Серия I . Исследование сенсомоторного уровня речи

1.Проверка состояния фонематического восприятия________________­­­­­­­­­_______________

Повторение цепочек слогов:

• Би-ба-бо —бо-ба-би____________Ма-на-ма-на-ма-на__________

• Да-та-да та-да-та___________Жа-ша-жа ша-жа-ша_____________

• Са-ша-са са-ша-са__________Ца-са-ца са-ца-са_____________

• Ча-тя-ча тя-ча-тя____________Ра-ла-ра ла-ра-ла__________

Повторение слов, близких по звучанию:

• том- дом- ком____ кот- кит- ток______ мак- рак- пак_________

• бак- бык- бук___________ток- тук- так____________

Различение слов, близких по звучанию (хлопни, когда услышишь другое слово):

• тень, тень, Пень, тень, День, тень____________________________________________

• коробок, коробок, коЛобок, коробок_________________________________________

• Кора, кора, Пора, кора, Нора, Гора, кора______________________________________

• жук, жук, СуП, жук, Лук, жук_______________________________________________

2. Исследование артикуляционной моторики______________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3. Исследование звукопроизношения____________________________________________

_____________________________________________________________________________

3. Исследование сформированности звуко-слоговой структуры слова

_________________________________________________________________________

• перепорхнуть__________Космонавт___________кораблекрушение____

• Милиционер________________аквалангист___________________

3. Исследование фонематических представлений_________________________________

_________________________________________________________________________

______________________________________________________________

II исследование навыков языкового анализа

1.Сколько слов в предложении?

• День был теплый.______Около дома росла высокая береза.____________

• Какое второе слово в этом предложении?___________________

2. Сколько слогов в слове?

• Дом______Карандаш______Какой третий слог в слове «машина»?____

• 3. Определи место звука в слове;

• Первый звук в слове крыша;_____Третий звук в слове школа;________

• Последний звук в слове стакан;______________________________

4. Сколько звуков в слове?

• Рак___________________Сумка________________________________

• Диктант_____________________Яма____________________

III исследование грамматического строя речи

1. Повторение предложений:

• В саду было много красных яблок.___________________________

• Дети катали из снега комки и делали снежную бабу.______________

• Медведь нашел под большим деревом глубокую яму и сделал себе берлогу.___________________________________________________

• Петя сказал, что он не пойдет гулять, потому что холодно________

• На зеленом лугу, который был за рекой, паслись лошади._________

2. Исправь ошибки в предложениях:

• Дом нарисовала мальчик.____Мальчик умывается лицо.________Собака вышла в будку.__________________Солнце освещается землей._____

• По морю плывут корабль._______

3. Составление предложений из слов в начальной форме

• Доктор, лечить, дети_________Рисовать, карандаш, девочка____________

• Груша, бабушка, внучка, давать__________Витя, косить, трава, кролики, для______

• Миша, дать, собака, большая, кость_____Петя, купить, шар, красный, мама______

4. Добавление предлогов в предложение

• Лена наливает чай … чашки._______Чайка летит … водой._________

• Птенец выпал … гнезда.___Щенок спрятался … крыльцом._________

• Пес сидит … конуры.____________________________________

5. Образование существительных мн. числа в именительном и родительном падеже

Мн. Ч. И. П.	Мн. Ч. Р. П.
Стол	Стол
Стул	Стул
Окно	Окно
Звезда	Звезда
Ухо	Ухо