Компетентность,

осведомлённость,

эрудированность,

логичность.

Тип связи слов в предложении: «Солнце светит» -

Симпрактический,

Синсемантический,

парадигматический,

синтагматический.

Свойство предмета, на которое указывает суффикс «ниц»:

орудийности,

вместилища,

принадлежности,

включенности.

Что представляет собой денотат первых слов у детей?

проблемная ситуация,

эмоциональные состояния,

внешний предмет,

собственное действие.

Тип связи слов в предложении: «Сократ человек» -

предикативный,

Синсемантический,

Парадигматический,

Синкретический.

В концепции Н. Хомского центральная роль в процессе порождения и понимания речи отводится…

мышлению,

восприятию,

предвосхищению,

правилу.

Отличительной особенностью мышления по сравнению с другими психическими процессами является…

опосредованность,

обобщение,

бессознательное умозаключение,

выход за пределы непосредственной информации.

Образы, содержащие информацию о том, что было воспринято ранее определяются как…

перцептивные,

антиципирующие,

репродуктивные,

статические.

Функциональной особенностью мышления по сравнению с другими психическими процессами является…

решение задач,

переработка информации,

познание мира,

понимание мира.

Автор суждения: «Язык – это то, в чём и при помощи чего существует сознание» -

Выготский Л. С.,

Хомский Н.,

Брунер Д.,

Леонтьев А. Н.

Ткань мозга соотносится с чувственной тканью сознания так же, как знак соотносится…

с объектом,

со значением,

с субъектом,

с внешним миром.

Детский лепет – это…

чисто физиологический процесс,

соматическая реакция,

прототип общения,

прототип речи.

Первое Слово появляется тогда, когда звукоряд, произнесённый ребёнком, приобретает предметное значение для…

ребёнка,

окружающих,

другого человека,

для того, кто угадывает и подкрепляет его значение.

Первоисточником индивидуальных значений является…

слово,

знак,

значение,

диалог.

Слова, относящиеся к категории глаголов, осознаются позже, чем слова, относящиеся к категории…

прилагательных,

существительных,

наречий,

союзов.

Слово, воспринимаемое на слух, презентируется сознанию ребёнка…

в возрасте от 4-х до 5-ти лет,

после пяти лет,

в первом классе,

в период освоения письменной речи.

Динамика отношений между письменной и устной речью та же, что и отношений между научными и … понятиями.

визуальными,

интуитивными,

житейскими,

эмпирическими,

теоретическими.

Категориальный принцип построения языка и сознания предполагает…

обобщение житейского опыта,

детальный анализ ситуации,

операцию подведения под категорию,

способность синтезирования элементов сознания.

Наивные ответы детей на тестовые задания означают…

проблему у ребёнка с вниманием,

проблему у ребёнка с памятью,

проблему у ребёнка с мышлением,

проблему у взрослого, предлагающего задачу, не соответствующую интеллектуальным возможностям ребёнка.

В концепции Ж. Пиаже различается операторная составляющая интеллекта и …

фигуративная,

имагинативная,

мотивационная,

эмоционально-оценочная.

Интеллект, по Пиаже, - это «прогрессирующая … мобильных психических структур».

гибкость,

подвижность,

обратимость,

интеракция.

Согласно А. Н. Леонтьеву, человеческая чувственность выходит за пределы своего непосредственного бытия благодаря …, которые преобразуются структурно и функционально.

движениям,

операциям,

действиям,

деятельностям.

Форма отражения, в которой «схватывается» процесс становления объекта, под силу только …

мышлению,

воображению,

вниманию,

восприятию.

Согласно В. В. Давыдову, понятие выступает одновременно и как форма отражения объекта, и как …

структура,

картина мира,

когнитивная карта поведения,

мыслительное действие.

Диалогическая модель мышления, включающая сеть «Я» теоретика, разработана …

Н. Бернштейном,

К. Бюлером,

В. П. Зинченко,

В. С. Библером.

Предпосылкой развития мышления является:

речь,

умственный образ,

воображение,

объективация представлений.

В работах Н. Г. Алексеева «рефлексия» определяется как направленность на осознание …

объективного мира,

собственных действий,

действий другого человека,

эмоциональных состояний.

Операции мышления, не входящие в группу основных:

анализ и синтез,

сравнение и абстрагирование,

ассимиляция и диссимиляция,

обобщение и конкретизация.

Понятие «биодинамическая ткань сознания» было введено в психологию …

А. Н. Леонтьевым,

А. А. Леонтьевым,

Б. М. Величковским,

В. П. Зинченко.

Первые экспериментальные исследования по проблеме избирательности и направленности мышления были проведены…

в отечественной психологии,

в Вюрцбургской школе,

в гештальтпсихологии,

в бихевиористической психологии.

Понятие «антиципирующая тенденция» было введено в психологию…

Н. Ахом,

О. Зельцем,

К. Бюлером,

О. Кюльпе.

К законам, определяющим условия существования образа, сформулированным в гештальтпсихологии, не относится:

закон гетерогонии целей,

закон целостности,

закон равновесия,

закон фигуры и фона.

Одним из основных принципов, отличающих гештальтпсихологию от других направлений, является…

принцип единства сознания и деятельности,

принцип историзма,

принцип «здесь и теперь»,

принцип развития.

Мышление, с позиции гештальтпсихологов, имеет те же источники развития, что и …

действие,

речь,

поведение,

восприятие.

Кто из гештальтистов ввёл в психологию понятие «инсайт»?

В. Кёлер,

К. Коффка,

М. Вертгеймер,

Р. Арнхейм.

Кому принадлежит определение «гештальта» как «вос-чув-дум-действия»?

М. Вертгеймеру,

Д. Энрайту,

Ф. Перлзу,

Э. Рубину.

Факторы понимания, по Вертгеймеру, не включают:

действия, детерминированные воспринимаемой ситуацией,

непредубеждённость,

доверие,

установка на решение,

социальная атмосфера,

оценивание проб и ошибок.

Операции мышления с позиции гештальтистов: центрирование, группировка, реорганизация и …