I. В результате обучения дисциплины студент должен

Знать:

. особенностипсихологии адаптивного поведения детей и подростков ,в условиях современных угроз и опасностей

направления и методы развитие самооценки детей и подростков в системе их адаптивного поведения

последствия стресса и способы формирования стрессоустойчивости детей в их адаптивном поведении .

ресурсные возможности поддержки организма детей в адаптивном поведении .

методы иподходы прогнозирования адаптивного поведения детей в общении с людьми различного типа

.педагогические ипсихологические способы развития психической устойчивости в адаптивном поведеним детей и подростков

Уметь:

• формировать самооценку детей и подростков и повышать эффективность их адаптации.

• ; применять психологические подходы развития адаптивного поведения разработанныеЖ.Пиаже,Г.Ю.Айзенка,С.Т.Посоховой,А.М.Зимичева,Ю.А.Александровского,К.К.Платонова

применять механизмы развития адаптации,определять симптомы посттравматических стрессовых состояний и развивать. стрессоустойчивость у детей;.

• . прогнозировать адаптивное поведение во взаимодействии детей и подростков,

развивать самоанализ,самоактуализацию,самоконтроль,самоопределение,самосознание ,самоутверждение и самостоятельность в адаптивном поведении детей и подростков

3.Распределение учебного времени по семестрам, темам и видам занятий

№ тем	Название темы	Всего часов	Из них
			Лекции	Практ.	Лаб.	Самостоят	Конс.	Зачет
1	Особенности психологии адаптивного поведения детей и подростков ,в условиях современных угроз и опасностей	2	2
2.	Развитие самооценки детей и подростков в системе их адаптивного поведения .	2	2
3.	Стресс и стрессоустойчивость детей в их адаптивном поведении .	2	2
4.	Ресурсная поддержка организма в адаптивном поведении детей	2	2
5.	Прогнозирование адаптивного поведения детей в общении с людьми различного типа	6	4	2
6.	.Развитие психической устойчивости в адаптивном поведеним детей и подростков	6	4	2
7.	Консультация
8.	Зачет	3,5						3,5
9.	Итого	25,5	16	4				3,5