- •Содержание
- •Введение
- •1 Духовно-нравственное воспитание и развитие школьников как приоритетное направление деятельности образовательного учреждения
- •Понятие духовно-нравственного воспитания и развития
- •2 Особенности духовно-нравственного воспитания в младшем школьном возрасте
- •2.1 Характеристика младшего школьного возраста
- •2.2 Задачи духовно-нравственного воспитания младших школьников
- •3 Цели и задачи духовно-нравственного воспитания младших школьников во внеурочной деятельности
- •3.1 Внеурочная деятельность младших школьников и ее направления с точки зрения федерального государственного образовательного стандарта
- •3.2 Возможности различных направлений внеурочной деятельности младших школьников в решении задач духовно-нравственного воспитания и развития Познавательная деятельность
- •Проблемно-ценностное общение
- •Игровая деятельность
- •Трудовая деятельность
- •Художественное творчество
- •Спортивно-оздоровительная деятельность
- •3.2 Возможности проектной деятельности как формы организации духовно-нравственного воспитания младших школьников во внеурочной деятельности
- •4 Практическая часть
- •Цикл занятий по теме «Нравственность и безнравственность» Занятие 1 Дружба
- •Ход занятия
- •Выразительное чтение стихотворения а. Барто «Срочно требуется друг»
- •Учащиеся разыгрывают проблемные ситуации в группах и решают их
- •«Ромашка дружбы»
- •Занятие 2 честность
- •Ход занятия
- •Занятие 3 что такое хорошо и что такое плохо
- •Цикл занятий по теме «Что такое патриотизм?» Занятие 1 патриотизм
- •Занятие 2 Блокада Ленинграда
- •Образец заполнения протокола
- •Результаты теста «Размышляем о жизненном опыте»
- •Заключение
- •Список использованных источников
- •В.В. Маяковский Что такое хорошо и что такое плохо
- •Стихи о Родине
- •Материал для организации проектной деятельности «Герои моей Родины» Денис Давыдов
- •Кавалер пяти медалей "За отвагу" Потапова (Ипполитова) Вера Сергеевна
- •Гуля Королева
- •Коннов Юрий Александрович
- •Мельник Владимир Иванович
- •Чуманов Константин Геннадьевич
- •Сергей Павлович Королев
- •Материал для выступления учащихся по теме «Блокада Ленинграда»
- •1 Уч-ся:
- •3 Уч-ся:
- •4 Уч-ся:
- •5 Уч-ся:
Образец заполнения протокола
Протокол № 1
Глеб П. (Имя, Ф. учащегося)
|
Обработка результатов исследования «Размышляем о жизненном опыте» |
Результаты исследования | ||
|
а |
б |
в | |
|
Графа а. Сосчитать * на вопросы 1, 4, 11, 12, 18, 19 |
|
|
|
|
Графа б. Сосчитать * на вопросы 6, 10, 13, 15, 16 |
|
|
|
|
Графа в. Сосчитать * на вопросы 2, 3, 5, 7, 8, 9, 14, 17, 20 |
|
|
|
|
Сумма |
| ||
|
Вывод |
| ||
|
Графа а. Сосчитать * на вопросы 2, 3, 6, 7, 9, 10, 13, 15, 16, 17, 20 |
|
|
|
|
Графа б. Сосчитать * на вопросы 1,4, 5, 8, 14, 18,19 |
|
|
|
|
Графа в. Сосчитать * на вопросы 11,12 |
|
|
|
|
Сумма |
| ||
|
Вывод |
| ||
При обработке результатов по особой методике были подсчитаны ответы А, Б, В:
1-ый этап обработки:
Графа а. Сосчитать * на вопросы 1,4, 11, 12, 18, 19.
Графа б. Сосчитать * на вопросы 6, 10, 13, 15, 16.
Графа в. Сосчитать * на вопросы 2, 3, 5, 7, 8, 9, 14, 17, 20.
Определить сумму баллов по данным вопросам у каждого учащегося.
Количество выборов от 10 и более в данных вариантах является показателем, свидетельствующим о достаточной нравственной воспитанности учащихся.
2-ой этап обработки результатов:
Графа а. Сосчитать * на вопросы 2, 3, 6, 7, 9, 10, 13, 15, 16, 17, 20.
Графа б. Сосчитать * на вопросы 1,4, 5, 8, 14, 18,19.
Графа в. Сосчитать * на вопросы 11,12.
Определить сумму баллов по данным вопросам у каждого учащегося.
Количество выборов от 10 и более в данных вариантах является показателем, свидетельствующим о некоторой безнравственной ориентации, эгоистической позиции.
3-ий этап обработки результатов.
Подсчет оставшегося количества выборов, которое свидетельствует о несформированности нравственных отношений, неустойчивом, импульсивном поведении.
В результате у учащихся были определены следующие уровни нравственной воспитанности:
1 уровень – уровень достаточной нравственной воспитанности.
2 уровень – уровень некоторой безнравственной ориентации, эгоистической позиции.
3 уровень – уровень несформированности нравственных отношений, неустойчивого, импульсивного поведения.
Результаты исследования представлены в таблице 1.
В результате организации внеурочного занятия по теме «Дружба» в виде беседы, постановки учащимися различных проблемных ситуаций и самостоятельного их решения, а также в результате анализа опыта методической работы учителя начальных классов Юрченко Н.В. и анкетирования учащихся 3 «Б» класса МБОУ «Гимназия № 11» г. Выборга (учитель Юрченко Н.В.) было выяснено, что данные участники исследования отличаются достаточно высоким уровнем духовно-нравственного развития.
Таблица 1
Результаты теста «Размышляем о жизненном опыте»
|
|
Количество респондентов (чел.) |
Количество респондентов (%) |
|
Всего участников исследования |
21 |
100% |
|
Показали уровень достаточной нравственной воспитанности учащихся |
18 |
86% |
|
Показали уровень некоторой безнравственной ориентации, эгоистической позиции |
0 |
0 |
|
Результаты свидетельствуют о несформированности нравственных отношений, неустойчивом, импульсивном поведении |
3 |
14% |
Следовательно, систематическая и планомерная организация внеурочной деятельности является эффективным средством духовно-нравственного воспитания и развития младших школьников.