- •Содержание
- •Введение
- •1 Духовно-нравственное воспитание и развитие школьников как приоритетное направление деятельности образовательного учреждения
- •Понятие духовно-нравственного воспитания и развития
- •2 Особенности духовно-нравственного воспитания в младшем школьном возрасте
- •2.1 Характеристика младшего школьного возраста
- •2.2 Задачи духовно-нравственного воспитания младших школьников
- •3 Цели и задачи духовно-нравственного воспитания младших школьников во внеурочной деятельности
- •3.1 Внеурочная деятельность младших школьников и ее направления с точки зрения федерального государственного образовательного стандарта
- •3.2 Возможности различных направлений внеурочной деятельности младших школьников в решении задач духовно-нравственного воспитания и развития Познавательная деятельность
- •Проблемно-ценностное общение
- •Игровая деятельность
- •Трудовая деятельность
- •Художественное творчество
- •Спортивно-оздоровительная деятельность
- •3.2 Возможности проектной деятельности как формы организации духовно-нравственного воспитания младших школьников во внеурочной деятельности
- •4 Практическая часть
- •Цикл занятий по теме «Нравственность и безнравственность» Занятие 1 Дружба
- •Ход занятия
- •Выразительное чтение стихотворения а. Барто «Срочно требуется друг»
- •Учащиеся разыгрывают проблемные ситуации в группах и решают их
- •«Ромашка дружбы»
- •Занятие 2 честность
- •Ход занятия
- •Занятие 3 что такое хорошо и что такое плохо
- •Цикл занятий по теме «Что такое патриотизм?» Занятие 1 патриотизм
- •Занятие 2 Блокада Ленинграда
- •Образец заполнения протокола
- •Результаты теста «Размышляем о жизненном опыте»
- •Заключение
- •Список использованных источников
- •В.В. Маяковский Что такое хорошо и что такое плохо
- •Стихи о Родине
- •Материал для организации проектной деятельности «Герои моей Родины» Денис Давыдов
- •Кавалер пяти медалей "За отвагу" Потапова (Ипполитова) Вера Сергеевна
- •Гуля Королева
- •Коннов Юрий Александрович
- •Мельник Владимир Иванович
- •Чуманов Константин Геннадьевич
- •Сергей Павлович Королев
- •Материал для выступления учащихся по теме «Блокада Ленинграда»
- •1 Уч-ся:
- •3 Уч-ся:
- •4 Уч-ся:
- •5 Уч-ся:
4 Практическая часть
Практическая часть выпускной квалификационной работы была реализована в несколько этапов.
I. На первом этапе реализации практической части нами были разработаны два цикла внеклассных занятий, направленных на развитие духовно-нравственной сферы младшего школьника в процессе внеурочной деятельности: цикл занятий по теме «Что такое патриотизм?» и цикл занятий по теме «Нравственность и безнравственность». В качестве основных форм организации внеурочной деятельности предлагаются этическая беседа и проектная деятельность. Данные занятия в рамках внеурочной деятельности были реализованы в СОШ №1 г. Светогорска (учитель Пашинина М.Ю.) и в 3 «Б» классе МБОУ «Гимназия № 11» (учитель Юрченко Н.В.).
Предлагаем разработки занятий, реализованных в рамках внеурочной деятельности по данной тематике.
Цикл занятий по теме «Нравственность и безнравственность» Занятие 1 Дружба
Цель внеурочного занятия: формировать у учащихся представление о дружбе как о важнейшей нравственной ценности.
Формируемые УУД:
Личностные УУД:
- формирование понимания смысла слова «дружба», учить отличать настоящую дружбу от простого общения;
- формирование нравственных качеств: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе;
- воспитание доброжелательности, уважения друг к другу, чувства сопереживания с друзьями в их бедах, умения разделить с ними радость; чувства сопричастности друг к другу, понимания и уважения собственного достоинства;
- развитие дружеских отношений в классном коллективе, чувства коллективизма, толерантного отношения друг к другу.
Познавательные УУД:
- осознавать познавательную задачу;
- осуществлять мыслительную деятельность (умение рассуждать, делать обобщения, выводы, доказывать);
- навыки переработки информации, умения делать выводы в результате совместной работы группы и класса;
- умение читать и слушать, извлекая нужную информацию;
Регулятивные УУД:
- уметь излагать мысли в четкой логической последовательности, отстаивать свою точку зрения, анализировать ситуацию и самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;
- определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью учителя;
- уметь работать по предложенным инструкциям.
Коммуникативные УУД:
- уметь работать в паре и в коллективе; уметь рассказывать о своих результатах.
Ход занятия
- Здравствуйте, ребята, сегодня мы будем беседовать об очень важных вещах в нашей жизни! Сейчас мы прочитаем выразительно стихотворение Агнии Барто «Срочно требуется друг» (стихотворение читают 5 девочек – рисунок 1):
1. Все живут – не тужат,
А со мной не дружат!
2. Бант у Кати расписной,
Красные колготки
И характер кроткий.
Я шепчу: – Дружи со мной,
Мы же одногодки,
Как сестрички мы почти,
Мы, как две голубки
Из одной скорлупки.
Я шепчу: – Но ты учти –
Ты во всём должна идти
Другу на уступки.
3. Предлагаю Ильиной:
Ты дружи со мной одной!
Есть разряд у Ильиной
И спортивный свитер,
И девчонок свита.
Подружусь я с Ильиной,
Стану знаменитой!
4. Все пятёрки до одной
У Светловой Нади.
Я прошу: – А ты со мной
Подружись хоть на день!
Мы с тобой поладим.
Будешь ты меня спасать –
Дашь контрольную списать.
5. А девчонки на дыбы!
Говорят: – Молчала бы!
Не вставать же на колени,
Уговаривать подруг
1. Напишу я объявление:
“Срочно требуется друг!” [2]
Рисунок 1