Раб.прогр.-Уголовный процесс
.pdfные следственные действия. Студенты, не участвующие в демонстрации следственных действий, выступают экспертами, оценивающими соответствие требованиям закона проведенных следственных действий.
Преподаватель может продемонстрировать студентам видеозаписи следственных действий с последующим их анализом. При этом студентам перед демонстрацией фильма может быть дано задание: установить круг участников и вид следственного действия; выявить и указать на ошибки, допущенные участниками следственного действия; определить возможные последствия допущенных нарушений.
На занятии может быть проведен анализ протоколов следственных действий, представленных преподавателем и изученных студентами. Студенты должны выявить и указать на ошибки, допущенные участниками следственного действия; определить возможные последствия допущенных нарушений. См., например, задание № 61 на с. 187 сборника «Уголовно-процессуальное право Российской Федерации. Практикум». М., Норма, 2009.
Задания для подготовки к практическому занятию:
Пример задачи (казуса)
На стадии предварительного расследования следователь вынес постановление о назначении комплексной психолого-психиатрической экспертизы в отношении обвиняемого, поручив ее производство определенным лицам. При ознакомлении обвиняемого и его защитника с указаннымпостановлениемпоследнийзаявилходатайствоопредоставлении им информации о профессиональном образовании лиц, которым поручено производство судебной экспертизы, стаже их работы, наличии аттестации и права производства судебной экспертизы подобного рода. Следователь отказал в удовлетворении заявленного ходатайства, мотивируя свое решение тем, что подобная информация об эксперте не входит в установленный ст. 195 УПК РФ перечень сведений, которые должно содержать постановление о назначении судебной экспертизы. Помимо этого, в постановлении следователь указал, что закон не обязывает его предоставлять какую-либо информацию об эксперте обвиняемому и его защитнику, а также не предусматривает определенной для этого процессуальной формы.
201
Оцените законность решения следователя. Для аргументации ответа ознакомьтесь с Определением Конституционного Суда Российской Федерации от 18 декабря 2003 года № 429-О «По жалобе граждан Березовского Бориса Абрамовича, Дубова Юлия Анатольевича и Патаркацишвили Аркадия Шалвовича на нарушение их конституционных прав положениями статей 47, 53, 162 и 195 Уголовно-процессуального кодекса Российской Федерации».
Пример творческого задания
Выявитеотличиявсодержанииследующихследственныхдействий: обыск и выемка, допрос и очная ставка, следственный эксперимент и проверка показаний на месте.
Тема: Привлечение лица в качестве обвиняемого (практическое занятие) – 2 часа
План:
1.Институтпривлечениялицавкачествеобвиняемого, общаяхарактеристика.
2.Основания (фактические, уголовно-правовые, процессуальные) привлечения лица в качестве обвиняемого.
3.Содержание постановления о привлечении лица в качестве обвиняемого.
4.Соотношение института привлечения в качестве обвиняемого с презумпцией невиновности и правом на защиту.
5.Порядок привлечения лица в качестве обвиняемого.
6.Предъявление обвинения. Процессуальные гарантии прав обвиняемого.
7.Допрос обвиняемого, особенности процессуальной формы.
8.Изменение и дополнения обвинения. Частичное прекращение уголовного преследования.
На семинаре могут быть проведены деловые игры по предъявлению обвинения. Преподаватель разбивает студентов на малые группы, которым предлагает подготовиться к демонстрации процессуального действия «Предъявление обвинения». Студенты, не участвующие в демонстрации, выступают экспертами, оценивающими соответствие требованиям закона процедуры предъявления обвинения.
202
Модельные задания для подготовки к практическому занятию:
Пример творческого задания
Составьте по литературному произведению (например, «Шинель» или «Тарас Бульба» Н.В. Гоголя) постановление о привлечении в качестве обвиняемого.
Примеры задач (казусов)
Модельные задачи имеются в практикуме «Уголовно-процессу- альное право Российской Федерации. Практикум». М., Норма, 2009.
С. 200–228.
Тема: Формы и порядок окончания предварительного расследования (практическое занятие) – 2 часа
План:
1.Формы окончания предварительного расследования: сходство и различия.
2.Основания и порядок прекращения уголовного дела и уголовного преследования. Реабилитирующие и нереабилитирующие основания прекращения уголовного дела и уголовного преследования. Обжалование решения о прекращении уголовного дела и уголовного преследования.
3.Окончание предварительного следствия с обвинительным заключением. Ознакомление участников уголовного судопроизводства с материалами уголовного дела. Разрешение ходатайств.
4.Обвинительное заключение: содержание, значение.
5.Действия и решения прокурора по делу, поступившему к нему с обвинительным заключением.
На практическом занятии может быть проведено обсуждение обвинительного заключения, проанализированного студентами в соответствии с заданием № 3.
Модельные задания для подготовки к практическому занятию:
Примеры творческого задания
1.Ответьте на следующие вопросы:
203
Назовите обстоятельства, свидетельствующие о «явном затягивании обвиняемым и его защитником времени ознакомления с материалами уголовного дела» ( ч. 3 ст. 217 УПК РФ).
Кто из участников уголовного судопроизводства несет бремя доказывания факта «явного затягивания времени ознакомления с материалами уголовного дела»? Какие доказательства могут быть представлены для доказывания этого факта?
Необходимолиучитыватьвозраст, психическоеифизическое состояние, уровень образования, квалификации и иные обстоятельства, характеризующие обвиняемого, для принятия решения обограничениивремениознакомлениясматериаламиуголовного делавсвязис«явнымзатягиванием»? Влияетлиформа(письменная, напечатанная с помощью компьютерной техники) и содержание документа (например, процессуальное решение или доказательство) навремяознакомлениясматериаламиуголовногодела?
Можно ли ограничить обвиняемого во времени ознакомления с материалами уголовного дела, если в действиях защитника отсутствуют признаки «явного затягивания»? Какова процедура ограничениявремениознакомленияобвиняемогоиегозащитника
сматериалами уголовного дела в случае «явного затягивания»?
2.По материалам, предложенным преподавателем, составьте постановление о прекращении уголовного дела или уголовного преследования.
3.Проанализируйте обвинительное заключение, предложенное преподавателем, и выявите ошибки, допущенные при его составлении (для обсуждения на занятии).
Раздел: Судебное производство
Тема: Порядок подготовки к судебному заседанию (практическое занятие) – 2 часа
План:
1. Подготовка к судебному заседанию как стадия уголовного процесса, ее субъекты, значение. Две формы подготовки к судебному заседанию.
204
2.Полномочия судьи по поступившему в суд уголовному делу.
3.Подсудность, ее виды.
4.Общий порядок подготовки к судебному заседанию. Порядок и виды решений.
5.Основания и порядок проведения предварительного слушания.
6.Виды ходатайств, заявляемых на предварительном слушании, порядок их рассмотрения.
7.Виды решений, принимаемых судьей на предварительном слуша-
нии.
На практическом занятии может быть проведена деловая игра «Предварительное слушание» с использованием ходатайств, составленных студентами в малых группах (в соответствии с заданием № 1). Студенты исполняют роли судьи, участников со стороны обвинения и защиты. Студенты, не участвующие в деловой игре, выступают экспертами, оценивающими соответствие требованиям закона процедуры рассмотрения ходатайств.
Задания для подготовки к семинарскому занятию:
Примеры творческого задания
1.Найдите и проанализируйте опубликованные в «Бюллетене Верховного Суда РФ» или на сайтах судов в текущем году решения судов общей юрисдикции, касающиеся подсудности, и определите виды подсудности в опубликованном решении.
2.Изучите Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 22.12.2009 № 28 «О применении судами норм уголовно-процессуаль- ного законодательства, регулирующих подготовку уголовного дела к
судебному разбирательству» и ответьте на следующие вопросы:
вправе ли судья по собственной инициативе принять меры по обеспечению гражданского иска и возможной конфискации
имущества;вправе ли судья отказать стороне в удовлетворении ходатай-
ства о проведении предварительного слушания, заявленного по истечении 3 суток со дня получения обвиняемым копии обвинительного заключения или копии обвинительного акта;
205
вправе ли судья, рассматривая ходатайство стороны об исключении доказательства, допросить свидетеля и приобщить к материалам дела документ, указанный в ходатайстве;
вправе ли судья, отказав в удовлетворении ходатайства стороны об исключении доказательства, вынести постановление об отказе в его удовлетворении и, не проводя предварительного слушания, назначить судебное заседание.
3.По материалам игрового дела, представленного преподавателем11, в малых группах (сторона защиты и обвинения) подготовьте ходатайства для рассмотрения на предварительном слушании.
4. Подготовьтесь к деловой игре «Предварительное слушание» (с использованием составленных ходатайств).
Тема: Судебное разбирательство. Общие условия судебного разбирательства (практическое занятие) – 2 часа
План:
1.Понятие и значение общих условий судебного разбирательства.
2.Характеристика отдельных общих условий судебного разбирательства.
Задания для подготовки к практическому занятию:
Примеры творческого задания
1.Найдите и проанализируйте примеры из судебной практики, касающиеся нарушений общих условий судебного разбирательства и последствий этих нарушений.
2.Изучите Определение Конституционного Суда РФ от 25.01.2005
№67-О «Об отказе в принятии к рассмотрению жалоб гражданина Силаева Виталия Анатольевича на нарушение его конституционных прав положениями статьи 260 Уголовно-процессуального кодекса Рос-
11Для проведения практических занятий могут быть использованы уголовные дела,
опубликованные в следующих изданиях: 1) Использование интерактивных методов в преподавании юридических дисциплин. Сборник статей и методических материалов / отв. ред. докт.юрид.наук Л.А. Воскобитова. – М.: МГЮА, 2006. – С. 128. Дело Адамова; 2) Сборник «Уголовно-процессуальное право Российской Федерации: практикум» / отв. ред. П.А. Лупинская; сост. и науч.ред. А.И. Паничева. М.: Норма, 2009. – С. 348. Дело Бородина.
206
сийской Федерации» и ответьте на вопрос: можно ли обжаловать в вышестоящую инстанцию постановление судьи об отклонении замечаний на протокол судебного заседания.
Тема: Производство в суде первой инстанции (практическое занятие) – 2 часа
1.Подготовительная часть судебного заседания.
2.Судебное следствие.
3.Прения сторон и последнее слово подсудимого.
4.Понятие, значение и свойства приговора.
5.Виды приговоров. Основания их вынесения.
6.Порядок постановления приговора.
7.Вопросы, разрешаемые при постановлении приговора.
8.Структура приговора.
По теме «Судебное разбирательство» рекомендуется проведение деловой игры. Студенты играют все процессуальные роли: председательствующего, сторон, свидетелей.
Преподаватель предоставляет студентам материалы игрового дела12, разрабатывает для проведения игры инструкции для участников.
Модельные задания для подготовки к практическому занятию:
Согласно заранее распределенным ролям изучить материалы розданного преподавателем уголовного дела и подготовиться к деловой игре.
По материалам проведенной ролевой игры составьте приговор суда.
Примеры задач
Возможно по выбору преподавателя решение задач из практикума «Уголовно-процессуальное право Российской Федерации. Практикум».
М., Норма, 2009 С. 240–276.
12 Для проведения практических занятий могут быть использованы уголовные дела, опубликованные в следующих изданиях: 1) Использование интерактивных методов в преподавании юридических дисциплин. Сборник статей и методических материалов / отв. ред. докт.юрид.наук Л.А. Воскобитова. – М.: МГЮА, 2006. – С. 128. Дело Адамова; 2) Сборник «Уголовно-процессуальное право Российской Федерации: практикум» / отв. ред. П.А. Лупинская; сост. И науч.ред. А.И. Паничева. М.: Норма, 2009. – С. 348. Дело Бородина.
207
Работа с видеоматериалом
Студентам может быть предложено просмотреть выбранную преподавателем видеозапись судебного следствия или судебных прений (возможно использование записи подлинного судебного заседания, учебного или фрагмента художественного фильма), которую затем обсудить в зависимости от содержания записи. Обсуждению могут подвергнуться, например, прямой и перекрестный допрос и другие следственные действия в судебном следствии, анализ доказательств сторонами.
Тема: Особый порядок судебного разбирательства. Особенности производства у мирового судьи.
Особенности производства в суде с участием присяжных заседателей – 2 часа
План:
1.Право обвиняемого на применение особого порядка судебного разбирательства и заявление им ходатайства. Основания применения особого порядка принятия судебного решения.
2.Порядок проведения судебного заседания. Особенности приговора, выносимого при особом порядке судебного разбирательства, и пределы его обжалования.
3.Особый порядок принятия судебного решения при заключении досудебного соглашения о сотрудничестве.
4.Общая характеристика судебного разбирательства у мирового судьи по уголовным делам частного обвинения.
5.Особенности возбуждения, подготовки и рассмотрения уголовного дела к слушанию в судебном порядке. Приговор и постановление мирового судьи.
6.Обжалование решений мирового судьи.
7.Производства в суде присяжных заседателей. Разграничение компетенции между председательствующим судьей и присяжными заседателями. Вопросы вины, виновности и наказания.
8.Особенности предварительного слушания при рассмотрении уголовного дела судом присяжных заседателей.
9.Особенности судебного разбирательства дела с участием присяжных заседателей. Вердикт присяжных заседателей: его понятие и значение.
208
10. Виды решений, принимаемых председательствующим в суде присяжных.
Задания для подготовки к практическому занятию:
Пример творческого задания
1.Изучить Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 05.12.2006 г. № 60 «О применении судами особого порядка судебного разбирательства уголовных дел» и ответить на следующие вопросы:
●Какие обстоятельства препятствуют разбирательству уголовного дела в особом порядке?
●Вкакойпериодвремениподеламчастногообвиненияможет быть заявлено ходатайство об особом порядке судебного разбирательства?
●Какие обстоятельства могут быть исследованы в ходе судебного заседания в особом порядке?
●Можнолиисследоватьдополнительнопредставленныематериалы, а также допрашивать свидетелей в особом порядке судебного разбирательства. Если можно, то по каким обстоятельствам?
●Допустимолирассмотрениеуголовныхделвособомпорядке без подсудимого, его защитника, государственного или частного обвинителя?
2.Сравнить особый порядок судебного разбирательства, предусмотренный УПК РФ, и институт сделки о признании вины, существующий в ряде зарубежных государств (для обсуждения на практическом занятии)13.
3.Выявить достоинства и недостатки особого порядка судебного разбирательствауголовныхдел(дляобсуждениянапрактическомзанятии).
4.Изучить Постановление Пленума Верховного Суда РФ «О применении судами норм Уголовно-процессуального кодекса РФ, регулирующих судопроизводство с участием присяжных заседателей» от
22.11.2005 г. № 23.
13 Бернам У. Правовая система США. 3-й выпуск. – М.: Новая юстиция, 2006. –
С. 466–468.
209
5.Найти и изучить решения Верховного Суда РФ, касающиеся рассмотрения уголовных дел судом с участием присяжных заседателей. Выявить нарушения, допускаемые участниками процесса в различных частях судебного разбирательства, и определить правовые последствия этих нарушений.
6.Согласно заранее распределенным ролям изучите материалы розданного преподавателем уголовного дела и подготовьтесь к деловой игре.
Пример казусов
Возможно по выбору преподавателя решение задач из сборника «Уголовно-процессуальное право Российской Федерации. Практикум».
М., Норма, 2009. С. 280–282, 283–306.
На занятиях рекомендуется проведение деловой игры «Суд присяжных». Студенты играют все процессуальные роли: председательствующего, сторон, свидетелей.
Преподаватель предоставляет студентам материалы игрового дела14, разрабатывает для проведения игры инструкции для участников.
Тема: Производство в суде апелляционной, кассационной и надзорной инстанции– 2 часа
План:
1. Производство в суде апелляционной инстанции: понятие апелляционного обжалования; правила апелляционного производства; предмет и пределы судебного разбирательства в апелляционном порядке; основания отмены или изменения судебного решения в апелляционном порядке; виды решений, принимаемых судом апелляционной инстанции.
14 Для проведения практических занятий могут быть использованы уголовные дела, опубликованные в следующих изданиях: 1) Использование интерактивных методов в преподавании юридических дисциплин. Сборник статей и методических материалов / отв. ред. докт.юрид.наук Л.А. Воскобитова. – М.: МГЮА, 2006. – С. 128. Дело Адамова; 2) Сборник «Уголовно-процессуальное право Российской Федерации: практикум» / отв. ред. П.А. Лупинская; сост. и науч.ред. А.И. Паничева. М.: Норма, 2009. – С. 348. Дело Бородина.
210