Классический риторический канон
Схема 2.
Акцио
Меморио
Элокуция
Диспозиция
Инвенция
Классический риторический канон – это инструмент, который оставили нам античные ораторы. Разработка речи с опорой на канон помогает сделать процесс работы над выступлением рациональным и продуктивным.
В результате размышлений древних исследователей над этапами описанного пути античная риторика была разделена на пять частей, которые назывались так же, как и пять этапов канона.
Задание 3.
Подумайте, что бы теперь вы изменили в процессе подготовки речи «Какая польза от скороговорок». Как можно построить процесс подготовки этой речи с опорой на классический риторический канон?
Задание 4.
Прочитайте высказывания М.Т. Цицерона и М.В. Ломоносова. Что в них общего и чем различается их содержание?
Марк Туллий Цицерон: «Все силы и способности оратора служат выполнению пяти задач: во-первых, он должен приискать содержание для своей речи; во-вторых, расположить найденное по порядку, взвесив и оценив каждый довод; в-третьих, облечь всё это в слова и украсить; в-четвёртых, укрепить речь в памяти; в-пятых, произнести её с достоинством и приятностью».
Михаил Васильевич Ломоносов: «В сей науке [риторике] предлагаются правила трёх родов. Первые показывают, как изобретать оное, что о предложенной материи говорить должно; другие учат, как изобретённое украшать; третьи наставляют, как оное располагать надлежит, и посему разделяется Риторика на три части – на изобретение, украшение и расположение».
Обратите внимание на то, что первые три этапа – инвенция, диспозиция и элокуция – являлись основными практически во всех риторических концепциях. Этапы меморио и акцио не столь важны в теоретическом плане, однако имеют большое значение для практики публичных выступлений.
Задание 5.
Установите соответствие: отнесите конкретные действия оратора по подготовке речи к конкретному этапу.
|
Этап риторического канона |
Действие оратора |
|
Инвенция
|
Составление плана Подбор уместных синтаксических конструкций Осмысление темы Подбор аргументов Подбор примеров Забота о правильности текста (отсутствии ошибок) Придумывание вспомогательных способов воздействия Репетиция Приветствие слушателей Корректировка плана Забота о последовательности изложения Систематизация подготовленного материала Отбор ключевых идей Установление и поддержание контакта со слушателями Украшение речи с помощью тропов и фигур Работа над стилем Запоминание смысла текста Подбор вступления и концовки Корректировка текста Создание общего замысла |
|
Диспозиция
| |
|
Элокуция
| |
|
Меморио
| |
|
Акцио |
Блок 2. Учимся разрабатывать содержание речи (изобретать речь)
!!!Изобретение (инвенция)как часть классического риторического канона учит находить содержание для будущей речи, создавать еёзамысел. М.В. Ломоносов под изобретением понимал«собрание разных идей, пристойных предложенной материи, о которой ритор говорить или писать хочет». Для Аристотеля инвенция – это нахождение способов убеждения. Схема инвенции, по Аристотелю, включает три части:
нравы (моральные качества);
аргументы;
страсти.
Мыслитель считал, что, поскольку оратор обращается к аудитории, он должен подумать о производимом на них впечатлении (нравы), убедить их доводами (аргументы) и вызвать ответную эмоциональную реакцию (страсти).
Значит, приступая к разработке содержания речи, оратор решает следующие задачи.
Традиционно инвенция включает учение о топах(топосах, общих местах) –топику. Топы – это смысловые модели, при помощи которых можно разработать тему речи.
Ещё древние риторы заметили, что в разных речах о различных предметах есть нечто общее. Например, говоря о победе или о странном происшествии, мы обязательно касаемся обстоятельств, причин, следствий; рассуждая о пользе чтения или законах природы, мы можем противопоставлять или выделять разновидности; описывая звёздное небо или графит, приведём определение. Эти-то смысловые блоки, которые часто повторяются, имеют сходство и рассматриваются в разных текстах с общих позиций, и называются топосами. Знание топосов помогает ритору построить каркас речи, размножить идеи, приискать нужные аргументы.
В античных риториках описана система топов. В «Риторике» Аристотеля дается описание 28 «надёжных» и 10 «ненадёжных» топов, В трактате «Топика» Цицерон называет 16 основных топов. Исследовали топику и российские авторы: М.В.Ломоносов называет 16 «способов расплодить» идеи, а Н.Ф. Кошанский – 24.