языке в области физической культуры и спорта, образования, сферы профессиональной деятельности в соответствии с направленностью ОПОП; правил словообразования лексических единиц, правил их сочетаемости и правила употребления в русском языке; нормативных клише, необходимых для письменной речи профессионального характера, основных языковых форм и речевых формул, служащих для выражения определенных видов намерений, оценок, отношений в профессиональной сфере;
8
-умений устанавливать письменные и устные контакты и обмениваться информацией с собеседниками; излагать свои мысли в устной и письменной форме в целях решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия;
-навыков коммуникации в устной и письменной форме на иностранном языке для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (УК-1, УК-4).
5.2.2. Содержание практических занятий
Тема1. Стилистика. Понятие культуры речи. Функциональные стили. Аспекты речи. Качества культурной речи.
Практические занятия – нет.
Тема 2. Стилевое многообразие русского языка (4часа).
Цель практических занятий: научить определять стили речи и выработать умение составлять тексты книжных стилей. Студенты должны научиться ориентироваться в различных речевых ситуациях, использовать официально-деловую лексику, стандартные обороты в делопроизводстве, в административно-правовой сфере; уметь редактировать научный текст (лексический и морфологический аспекты); составлять конспект, курсовую работу; готовить и редактировать реферат; адекватно реализовывать свои коммуникативные намерения, устранять грамматические ошибки, характерные для разговорного стиля.
1. Понятие и основные стилевые разновидности русского языка.
2.Характерные особенности функциональных стилей и их взаимодействие. Подготовка проектов по темам и их обсуждение: «Виды словарей,
необходимых при работе над текстом», «Лексико-фразеологические особенности научного стиля», «Особенности разговорного стиля».
Работа со словарями. Анализ различных статей. Выполнение упражнений. Редактирование текстов различных функциональных стилей.
Составление и написание различного рода документации с соблюдением правил оформления документов. Написание реферата по статье; исправление рецензии.
Изучение темы направлено на приобретение:
-знаний устной и письменной формы коммуникации для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия и правил организации речи в соответствии с видом и ситуацией общения;
-умений устанавливать письменные и устные контакты и обмениваться информацией с собеседниками; излагать свои мысли в устной и письменной форме в целях решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия;
-навыков коммуникации в устной и письменной форме для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (УК-1, УК-4).
Тема 3. Языковые нормы современного русского языка. (8 часов).
Цель практических занятий: научиться применять теоретические знания на практике - находить различного вида нарушения норм и уметь их исправлять.
1.Понятие «языковой нормы». Общая характеристика языковых норм. Вариативность.
2.Орфоэпические нормы.
3.Акцентологические нормы.
4.Морфологические нормы имени существительного, прилагательного, числительного и глагола.
5.Синтаксические нормы.
Обсуждение проектов по темам: «Ошибки в употреблении паронимов и иноязычных слов», «Ошибки в употреблении фразеологизмов и фразеологических сочетаний». «Употребление форм имѐн существительных, прилагательных»
«Склонение числительных и местоимений». |
«Род несклоняемых имен |
9
существительных и аббревиатур», «Особенности русского ударения», «Влияние словисточников на русское ударение», «Особенности произношения слов в СРЛЯ», «Работа
сорфоэпическими словарями и словарями ударений», «Согласование подлежащего и сказуемого», «Употребление причастных и деепричастных оборотов».
Выполнение письменных упражнений на исправление ошибок в употреблении слов, выяснение причин их возникновения, устранение местных особенностей произношения некоторых слов и постановки ударения.
Выполнение письменных упражнений по устранению ошибок в построении предложений и словосочетаний.
Изучение темы направлено на приобретение:
-знаний устной и письменной форм коммуникации для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия и правил организации речи в соответствии с видом и ситуацией общения;
-умений устанавливать письменные и устные контакты и обмениваться информацией с собеседниками; излагать свои мысли в устной и письменной форме в целях решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия;
-навыков коммуникации в устной и письменной форме для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (УК-1, УК-4).
Тема 4. Основы ораторского искусства (2 часа).
1.Устная публичная речь.
2.Тренировка навыков правильного произношения. Умение держать себя перед аудиторией.
3.Признаки публичной речи. Подготовка к публичному выступлению. Умение держать себя перед аудиторией.
4.Тренировка навыков правильного произношения. Техника устной речи: дикция, дыхание, постановка голоса.
5.Композиция публичной речи. Аргументация публичной речи. Работа оратора
саудиторией.
Использование артикуляционной гимнастики для челюстей, губ и языка. Тренировка дыхательных упражнений.
Выполнение заданий по технике речи. Работа с текстами. Изучение темы направлено на приобретение:
-знаний речевого этикета; знаний устной и письменной формы коммуникации для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия и правил организации речи в соответствии с видом и ситуацией общения;
-умений устанавливать письменные и устные контакты и обмениваться информацией с собеседниками; излагать свои мысли в устной и письменной форме в целях решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия
-навыков коммуникации в устной и письменной форме для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия; создания связных и логичных письменных текстов различных стилей речи; подготовки текстовых документов в управленческой деятельности и формирование общекультурных компетенций (УК-1,
УК-4).
6. Самостоятельная работа студентов
Самостоятельная работа по изучению учебного материала дисциплины «Русский язык и культура речи» составляет 48 часов и направлена на закрепление и углубление знаний студентов по русскому языку и культуре речи, активизацию коммуникативной и познавательной деятельности студентов; выработку умений применять знания в ситуациях, моделирующих профессионально-педагогическую
10