книги / Основы языкознания
..pdfМинистерство науки и высшего образования Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Пермский национальный исследовательский политехнический университет»
Л.В. Кушнина
ОСНОВЫ ЯЗЫКОЗНАНИЯ
Курс лекций
Утверждено Редакционно-издательским советом университета
Издательство Пермского национального исследовательского
политехнического университета
2020
1
УДК 81(078) К96
Рецензенты д-р филол. наук, профессор М.П. Котюрова
(Пермский государственный национальный исследовательский университет);
канд. филол. наук, доцент Н.В. Соколова (Пермский национальный исследовательский политехнический университет)
Кушнина, Л.В.
К96 Основы языкознания : курс лекций / Л.В. Кушнина. – Пермь : Изд-во Перм. нац. исслед. политехн. ун-та, 2020. – 297 с.
ISBN 978-5-398-02436-4
Изложены основные теоретические проблемы языкознания – научной дисциплины, изучающей структуру и закономерности языка как системы знаков, уровни языка, соотношение языка и культуры, языка и мышления, языка и когниции с позиций языковой личности в свете современной антропоцентрической парадигмы. Рассмотрены ключевые категории современной лингвистики: текст и дискурс. Освещены основные направления современной лингвистики.
Предназначено для бакалавров третьего курса гуманитарных факультетов университетов, обучающихся по направлению «Лингвистика».
УДК 81(078)
ISBN 978-5-398-02436-4 |
© ПНИПУ, 2020 |
2
ОГЛАВЛЕНИЕ |
|
Список использованных обозначений.......................................... |
5 |
Предисловие ...................................................................................... |
6 |
Раздел 1. Введение в теорию языка............................................. |
10 |
Лекция 1. Язык как система знаков............................................ |
10 |
Лекция 2. Природа и сущность языка |
|
как знаковой системы................................................. |
24 |
Лекция 3. Система и структура языка. Основоположники |
|
современного языкознания о языковой системе...... |
37 |
Лекция 4. Уровни языка. Фонетика и фонология...................... |
54 |
Лекция 5. Грамматическая система языка ................................. |
69 |
Лекция 6. Лексическая система языка........................................ |
79 |
Лекция 7. Семантика, синтактика, прагматика.......................... |
98 |
Раздел 2. Языковая личность и коммуникация..................... |
120 |
Лекция 8. Теория языковой личности ...................................... |
120 |
Лекция 9. Язык, мышление, сознание...................................... |
132 |
Лекция 10. Деятельностная концепция языка ......................... |
145 |
Лекция 11. Язык и культура...................................................... |
154 |
Раздел 3. Текст и дискурс как ключевые |
|
категории современной лингвистики ...................................... |
162 |
Лекция 12. Основные лингвистические школы ХХ века........ |
162 |
Лекция 13. Текст как предмет исследования........................... |
168 |
Лекция 14. Дискурс.................................................................... |
185 |
Раздел 4. Основные направления современной |
|
лингвистики.................................................................................. |
195 |
Лекция 15. Когнитивный подход к изучению языка............... |
195 |
Лекция 16. Концепт как ключевое понятие |
|
когнитивной лингвистики...................................... |
208 |
Лекция 17. Психолингвистика .................................................. |
221 |
Лекция 18. Введение в контрастивную |
|
и типологическую лингвистику............................. |
227 |
3
Лекция 19. |
Политическая лингвистика.................................... |
236 |
Лекция 20. |
Терминоведение как самостоятельное |
|
|
направление языкознания....................................... |
247 |
Лекция 21. |
Изменение и развитие языка.................................. |
255 |
Послесловие................................................................................... |
262 |
|
Список рекомендуемой литературы......................................... |
263 |
|
Приложение 1 ................................................................................ |
276 |
|
Приложение 2 ................................................................................ |
292 |
4
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ
АЧП – актуальное членение предложения АЯ – английский язык ВФС – внутренняя форма слова
ГЗ – грамматическое значение ЕЯ – естественный язык ИЯ – иностранный язык
КЛ – когнитивная лингвистика КЯ – китайский язык ЛЗ – лексическое значение
ЛКК – лингвокультурный концепт ЛСП – лексико-семантическое поле НЯ – немецкий язык
ПЛК – Пражский лингвистический кружок ПО – парадигматические отношения ПЯ – польский язык РА – речевой акт
РД – речевая деятельность РЯ – русский язык
СИЯ – сопоставительное изучение языков СО – синтагматические отношения СП – семантическое поле СФЕ – сверхфразовое единство
УПК – универсальный предметный код ФА – функциональная асимметрия ФЛ – функциональная лингвистика ФЯ – французский язык ЯЕ – языковая единица ЯЗ – языковой знак
ЯКМ – языковая картина мира ЯЛ – языковая личность
5
ПРЕДИСЛОВИЕ
Курс лекций по основам языкознания читается студентам гуманитарного факультета Пермского национального исследовательского политехнического университета, обучающимся по профилю «Перевод и переводоведение».
Необходимость в издании этого курса продиктована намерением автора показать студентам различные подходы к анализу языка, речи, речевой деятельности, которые содержатся как в трудах классиковязыкознания, такивисследованиях современныхлингвистов.
Овладение основами языкознания – сложнейшая задача, поскольку нередко единый взгляд ученых на одно и то же лингвистическое явление отсутствует. Причиной терминологических расхождений и научных разногласий лингвистов является сама природа языка, каждый аспект исследования которого раскрывает лишь одну грань его сущности, и только широкая панорама взглядов, мнений, суждений о языке позволит начинающему исследователю составить собственное представление, столь же уникальное и неповторимое, как само воплощение языка в речи, в тексте, в дискурсе, в культуре народа, которому он принадлежит. Но прежде чем вы сформируете это представление, необходимо овладеть суммой накопленных человечеством знаний о языке.
Вязыкознании очень важно придерживаться заданной парадигмы исследований, которая определяет основные подходы к анализу языковых и речевых единиц. Так, в современном языкознании доминирует антропоцентрическая парадигма исследований, предполагающая, что исследование языка осуществляется для человека, т.е. с позиций значимости его компонентов для человека говорящего – homo loquens.
Всвязи с этим процесс формирования теоретических взглядов на различные проявления языка требует знания о том, кому принадлежит та или иная идея, концепция, теория, чтобы осознавать логику образования понятий, объяснения фактов языка и речи, аргументации выдвинутых положений и принципов.
6
В данном курсе лекций, при составлении которого автор опирался на различные существующие учебники и учебные пособия по введению в языкознание, по общему языкознанию, а также на монографические и диссертационные исследования крупнейших лингвистов, выражена определенная точка зрения на поставленные вопросы, которая не только допускает, но и настоятельно рекомендует обращение к другим источникам и первоисточникам. Специфика гуманитарных исследований такова, что не существует и не может существовать однозначно объективной позиции, т.е. каждая трактовка, каждый взгляд одновременно объективны и субъективны, что является отражением универсальной дихотомии «объективное/субъективное». При этом наблюдения и размышления над фактами языка могут способствовать тому, что результаты наших исследований окажутся аргументированными, научно обоснованными, достоверными и справедливыми.
Курс лекций содержит четыре раздела в соответствии с программой дисциплины «Основы языкознания», утвержденной в 2020 году в ПНИПУ.
Первый раздел представляет собой введение в теорию языка
исодержит описание основных уровней языковой системы. Второй раздел посвящен теории языковой личности и связанным с этой теорией проблемам соотношения языка и мышления, языка
икультуры, языка и познания, а также теории языковой картины мира. Третий раздел раскрывает ключевые понятия лингвистики – текст и дискурс. В четвертом разделе рассмотрены основные направления современной лингвистики: когнитивная лингвистика, психолингвистика, политическая лингвистика, сопоставительная
иконтрастивная лингвистика и теория термина. В приложениях приведены материалы, необходимые для написания исследовательской работы по языкознанию.
Некоторые ученые отмечают, что лингвистика является одной из самых точных гуманитарных наук. Это суждение можно оспаривать, но бесспорно другое. Лингвистика – интересная, увлекательная наука, которая в настоящее время активно развивается.
7
8
Рис. 1. Схема основных понятий дисциплины «Основы языкознания»
8
При этом самые выдающиеся открытия ждут лингвистику на ее пересечении с другими науками, включая теорию перевода, что особенно важно для будущих переводчиков, которым адресована эта книга.
Изучая язык, важно понять, какую роль он играет в современном обществе. Приведем высказывание М.П. Котюровой: «… движущая сила – творческое в языковом функционировании – не может обойтись без инструмента, посредством которого только и может быть создано, сотворено новое. Таким инструментом является знание, не просто созданное ранее, но воспринятое и одобренное социумом как необходимое для текстопорождения»
(Котюрова, 2003, с. 3).
Изучая курс «Основы языкознания», вы развиваете и совершенствуете свои лингвистические способности и формируете филологическое мышление. С первых лет жизни у человека формируется языковая способность. В течение своей жизни человек развивает языковую компетенцию. Изучение теории языка способствует формированию языковой и речевой компетенции как важнейших качеств профессиональной языковой личности.
Предваряем курс лекций авторской схемой основных понятий дисциплины «Основы языкознания» (рис. 1). На ней представлены ключевые лингвистические термины, к которым мы будем обращаться по мере прохождения курса.
9
РАЗДЕЛ 1 ВВЕДЕНИЕ В ТЕОРИЮ ЯЗЫКА
Лекция 1. Язык как система знаков
План
1.Предмет изучения лингвистики. Язык как достояние человечества.
2.Основные понятия дисциплины. Лингвистика и семиотика. Язык как знаковая система.
3.Языковой знак. Семиозис как процесс знакообразования.
4.Свойства и структура языкового знака.
5.Понятие синтагматических и парадигматических отношений между языковыми знаками.
Предмет изучения лингвистики. Язык как достояние человечества
Современная наука о языке (языкознание, языковедение, речеведение, лингвистика) теснейшим образом связана с науками о человеке, так как единственным способом понять и изучить внутренний духовный мир человека, его естественный интеллект является естественный язык. Поэтому ведущим принципом изучения языка является антропоцентризм.
Как пишет Н.К. Рябцева в своей работе «Язык и естественный интеллект», за свою историю человечество пережило множество разнообразных революций – социальных, промышленных, культурных. И только две из них были интеллектуальными: возникновение письменности и изобретение компьютера. Письменность дала человеку практически безграничную память (что записано, сохраняется), а компьютер – теоретически безграничные возможности искусственного интеллекта: поиск, сравнение, сохранение, порождение информации (Рябцева, 2005).
В настоящее время мы живем, вероятно, в эпоху третьей интеллектуальной революции – революции интернет-техноло-
10