2.3. Организация исследования

Исследование проводилось на базе дошкольных образовательных учреждений №№…..

В исследовании участвовали дети .. лет с нормальным речевым развитием и дети с ОНР.

Исследование проводилось на базе ДОУ № ….. ……. района.

Всего в эксперименте участвовало 40 детей, из них – 20 с нормальным речевым развитием, 20 – с ОНР.

Глава III. Особенности развития лексики у детей с общим недоразвитием речи

Сначала описываете норму:

3.1 Состояние лексики детей с нормальным речевым развитием

В 2-х словах говорите о выполнении заданий детьми и далее ссылаетесь на таблицу:

В графе «Испытуемые» - имя ребенка и заглавная буква фамилии. (НАПРИМЕР: Катя Л.) .

В графах «методики» - балл, полученный каждым ребенком по каждой методике.

Затем в графе «степень сформированности» - складываете результаты каждого ребенка по всем методикам и делите это число на кол-во методик, например:

№	методики Испытуемые	1	2	3	4	Степень сформированности
	Катя Л.	2	1	2	0	1,3 (2+1+2+0= 5/4 = 1,25) т.е. 1,3 средний

Примечание:

1. исследование предикативного словаря;

2. исследование номинативного словаря;

3. анализ употребления обобщающих слов;

4. исследование атрибутивного словаря.

В графе «уровень сформированности» - складываете баллы по каждой методике у всех детей и делите получившееся число на 20 (кол-во детей).

Например:

(это все та же таблица)

	методики Испытуемые	1	2	3	4
	Аня	2	0	и т.д.
	Петя	1	3
	Маша	2	1
	Коля	1	1
	И т.д.	0	0
		1	и т.д.
		1
		и т.д.
И Т.Д.	Уровень сформированности	2,0 (40/ 20 = 2,0)	1,0 (20/ 20= 1,0)

В итоге у вас должны совпасть числа в самой последней клеточке (*******)

Состояние лексики у дошкольников без речевой патологии (в баллах)

№	методики Испытуемые	1		2		3		4		Степень сформированности
Уровень сформированности											*******

Затем распределить испытуемых на группы – по уровням выполнения заданий (по графе «Степень сформированности»),(ориентируясь на шкалу оценки результатов исследования из 2 главы):

Высокая степень - от 2,0 до 1,5 баллов

Средняя степень - от 1,4 до 1,0 баллов

Низкая степень - от 0,9 до 0,5 баллов

Неудовлетворительная степень – от 0,4 и ниже

Например:

К первой группе были отнесены (например) 5 испытуемых, у которых отмечалась высокая степень сформированности лексики (1,5- 2 балла) – выбираете из всей таблицы тех детей, у которых средний балл от 1,5 до 2. И затем описываете их особенности выполнения задания, какие ошибки они допускали, что делали неправильно, почему и т.п., т.е. дать качественный анализ экспериментальных данных

Ко второй группе были отнесены 2 детей со средней степенью сформированности (1-1,5 балла) и так же как в первой группе – все описать,

Третью группу составили 3 детей с низкой степенью сформированности лексики (0,9-0,5 балла) и тоже качественно описать.

Обязательно нужно дать качественный анализ

Затем нужно в сравнительном плане проанализировать – что лучше сформировано, что – хуже, и почему (по строке УРОВЕНЬ СФОРМИРОВАННОСТИ).

Можно эти данные представить в диаграмме , например:

При исследовании лексики уровни успешности выполнения заданий были различными у детей контрольной группы.

Результаты отражены на гистограмме 1

Гистограмма 1