Лекция 10

Среда (И.Тэн)

1.Окружающий мир

2.Окружение, совокупность природных условий, в которых протекает деятельность человеческого

общества и организмов, т. е. те из окружающих их условий, которые они способны переживать и от которых зависит их существование и продолжение рода.

Среда выделяется из окружающего мира посредством взаимодействия.

Среда – категория соотносительная.

Если природа и город существуют «сами по себе», то

природной или городской среды как таковой нет,

и они «возникают» лишь с появлением субъектов.

«Молекулярные» модели среды (М. Хеймедтс, Дж.

Гибсон, Р. Баркер, В.Л. Глазычев). Характеристика:

целостность

В.Л. Глазычев: «Молекулой среды является Место». «Местное, значит индивидуальное», «Место обладает именем собственным». «Место – это люди!»

Р. Баркер: «Место поведения» – стабильная система, где одни элементы, люди и вещи, взаимосвязаны с формами поведения, группы людей с другими элементами.

Вещи подходят человеку, а человек вещам, вещь согласуется с поведением, а поведение – с вещью.

Принцип соответствия – синоморф.

Круглый стол способствует переговорам, но препятствует проведению письменного экзамена.

«Факторные» концепции среды (С. Попов, Б.А.

Быков, К.К. Платонов, Данило Ж. Маркович).

Характеристика: компонентность, дробление

1)среда воздействует на все чувства, и информацию о ней мы получаем из сочетания данных всех органов;

2)среда содержит больше информации, чем мы способны сознательно зарегистрировать и понять;

3)среда дает не только главную, но и периферийную информацию.

Юрий Степанович Мануйлов, доктор педагогических наук, профессор, руководитель Центра научных инвестиций в воспитание средой, президент ассоциации школ средового подхода и исследователей среды, заведующий общественной научной лабораторией среды и средовых исследований в образовании

! 1. Среда оказывает как развивающее, так и формирующее

влияние на систему, соответственно предоставляя свободу выбора или ограничивая выбор возможностей.

2.Развитие ведет к появлению индивидуально-неповторимого в личности, формирование – к типическому в ней, к осреднению.

3.Развивающая роль среды усиливается в точках бифуркации, являющихся своеобразными точками роста социальных систем. Формирующая роль среды обнаруживает себя в промежутках, в интервалах между точками.

4.Молекулярная концепция, особенно в версии В.Л. Глазычева, делает акцент на развитии индивидуума, на свободе его выбора, оперируя понятиями «возможности места», «индивидуальность места». Факторная концепция, напротив, подчеркивает момент принуждения, вынужденной необходимости следовать средовому диктату.

Профессиональная среда (ПС) – совокупность условий, необходимых для осуществления профессиональной деятельности в обществе или в конкретном учреждении, коллективе .

! Функции ПС:

•Адаптационная;

•Мотивационная;

•Коммуникативная;

•Обучающая, развивающая;

•Регулирующая;

•Эмоциональная;

•Синергетическая.

Виды ПС: комфортная, относительно комфортная, экстремальная и сверхэкстремальная.

! Вовлеченность в ПС (непрерывный, целостный,

системный, структурированный процесс взаимодействия профессионала с его профессиональным окружением):

1. Предварительный этап – профессиональное

самоопределение.

2.Обучение и начальное развитие профессиональных компетенций.

3.Приобщение к профессиональной среде, адаптация к профессиональной деятельности.

4.Погружение в профессиональную среду.

5.Интеграция в профессиональной среде.

Профессиональные общности

•Профессиональный коллектив – особое качественное состояние группы с высокой степенью развития организованной общности.

•Профессиональная команда – это особый вид формальнонеформального объединения работающих вместе людей.

•Профессиональное сообщество – объединение единомышленников, решающих задачи реальной совместной деятельности на основе принятия единых или близких по смыслу идей, концепций, осознающих взаимную ответственность и поддержку, ориентирующихся на личностное и индивидуальное развитие средствами профессии.

•Профессиональное содружество – объединения (формальные или неформальные) с более высоким уровнем профессиональной общности.

Конфликт – столкновение противоположных целей,

интересов, взглядов, позиций и мнений двух и более людей.

!Основным структурные элементы конфликта :

–стороны конфликта – это те субъекты социального взаимодействия (участники), которые находятся в состоянии конфликта;

–предмет конфликта – то, по поводу чего возник конфликт. Он может быть материальным и психологическим, достаточно значим для участников столкновения, являться фактором, определяющим поведение;

–мотивы конфликта – внутренние побудительные силы, провоцирующие участие в конфликте;

–позиции конфликтующих сторон – то, о чем они заявляют друг другу в ходе конфликта;

–конфликтогены, т.е. слова («красные флажки»), действия (или бездействие), которые могут привести к конфликту.

Виды профессиональных конфликтов

Конструктивные и деструктивные.

Межличностные и производственные.

Формальные и неформальные.

Ресурсные и ценностные конфликты.