новая папка 1 / 642828
.pdfCopyright ОАО «ЦКБ «БИБКОМ» & ООО «Aгентство Kнига-Cервис»
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«ОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ» (ОмГУПС (ОмИИТ))
УТВЕРЖДАЮ Директор института менеджмента и экономики
(название института (факультета))
____________ |
|
С.А. Ветров |
подпись |
|
(И. О. Ф.) |
«_____» ___________________ 2017 г.
____________ ______________________
подпись |
(И. О. Ф.) |
«_____» ___________________ 2018 г.
____________ ______________________
подпись |
(И. О. Ф.) |
«_____» ___________________ 2019 г.
____________ ______________________
подпись |
(И. О. Ф.) |
«_____» ___________________ 2020 г.
____________ ______________________
подпись |
(И. О. Ф.) |
«_____» ___________________ 2021 г.
Кафедра: «Экономика транспорта, логистика и управление качеством»
(наименование кафедры)
Автор(ы): Левкин Григорий Григорьевич, доцент, канд. вет. наук, доцент
(Ф. И. О. полностью, должность, ученая степень, ученое звание)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Б1. В.ДВ.09.02 «Логистика в бизнес-системах»
(индекс и наименование дисциплины в соответствии с учебным планом)
Направление подготовки: 23.03.01 Технология транспортных процессов
(код, наименование направления подготовки / специальности)
Направленность (профиль): «Логистика в транспортных системах»
Образовательная программа: программа прикладного бакалавриата
Год начала подготовки (по учебному плану): 2017
Квалификация выпускника: бакалавр
Форма обучения: очная
|
|
|
Рассмотрено на заседании |
|
|
||
Год |
|
кафедры |
методической комиссии института (факультета) |
||||
Дата |
Номер |
Подпись заведующего |
Дата |
Номер |
Подпись председателя |
||
|
|||||||
|
протокола |
кафедрой |
протокола |
методической комиссии |
|||
|
|
|
2017
2018
2019
2020
2021
Омск 2017 г.
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения дисциплины «Логистика в бизнес-системах» (далее – дисциплина) являются:
–освоение студентами теоретических знаний в области концепции, методов и моделей рациональной организации торговых процессов;
–формирование компетенций, позволяющих принимать эффективные решения в профессиональной деятельности бакалавров профиля «Логистика в транспортных системах»;
–выработка у студента представления о системе движения материальных потоков
всфере товарного обращения как о едином технико-технологическом и плановоэкономическом интегрированном механизме, обеспечивающим перемещение товаров от производителей к домашним хозяйствам;
–обучение студентов основам логистического подхода к организации товародвижения в торговых системах.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Дисциплина относится к дисциплинам по выбору вариативной части Блока 1 «Дисциплины (модули)».
Для изучения данной дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами, практиками: «Маркетинг продукции и услуг», «Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности»,.
Наименования последующих дисциплин, практик: «Технология и организация производства продукции и услуг», «Транспортировка в цепях поставок», Защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к процедуре защиты и процедуру защиты»,.
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ, СООТНЕСЕННЫЕ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
№ |
|
Индекс и |
|
|
содержание |
|
Индикаторы достижения компетенций |
||
п/п |
|
|||
компетенции |
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
1 |
ПК-4 |
Способность |
к |
Знания: |
|
организации эффектив- |
– сущность, цели и задачи коммерческой деятельности в сфере товарного |
||
|
ной коммерческой |
ра- |
обращения |
|
|
боты на объекте транс- |
– порядок заключения коммерческих сделок с клиентами при транспорти- |
||
|
порта, |
разработке |
и |
ровке грузов |
|
внедрению рациональ- |
– особенности организации снабжения и сбыта на предприятии |
||
|
ных приемов работы с |
– особенности организации логистических систем в оптовой и розничной |
||
|
клиентом |
|
торговле |
|
|
|
|
|
– коммерческих рисков при транспортировке грузов |
|
|
|
|
– состав логистических операций при транспортировке грузов в оптовой и |
|
|
|
|
розничной торговле |
|
|
|
|
– основные положения теории управления запасами |
|
|
|
|
– особенности управления материальными и транспортными процессами в |
|
|
|
|
туризме |
|
|
|
|
– место домашних хозяйств в сфере товарного обращения |
|
|
|
|
Умения: |
|
|
|
|
2 |
1 |
|
2 |
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
– принимать решения по выбору оптимальных логистических каналов, логи- |
||||
|
|
|
|
стических цепей при снабжении и сбыте с участием транспортных компаний |
||||
|
|
|
|
– выбирать территориально удаленного поставщика |
|
|||
|
|
|
|
– составления претензии при нарушении условий коммерческого договора |
|
|||
|
|
|
|
– определять место размещения товаров на складе |
|
|
||
|
|
|
|
– рассчитывать объем материального потока на складе |
|
|||
|
|
|
|
– рассчитывать уровень коммерческого риска |
|
|
||
|
|
|
|
– рассчитывать оптимальный размер заказа |
|
|
||
|
|
|
|
– определять оптимальный уровень обслуживания клиентов |
|
|||
|
|
|
|
Навыки: |
|
|
|
|
|
|
|
|
– использования методов оптимизации при транспортировке грузов в оп- |
||||
|
|
|
|
товой и розничной торговле |
|
|
||
|
|
|
|
– выбора маршрута транспортного средства на основе анализа полной |
||||
|
|
|
|
стоимости |
|
|
|
|
|
|
|
|
– определения места расположения склада на обслуживаемой территории |
||||
|
|
|
|
– владения методикой расчета рейтинга поставщика |
|
|||
|
|
|
|
– определения затрат на доставку при совместной перевозке грузов в од- |
||||
|
|
|
|
ном транспортном средстве с учетом объемно-весовых характеристик |
|
|||
|
|
|
|
– методикой расчета уровня обслуживания клиентов |
|
|||
|
|
|
|
– использования моделей управления запасами |
|
|
||
4. |
ОБЪЕМ |
ДИСЦИПЛИНЫ |
В |
ЗАЧЕТНЫХ |
ЕДИНИЦАХ |
И |
АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСАХ
4.1.Общая трудоемкость дисциплины составляет:
3 зачетных единицы (108 академических часов).
4.2.Распределение объема дисциплины на контактную работу с преподавателем и самостоятельную работу обучающихся
|
|
|
Количество часов |
|
Виды учебной работы |
|
Всего |
|
Номер семестра |
в соответствии с учебным планом |
по учебному |
5 |
||
|
|
плану |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
2 |
|
3 |
Контактная работа (аудиторные занятия) |
60 |
|
60 |
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
Лекции (Лек) |
|
32 |
|
32 |
|
|
|
|
|
Практические занятия (Пр) |
|
16 |
|
16 |
|
|
|
|
|
Лабораторные работы (Лаб) |
|
– |
|
– |
|
|
|
|
|
Контроль самостоятельной работы (КСР)* |
12 |
|
12 |
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа (СР) |
|
30 |
|
30 |
|
|
|
|
|
Промежуточная аттестация** |
|
З/18 |
|
З/18 |
(экзамен(Э) /зачет(З) /зачет с оценкой (ЗаО)/час) |
|
|||
|
|
|
||
|
|
|
|
|
ОБЩАЯ трудоемкость |
Часы |
108 |
|
108 |
дисциплины: |
Зач. ед. |
3 |
|
3 |
|
|
|
|
|
* включая аудиторные занятия на выполнение курсового проекта (курсовой работы)(при наличии) **включая контактную работу (планируется в соответствии с нормами времени по расчету учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава в университете)
3
4.3. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам)
семестраНомер |
неделиНомер |
|
|
Виды учебной деятельности, включая |
|
|||||
|
Краткое |
самостоятельную работу обучающихся |
Формы текущего |
|||||||
|
|
|
||||||||
|
|
Тема (раздел) |
|
и трудоемкость (в часах) |
контроля успеваемости и |
|||||
|
|
содержание темы |
|
|||||||
|
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
промежуточной |
|
|
|
(раздела) |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
Лек |
Лаб |
Пр |
КСР |
СР |
Всего |
аттестации |
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
|
1 |
|
Понятие коммерческой деятельности |
2 |
– |
– |
1 |
2 |
5 |
Контроль посещаемости. |
|
|
1. Основы коммерческой |
|
|
|
|
|
|
|
Контроль посещаемости. Тест |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
по темам 2 и 3, контрольная |
|
|
2 |
деятельности |
Коммерческие сделки на рынке товаров и услуг |
2 |
– |
2 |
– |
2 |
6 |
|
|
работа по задаче Анализ пол- |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ной стоимости |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контроль посещаемости. Тест |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
по теме 3. Тест по теме для |
|
3 |
|
Логистика снабжения |
2 |
– |
– |
1 |
2 |
5 |
самостоятельного изучения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Организация товародвижения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в сфере товарного обращения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контроль посещаемости. Тест |
|
4 |
|
Логистика сбыта |
2 |
– |
2 |
1 |
2 |
5 |
по теме 4. Контрольная работа |
|
|
по Выбор территориального |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Основы коммерческой ло- |
|
|
|
|
|
|
|
удаленного поставщика |
5 |
|
гистики производственных |
|
|
|
|
|
|
|
Контрольная неделя № 1. |
|
|
предприятий |
|
|
|
|
|
|
|
Контроль посещаемости. Изу- |
|
5 |
|
Логистика сервиса на предприятии |
2 |
– |
– |
1 |
2 |
5 |
чение инструкций П-6 и П-7. |
|
|
Определение рейтинга обу- |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
чающихся по итогам кон- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
трольной недели |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контроль посещаемости. Тест |
|
6 |
|
Логистика возвратов |
2 |
– |
2 |
1 |
2 |
5 |
по темам 5 и 6. Контрольная |
|
|
работа по задаче Управление |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
потоками на складе |
|
7 |
Логистический подход к |
Управление коммерческим риском при транс- |
2 |
– |
– |
1 |
2 |
5 |
Контроль посещаемости. Тест |
|
портировке грузов |
по теме 7. Деловая игра. |
||||||||
|
|
управлению материальными |
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контроль посещаемости. Тест |
|
|
|
потоками в сфере товарного |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
Логистика закупок |
2 |
– |
2 |
1 |
2 |
5 |
по теме 8. Контрольная работа |
|
|
обращения |
|||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Расчет рейтинга поставщика |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контроль посещаемости. Тест |
|
9 |
|
Логистика в оптовой торговле |
2 |
– |
– |
1 |
2 |
5 |
по теме 9. Проверка самостоя- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тельной работы №2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контрольная неделя № 2. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контроль посещаемости.Тест |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
по теме 10. Контрольная по |
|
10 |
|
Логистика в розничной торговле |
2 |
– |
2 |
1 |
2 |
5 |
задаче Определение места |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
расположения склада. Опреде- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ление рейтинга обучающихся |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
по итогам контрольной недели |
|
11 |
|
Логистика складирования |
2 |
– |
– |
1 |
2 |
5 |
Контроль посещаемости. Тест |
|
|
по теме 11 |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контроль посещаемости. Тест |
|
12 |
|
Информация в коммерческой деятельности |
2 |
– |
2 |
1 |
2 |
5 |
по теме 12. Контрольная рабо- |
|
|
предприятия |
та по задаче Управление запа- |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сами |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контроль посещаемости. Про- |
|
13 |
|
Управление запасами |
2 |
– |
– |
1 |
2 |
5 |
верка задачи Определение за- |
|
|
трат на доставку при совмест- |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ной перевозке грузов |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контроль посещаемости. Про- |
|
14 |
|
Логистика в туризме |
2 |
– |
2 |
– |
2 |
6 |
верка ситуационной задачи |
|
4. Применение концепции |
Расчет уровня обслуживания |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
логистики в отраслях и сфе- |
|
|
|
|
|
|
|
клиентов |
|
|
рах коммерческой деятель- |
|
|
|
|
|
|
|
Контрольная неделя № 3. |
|
|
ности |
|
|
|
|
|
|
|
Контроль посещаемости.. Оп- |
|
15 |
|
Логистика домашних хозяйств |
2 |
– |
– |
– |
2 |
4 |
ределение рейтинга обучаю- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
щихся по итогам контрольной |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
недели |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Контроль посещаемости. Про- |
|
16 |
|
Ретрологистика |
2 |
– |
2 |
– |
– |
4 |
верка задачи для самостоя- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тельной работы |
Всего часов по видам учебной работы: |
32 |
– |
16 |
12 |
30 |
90 |
– |
|||
Всего часов на промежуточную аттестацию (включая контактную работу при проведении промежуточной аттестации): |
18 |
З |
||||||||
Всего часов: |
|
|
|
|
|
|
108 |
– |
4.4. Лабораторные работы / практические занятия
Лабораторные работы не предусмотрены.
Номер |
Номер |
Тема (раздел) |
Наименование практических занятий |
Кол-во |
|||
семестра |
недели |
дисциплины |
часов |
||||
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
|
3 |
|
4 |
5 |
|
|
2 |
Основы |
коммерче- |
Анализ полной стоимости при транспортировке |
2 |
||
|
ской деятельности |
грузов |
|||||
|
|
|
|||||
|
|
Основы |
коммерче- |
|
|
||
|
4 |
ской |
логистики |
Выбор территориально удаленного поставщика |
2 |
||
|
производственных |
с учетом затрат на транспортировку грузов |
|||||
|
|
|
|||||
|
|
предприятий |
|
|
|
||
|
|
Основы |
коммерче- |
|
|
||
|
6 |
ской |
логистики |
Управление потоками на складе |
2 |
||
|
производственных |
||||||
|
|
|
|
||||
|
|
предприятий |
|
|
|
||
|
|
Логистический под- |
|
|
|||
|
|
ход к |
управлению |
|
|
||
|
8 |
материальными |
по- |
Правило Парето на складе |
2 |
||
|
|
токами в сфере то- |
|
|
|||
|
|
варного обращения |
|
|
|||
|
|
Логистический под- |
|
|
|||
|
|
ход к |
управлению |
Определение места расположения склада на |
|
||
5 |
10 |
материальными |
по- |
2 |
|||
обслуживаемой территории |
|||||||
|
|
токами в сфере то- |
|
||||
|
|
|
|
||||
|
|
варного обращения |
|
|
|||
|
|
Логистический под- |
|
|
|||
|
|
ход к |
управлению |
|
|
||
|
12 |
материальными |
по- |
Управление запасами и закупками |
2 |
||
|
|
токами в сфере то- |
|
|
|||
|
|
варного обращения |
|
|
|||
|
|
Применение |
кон- |
|
|
||
|
|
цепции логистики в |
|
|
|||
|
14 |
отраслях и сферах |
Расчет уровня обслуживания клиентов |
2 |
|||
|
|
коммерческой |
дея- |
|
|
||
|
|
тельности |
|
|
|
||
|
|
Применение |
кон- |
|
|
||
|
|
цепции логистики в |
Использование Поиска решения для решения |
|
|||
|
16 |
отраслях и сферах |
2 |
||||
|
транспортной задачи |
||||||
|
|
коммерческой |
дея- |
|
|||
|
|
|
|
||||
|
|
тельности |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
Всего часов: |
16 |
4.5. Примерная тематика курсового проекта (курсовой работы)
Курсовые проекты (работы) не предусмотрены.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Для выполнения самостоятельной работы обучающиеся имеют возможность использовать материально-техническую базу университета и учебно-методическое обеспечение дисциплины. Предусмотрены помещения для самостоятельной работы, оснащенные компьютерной техникой (в том числе с возможностью подключения к сети «Интернет» и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду университета).
6
Номер семестра |
Номер недели |
Тема (раз- |
Вид самостоятельной работы обучающегося. |
Кол-во |
|
|
|
||||
|
|
дел) учебной |
Перечень учебно-методического обеспечения |
||
|
|
часов |
|||
|
|
дисциплины |
для самостоятельной работы |
||
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
|
|
Проработка лекционного материала, подготовка к практиче- |
|
|
|
|
|
ским занятиям. |
|
|
|
1-16 |
1-4 |
Основная и дополнительная литература (см. разд. 8), интер- |
16 |
|
|
|
|
нет-ресурсы (см. разд. 9), информационные справочные сис- |
|
|
|
|
|
темы (см. разд. 10). |
|
|
|
|
|
Тема для самостоятельного изучения Организация товаро- |
|
|
5 |
|
|
движения в сфере товарного обращения. |
|
|
3 |
2 |
Основная и дополнительная литература (см. разд. 8), интер- |
4 |
||
|
|||||
|
|
|
нет-ресурсы (см. разд. 9), информационные справочные сис- |
|
|
|
|
|
темы (см. разд. 10). |
|
|
|
13 |
4 |
Задача для самостоятельного решения Определение затрат на |
6 |
|
|
доставку при совместной перевозке грузов |
||||
|
|
|
|
||
|
16 |
4 |
Задача для самостоятельного решения Расчет уровня обслу- |
4 |
|
|
живания клиентов |
||||
|
|
|
|
||
|
|
|
Всего часов СР: |
30 |
6. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Для обучения дисциплине используются следующие образовательные технологии.
Классификацион- |
Наименование |
|
|
ный признак |
|
||
образовательных |
Описание образовательных технологий |
||
образовательных |
|||
технологий |
|
||
технологий |
|
||
|
|
||
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
|
По уровню |
Общепедагогические |
Характеризуют целостный педагогический процесс в кон- |
|
применения |
технологии |
кретном учебном заведении для подготовки кадров соот- |
|
|
|
ветствующих направлений и профилей |
|
|
Частнометодические |
Совокупность методов и средств, направленных на реали- |
|
|
(предметные) техно- |
зацию определенного содержания обучения и воспитания в |
|
|
логии |
рамках одного предмета |
|
|
Локальные |
Технологии, направленные на освоение обучающимися |
|
|
(модульные) |
отдельных частей/разделов/тем и др. элементов образова- |
|
|
технологии |
тельного процесса |
|
По категории |
Массовые |
Направлены на обучение достаточно большого количества |
|
обучающихся |
технологии |
обучающихся. Контактная работа преподавателя с обу- |
|
|
|
чающимися в условиях аудиторных занятий (лекции / |
|
|
|
практические занятия и т.д.) |
|
|
Продвинутые |
Технологии для работы с обучаемыми, имеющими высокий |
|
|
технологии |
уровень интеллектуального развития по конкретной дисцип- |
|
|
|
лине (модулю). Вовлечение одаренных обучающихся в про- |
|
|
|
цесс конструирования/проектирования каких-либо исследова- |
|
|
|
тельских работ, в деятельность по новым научным направле- |
|
|
|
ниям. Развитие интереса будущих специалистов к конкрет- |
|
|
|
ным вопросам, связанным с наукой и производством |
|
|
Индивидуальные |
Направлены на формирование и развитие самостоятельности |
|
|
технологии |
обучающихся в учебной деятельности: самостоятельное изучение |
|
|
|
отдельных тем дисциплины, решение типовых/нестандартных |
|
|
|
задач, выполнение рефератов и т.д. |
|
По позиции и отно- |
Личностно- |
Цель обучения – наиболее полная самореализация челове- |
|
шению к обучаемо- |
ориентированные |
ка, раскрытие его природных задатков на основе учета его |
|
му со стороны обу- |
технологии |
интересов и способностей. Развитие индивидуальности |
|
чающих |
|
обучающихся происходит с учетом социальных требований |
|
|
|
и запросов к формированию ее качеств |
|
|
Традиционные |
Цели образования ставятся исходя из интересов общества и |
|
|
(классические) |
государства и видятся, прежде всего, в формировании че- |
|
|
технологии |
ловека с заданными, необходимыми обществу и государст- |
|
|
|
ву качествами. Взаимодействие в таких технологиях носит |
|
|
|
7 |
|
1 |
2 |
3 |
|
|
|
|
однонаправленный характер и представляет собой воздей- |
|
|
|
|
ствие педагога на обучаемого. При этом четко определены |
|
|
|
|
цели обучения, воспитания и развития, заданы ориентиры |
|
|
|
|
деятельности, предложен широкий спектр педагогических |
|
|
|
|
средств, обеспечивающих овладение систематическими |
|
|
|
|
знаниями, позволяющими сформировать то или иное соци- |
|
|
|
|
ально ценное качество |
|
|
|
Технологии |
Развитие у обучающихся рационального логического мыш- |
|
|
|
сотрудничества |
ления, навыков командной работы, межличностной комму- |
|
|
|
|
никации, принятия решений, лидерских качеств (включая |
|
|
|
|
при необходимости проведение интерактивных лекций, |
|
|
|
|
групповых дискуссий, ролевых игр, тренингов, анализ си- |
|
|
|
|
туаций и имитационных моделей, преподавание дисциплин |
|
|
|
|
в форме курсов, составленных на основе результатов науч- |
|
|
|
|
ных исследований, проводимых организацией) |
|
По |
типу организа- |
Технологии обучения |
Демонстрация слайдов, презентаций, видеороликов по- |
|
ции |
и управления |
с помощью техниче- |
средством мультимедийного оборудования |
|
познавательной дея- |
ских средств |
|
|
|
тельностью |
|
|
|
|
|
|
Технологии обучения |
Освоение теоретического курса по учебникам и норматив- |
|
|
|
«по книге» |
но-техническим документам |
|
|
|
Информационно- |
Освоение теоретического курса по Интернет-ресурсам и |
|
|
|
коммуникационные |
информационно-справочным системам |
|
|
|
технологии |
|
|
|
|
Модульно- |
Постепенный перевод блоков теоретического материала из |
|
|
|
рейтинговые |
циклов познания в циклы деятельности. Применение рей- |
|
|
|
технологии |
тинговых шкал оценивания |
|
По критерию |
Репродуктивные |
Организация деятельности репродуктивного характера: |
||
«способ-метод- |
технологии |
алгоритмические действия или действия по точно описан- |
||
средство» |
|
ным правилам, инструкциям. Использование словесных, |
||
|
|
|
наглядных, практических методов |
обучения. Основным |
|
|
|
моментом таких технологий является способность обу- |
|
|
|
|
чающихся самостоятельно решать типовые задачи, выпол- |
|
|
|
|
нять задания по инструкциям/маршрутным картам |
|
|
|
Коммуникативные |
Технологии, связанные с общением между обучающим и |
|
|
|
технологии |
обучаемыми. Направлены на формирование и развитие |
|
|
|
|
умений передавать информацию и |
организовывать дело- |
|
|
|
вые взаимоотношение с окружающими людьми |
|
|
|
Объяснительно- |
Одни из наиболее экономных способов передачи обучаю- |
|
|
|
иллюстративные тех- |
щимся обобщенной и систематизированной информации |
|
|
|
нологии |
по данной дисциплине/модулю. Обучающиеся выполняют |
|
|
|
|
деятельность, необходимую для первого уровня усвоения |
|
|
|
|
знаний, – смотрят, слушают, читают, наблюдают, запоми- |
|
|
|
|
нают, соотносят новую информацию с ранее усвоенной. |
|
|
|
|
Выдача заданий для самостоятельной работы и объяснение |
|
|
|
|
их решения на конкретных примерах |
|
|
|
Технологии |
Выполнение реферата и выступление с докладом на секции |
|
|
|
развивающего твор- |
ежегодной студенческой научно-технической конферен- |
|
|
|
чества |
ции. Участие в олимпиадах вуза |
|
|
|
Технологии |
Обучающемуся отводится роль самостоятельного субъекта, |
|
|
|
развивающего/ |
взаимодействующего с окружающей средой при выполне- |
|
|
|
саморазвивающего |
нии плана самостоятельной работы с помощью учебно- |
|
|
|
обучения |
методических пособий; самостоятельное освоение теорети- |
|
|
|
|
ческого курса по учебникам, учебно-методическим посо- |
|
|
|
|
биям. Исследовательские методы в обучении. Самостоя- |
|
|
|
|
тельное пополнение обучающимся своих знаний. Предло- |
|
|
|
|
жение путей решения проблемы, развитие воображения, |
|
|
|
|
образного, логического, абстрактного мышления |
7. ОЦЕНОЧНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
Оценочные и методические материалы по дисциплине является неотъемлемой частью настоящей рабочей программы и представлены отдельным документом в приложении к ней.
8
8. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
8.1. Основная литература
№ |
Наименование, ссылка для |
|
Место издания, |
Используется при |
|
электронного доступа или кол-во |
Автор(ы) |
издательство, |
изучении разделов |
||
п/п |
|||||
экземпляров в библиотеке |
|
год |
(из п. 4.3) |
||
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
Коммерческая логистика : учебное |
|
|
Все разделы |
|
|
пособие |
|
М.: Издательство |
||
1. |
Г. Г. Левкин |
|
|||
https://biblioclub.ru/index.php?page= |
Директ-Медиа, 2017 |
|
|||
|
|
|
|||
|
book_red&id=446237&sr=1 |
|
|
|
|
|
Основы логистики: учебник. |
|
|
|
|
2. |
http://biblioclub.ru/index.php?page=b |
Г.Г. Левкин, |
М.: Директ- |
Все разделы |
|
|
ook&id=363011&sr=1 |
А.М. Попович. |
Медиа, 2015. |
|
|
|
Основы логистики: учебное посо- |
Г.Г. Левкин |
М.: Инфра- |
|
|
3. |
бие |
|
Инженерия, 2014. |
Все разделы |
|
http://biblioclub.ru/index.php?page=b |
|
|
|
||
|
|
|
|
||
|
ook&id=234779&sr=1 |
|
|
|
8.2. Дополнительная литература
№ |
Наименование, ссылка для |
Автор(ы) |
Место издания, |
Используется при |
|
электронного доступа или кол-во |
издательство, |
изучении разделов |
|||
п/п |
|
||||
экземпляров в библиотеке |
|
год |
(из п. 4.3) |
||
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
Логистика: теория и практика: |
|
|
|
|
|
учебник и практикум для вузов |
|
М. : Издательство |
|
|
1. |
https://www.biblio- |
Г. Г. Левкин |
Все разделы |
||
Юрайт, 2017 |
|||||
|
online.ru/book/91865C49-D8CF- |
|
|
||
|
|
|
|
||
|
4C3D-85CC-E6AD0D09AC98 |
|
|
|
|
|
Логистика. Продвинутый курс. В 2 |
|
|
|
|
|
ч. Часть 1: учебник для бакалав- |
М. Н. Григорьев, |
|
|
|
|
риата и магистратуры |
М.: Издательство |
Все разделы |
||
2. |
А. П. Долгов, |
||||
https://www.biblio- |
Юрайт, 2016 |
|
|||
|
С. А. Уваров |
|
|||
|
online.ru/book/62558041-1266- |
|
|
||
|
|
|
|
||
|
4BE8-BC01-CBC5B19BA9C6 |
|
|
|
|
|
Логистика. Продвинутый курс. В 2 |
|
|
|
|
|
ч. Часть 2: учебник для бакалав- |
М. Н. Григорьев, |
|
|
|
|
риата и магистратуры |
М.: Издательство |
Все разделы |
||
3. |
А. П. Долгов, |
||||
https://www.biblio- |
Юрайт, 2017 |
|
|||
|
С. А. Уваров |
|
|||
|
online.ru/book/4198ABD5-E10C- |
|
|
||
|
|
|
|
||
|
480F-96B3-D182C13112F9 |
|
|
|
|
|
Методические указания для изуче- |
Левкин Г.Г. |
М.: Директ- |
|
|
|
ния курса «Коммерческая логисти- |
|
Медиа, 2014. |
Все разделы |
|
4. |
ка» |
|
|
||
|
|
|
|||
|
http://biblioclub.ru/index.php?page=b |
|
|
|
|
|
ook&id=210350 |
|
|
|
9. ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ ИНТЕРНЕТ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Для освоения дисциплины рекомендуются следующие сайты информационнотелекоммуникационной сети «Интернет»:
–официальный сайт университета: www.omgups.ru;
–информационный портал www.logist.ru;
–сайт доцента Левкина Г.Г. www.tovarovedenie.org.
9
10. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ЛИЦЕНЗИОННОГО ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ, ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ БАЗ ДАННЫХ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
10.1. Перечень информационных технологий
К информационным технологиям, используемым при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, относятся:
–персональные компьютеры, посредством которых осуществляется доступ к информационным ресурсам и оформляются результаты самостоятельной работы;
–проекторы и экраны для демонстрации слайдов мультимедийных лекций;
–активное использование средств коммуникаций (электронная почта, тематические сообщества в социальных сетях и т.п.).
10.2. Перечень (состав) лицензионного программного обеспечения
Для применения электронных ресурсов и оформления текстовых документов рекомендуется использовать лицензионное программное обеспечение Microsoft Windows,
Microsoft Office.
10.3. Перечень информационных справочных систем и профессиональных баз данных
Для пользования стандартами и нормативными документами рекомендуется применять информационные справочные системы и профессиональные базы данных, доступ к которым организован библиотекой ОмГУПСа через локальную вычислительную сеть.
Для пользования электронными изданиями рекомендуется использовать следующие информационные справочные системы и профессиональные базы данных:
1.Научная библиотека Омского государственного университета путей сообщения http://bibl.omgups.ru.
Базы данных содержат сведения обо всех видах литературы, поступающей в фонд библиотеки. Более 1400 полнотекстовых документов (учебники, учебные пособия и т.п.). Доступ – с любого компьютера, подключенного к сети Интернет.
2.Электронная библиотечная система «Лань» http://e.lanbook.com.
Электронная библиотека издательства «Лань» – ресурс, включающий в себя как электронные версии книг издательства «Лань», так и коллекции полнотекстовых файлов других российских издательств. После регистрации с компьютера университета – доступ с любого компьютера, подключенного к сети Интернет.
3. «Университетская библиотека ONLINE» http://www.biblioclub.ru. Электронно-библиотечная система, обеспечивающая доступ к книгам, конспектам
лекций, энциклопедиям и словарям, учебникам по различным областям научных знаний, материалам по экспресс-подготовке к экзаменам. После регистрации с компьютера университета – доступ с любого компьютера, подключенного к сети Интернет.
4. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU. http://elibrary.ru.
Российский информационный портал в области науки, медицины, технологии и образования. На платформе аккумулируются полные тексты и рефераты научных статей и публикаций. Доступ с любого компьютера, подключенного к сети Интернет. Свободная регистрация.
5. Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам». http://window.edu.ru.
Информационная система предоставляет свободный доступ к каталогу образовательных Интернет-ресурсов и полнотекстовой электронной учебно-методической библиотеке для общего и профессионального образования. Доступ с любого компьютера, подключенного к сети Интернет.
10