- •Речевая карта (2-4 классов) На момент поступления в________________класс
- •Серия I . Исследование сенсомоторного уровня речи
- •II исследование навыков языкового анализа
- •Речевая карта (2-4 классов) На момент выпуска из________________класса
- •Серия I . Исследование сенсомоторного уровня речи
- •II исследование навыков языкового анализа
- •III исследование грамматического строя речи
- •Iy исследование словаря и навыков словообразования
- •III исследование грамматического строя речи
- •Iy исследование словаря и навыков словообразования
- •V исследование понимания логико-грамматических отношений
- •VI исследование связной речи
- •Галка и голуби.
- •___________________________________________________________________________
- •V исследование понимания логико-грамматических отношений
- •Обследование навыков письма
Обследование навыков письма
_________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Обследование навыков чтения
Техника чтения_________________________________________________________
Выразительность________________________________________________________
Понимание_____________________________________________________________
Ошибки _____________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Проявления заикания________________________________________________
Краткая характеристика ребенка по данным педагогических наблюдений
Устойчивость внимания_________________________________________________________
Работоспособность_____________________________________________________________
Наблюдательность_____________________________________________________________
Отношение к дефекту__________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Заключение:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Динамика исправления нарушений речи__________________________________
Учитель-логопед_________________________дата обследования________