Лутошкин Г.Ю., Лутошкина Т.В. Методика расследования преступлений

помогает выдвинуть версии о личности лидера в группе и тех ролях, в том числе преступных, которые могут выполнять другие члены группы.

Перед экспертами могут быть заданы вопросы о том, имеются ли у несовершеннолетнего обвиняемого признаки повышенной внушаемости, агрессивности, эмоциональной неустойчивости, импульсивности, стремление подчинить себе окружающих.

Могут быть поставлены и другие вопросы, полный перечень которых дать невозможно, т. к. нельзя предвидеть, какие психологические особенности обвиняемых будут представлять интерес для следователя.

В заключениях судебно-психиатрических экспертиз часто можно встретить указания на то, что обследованный несовершеннолетний страдает олигофренией в степени дебильности (иногда даже говорится о степени легкой дебильности), неврозами, имеет признаки психопатического развития личности, выраженные последствия перенесенных органических повреждений центральной нервной системы. Как правило, все эти подростки признаются вменяемыми. Однако их поведение, отношение к совершенным преступлениям и ситуации расследования уголовного дела иногда оставляют сомнения в их способности полностью сознавать значение своих действий и в полной мере руководить ими. Таким образом, они могут быть смягчающими вину обстоятельствами.

Подобные сомнения определяют потребность в дополнительном комплексном психолого-психиатрическом исследовании. Оно не претендует на пересмотр заключения судебно-психиатрической экспертизы. Цель комплексного исследования заключается в уточнении степени способности вменяемых подростков сознавать значение своих действий и руководить ими.

Возможность комплексного использования специальных психологических и психиатрических познаний достигается проведением психологопсихиатрической экспертизы. Она имеет одинаковый с судебнопсихологической экспертизой предмет, но проводится в отношении иного, охарактеризованного выше контингента несовершеннолетних обвиняемых.

Обязательным признаком комплексной экспертизы является сопоставление и интеграция данных психологического и психиатрического исследований в процессе совместной выработки психологами и психиатрами ответа на поставленный перед ними вопрос, например: учитывая состояние здоровья несовершеннолетнего обвиняемого и особенности его психического развития, мог ли он полностью сознавать значение своих противоправных действий и руководить своими действиями.

Данные научных исследований в этой области показывают, что судебнопсихологическая и комплексная психолого-психиатрическая экспертизы несовершеннолетних обвиняемых имеют не только одинаковый предмет. Их заключения могут определять одинаковые юридические последствия: освобождение от уголовной ответственности либо смягчение наказания или применение принудительных мер воспитательного характера.

Назначению судебно-психологической экспертизы всегда должна предшествовать подготовка необходимых для ее проведения материалов.

Их можно разделить на две категории:

61

данные об условиях психического развития и воспитания несовершеннолетнего, его образе жизни, учебе, чертах характера, интересах, жизненных планах, привычках, отношениях со сверстниками и взрослыми людьми на разных этапах развития, типичных формах эмоционального реагирования на различные события;

данные о поведении, высказываниях несовершеннолетнего обвиняемого непосредственно перед преступлением, в момент его совершения и сразу или вскоре после него.

Особое значение для экспертного психологического исследования имеют данные допроса самого обвиняемого, самоотчет человека, который рассказывает о себе, своем воспитании, отношениях со сверстниками и взрослыми, высказывает оценки собственного поведения и поведения окружающих его лиц, в психологическом отношении как правило, очень информативен. Учитывая необходимость собирания данных для судебно-психологической экспертизы, назначение данной экспертизы на ранних этапах предварительного следствия нецелесообразно.

В связи с тем, что специальные учреждения судебно-психологической экспертизы в нашей стране пока не существуют, к проведению экспертных исследований приходится привлекать психологов, работающих в различных научных и практических учреждениях и в учебных заведениях (например, преподавателей психологии педагогических университетов, институтов и училищ). Учитывая, что многие психологи мало знакомы со спецификой экспертной деятельности, они нуждаются в помощи со стороны следователя: разъяснение целей и задач экспертизы, прав и обязанностей экспертов, требований, предъявляемых к заключению экспертизы. Желательно, чтобы судебно-психологическая экспертиза проводилась комиссионно, но она может быть поручена и одному специалисту, если нет возможности создать комиссию экспертов.

Оценка заключения судебных экспертов должна касаться, в первую очередь, его научности и полноты. Лаконичные ответы экспертов на поставленные перед ними вопросы без подробного изложения исследования, его результатов или необходимых теоретических положений могут отвергаться как необоснованные. Следует считать убедительными только те выводы, в основание выработки которых положены фундаментальные данные научной медицины, психиатрии и психологии, а также результаты собственного исследования экспертов, проведенного с применением специальных методов.

По данной категории дел проводятся и другие экспертизы, но в своей основе они не имеют специфики для расследования уголовных дел о преступлениях несовершеннолетних.

62

ГЛАВА 4. ПРЕДУПРЕДИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СЛЕДОВАТЕЛЯ И ДОЗНАВАТЕЛЯ ПО ДЕЛАМ О ПРЕСТУПЛЕНИЯХ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

Предупреждение преступности подразумевает предотвращение, упреждение человека, группу людей, общество от преступления. Международное сообщество признает необходимость разработки национальных, региональных и международных подходов и стратегий предупреждения преступлений несовершеннолетних и поддерживает политику, отраженную в Руководящих принципах Организации объединенных наций для предупреждения преступлений несовершеннолетних, принятых в Эр-Рияде в 1990 г. и ратифицированных Российской Федерацией.

Исходя из руководящих принципов ООН, политика предупреждения преступлений несовершеннолетних должна быть направлена на сокращение причин возможного совершения правонарушений или ограничение условий, ведущих к этому.

В настоящий период предупредительной деятельностью правонарушений несовершеннолетних занимаются следующие субъекты:

а) органы власти и управления, которые организуют программирование, планирование, правовое и ресурсное обеспечение этой деятельности, контроль за ее ходом и результатами; б) институты социального воспитания: семья, школа, трудовой коллектив, учреждения культуры и досуга, которые в пределах своей компетенции и во взаимодействии осуществляют предупредительные мероприятия при возникновении искаженной позиции личности детей и подростков; в) органы социальной защиты, психолого-педагогической, медицинской и правовой помощи несовершеннолетним, находящимся в неблагоприятных жизненных условиях; г) правоохранительные органы в целом и их специализированные подразделения и службы.

Приказ МВД России от 11 августа 1998 г. № 490 «Об утверждении нормативных актов о деятельности ОВД по предупреждению преступлений». Данные акты направлены на активизацию взаимодействия всех служб в целях противодействия правонарушающему поведению детей и подростков. Наставление о деятельности ОВД по предупреждению преступлений также обязывает службы органов внутренних дел непосредственно участвовать в предупреждении правонарушений несовершеннолетних:

уголовный розыск — осуществлять целенаправленные мероприятия, в том числе оперативно-разыскными средствами выявлять подростков, совершивших преступления, разобщать организованные группы несовершеннолетних, преступные сообщества;

патрульно-постовую службу — выявлять безнадзорных детей и подростков, в том числе находящихся в состоянии алкогольного опьянения и наркотического возбуждения, а также занимающихся бродяжничеством, попрошайничеством, проституцией;

63

службу участковых уполномоченных — обеспечивать выявление лиц, вовлекающих несовершеннолетних в пьянство, наркоманию, преступную деятельность, и проживающих в неблагополучных условиях семейного воспитания;

подразделения по предупреждению преступности несовершеннолетних — выявлять подростков, склонных к совершению правонарушений; устанавливать причины их противоправного поведения и принимать меры к их устранению; контролировать поведение состоящих на профилактическом учете; выявлять лиц, вовлекших детей и подростков в пьянство, наркоманию, проституцию, преступную деятельность; информировать соответствующие органы и средства массовой информации;

паспортно-визовую службу — выявлять лиц, уклоняющихся от выполнения родительских обязанностей, семьи с антисоциальной направленностью, вовлекающие подростков в пьянство, преступную деятельность;

следствие и дознание — обеспечивать расследование и профилактику по уголовным делам о преступлениях несовершеннолетних.

Для определения причин противоправного поведения несовершеннолетних и мер, которые необходимо принять для их исправления и перевоспитания, требуется не только прочные юридические знания и жизненный опыт, но и знания подростковой психологии и педагогики, криминалистических и криминологических характеристик преступлений, совершаемых подростками, специальных норм, регламентирующих ответственность и порядок производства по делам о преступлениях несовершеннолетних, навыки в расследовании рассматриваемой категорий преступлений.

Еще в начале XX в. Бэрроу — один из известных американских судей, применительно к личности юриста, работающего с несовершеннолетними, указывал на то, «что это должен быть стойкий, гуманный человек, обладающий тактом, большим личным влиянием и знанием закона, знающий детей и могущий снискать их доверие. А также в обязательном порядке в соединении с юридическим образованием иметь педагогическое»1.

Предупредительная деятельность следователя и дознавателя по делам о преступлениях несовершеннолетних неразрывна со специализацией. Она способствует установлению более тесных и постоянных контактов с инспекторами ПДН, участковыми уполномоченными, оперуполномоченными аналогичной специализации и другими службами полиции, способствует не только более оперативному получению и использованию информации (об условиях жизни и воспитания несовершеннолетних правонарушителей, о их ближайшем бытовом

иуличном окружении, о социальных установках), но и установлению более тесных контактов с учебно-воспитательными учреждениями.

Специализация следователей и дознавателей тесно связана с участковой системой. Как участковая система, так и специализация имеют свои преимущества и недостатки, в связи с чем целесообразно сочетание этих двух принципов (территориального и предметного) в деятельности следователей и дознавателей

1 См.: Люблинский П. И. Особые суды для юношества в Северной Америке и Западной Европе. — СПб., 1908. С. 1617.

64

по делам несовершеннолетних. При наличии нескольких следователей и дознавателей по делам несовершеннолетних район делится на несколько участков, при этом желательно, чтобы следственные участки территориально совпадали с участками инспекторов ПДН.

Участковая система работы следователей и дознавателей в сочетании со специализацией позволяет наладить наиболее тесный контакт с сотрудниками полиции, укрепить связь с предприятиями, учреждениями и организациями. Сочетание предметного и территориального принципов организации работы следователей и дознавателей дает возможность своевременно выявлять совершенные подростками преступления; чаще выступать в учебно-воспитательных учреждениях с лекциями, беседами, укреплять связь с общественностью; общение следователя и дознавателя с педагогическими коллективами школ, гимназий, лицеев, техникумов и с молодежью способствует выявлению даже незначительных правонарушений, совершенных подростками.

Наряду с вышеизложенным, в связи с вопросами, возникающими у судов при применении законодательства по делам о преступлениях несовершеннолетних, Пленум Верховного суда Российской Федерации от 14 февраля 2000 г. «О судебной практике по делам о преступлениях несовершеннолетних» постановил: в целях обеспечения строгого выполнения требований уголовнопроцессуального законодательства, в том числе норм, специально регулирующих производство по делам несовершеннолетних (ст. ст. 420-432 УПК РФ), дела данной категории должны рассматриваться под председательством наиболее опытных судей.

Специализация судей по делам несовершеннолетних предусматривает необходимость обеспечения их профессиональной компетенции путем обучения и повышения квалификации не только по вопросам права, но и педагогики, социологии, психологии (п. 11. постановления Верховного суда Российской Федерации). Профилактическая работа должна проводиться и в тех случаях, когда уголовное дело в отношении несовершеннолетнего прекращено с применением мер воспитательного воздействия (ст. 431 УПК РФ, ст. 90 УК РФ), а также с оказанием необходимой помощи: лечение от наркомании, направление на психотерапевтическую реабилитацию, в досуговые центры, устройство на работу.

Таким образом, профилактическая работа следователя и дознавателя при расследовании преступлений, совершаемых несовершеннолетними, формируется на основе уголовно-процессуального закона, закона о прокуратуре, следственной и судебной практики.

Цель профилактики заключается в том, чтобы, во-первых, обеспечить соблюдение всех прав несовершеннолетних обвиняемых и подозреваемых, а вовторых, обеспечить всесторонность, полноту и объективность исследования обстоятельств дела.

65

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Вданном пособии обосновывается необходимость незамедлительного решения вопроса о возбуждении уголовного дела по всем преступлениям несовершеннолетних или с их участием. Это обусловлено не только необходимостью своевременного пресечения противоправного поведения несовершеннолетних, нередко совершающих ряд преступлений, и обеспечения неотвратимости наказания за общественно опасные действия, но и важностью своевременного нравственно-психологического воздействия на подростка-правонарушителя.

Впособии излагаются особенности подготовки и проведения следственных действий, используемых при раскрытии и расследовании преступлений несовершеннолетних, и формулируются тактические рекомендации для осмотра места происшествия, допросов несовершеннолетних подозреваемых, обвиняемых, потерпевших, свидетелей, а также назначения судебных экспертиз.

Авторами предлагаются конкретные меры противодействия преступности несовершеннолетних:

1) незамедлительное реагирование на первоначальную информацию о совершаемом или совершенном преступном деянии несовершеннолетних, когда в ней содержатся достаточные основания для возбуждения уголовного дела;

2) неотложное, последовательное и быстрое проведение первоначальных следственных действий;

3) высокопрофессиональное дальнейшее ведение расследования с учетом психологии несовершеннолетних и специального педагогического подхода к подросткам, выявление взрослых подстрекателей;

4) завершение расследования с анализом материалов дела на предмет наличия причин и условий, способствующих совершению преступления.

Впособии раскрыто содержание криминалистической характеристики преступлений несовершеннолетних как системы обобщенных фактических данных и основанных на них научных выводах и рекомендаций о наиболее типичных криминалистически значимых признаках преступлений, взаимосвязанных с субъектами, которым к моменту совершения преступления исполнилось 14, но не исполнилось 18 лет. Знание криминалистической характеристики необходимо для организации быстрого раскрытия и расследования преступлений.

Вструктуре криминалистической характеристики преступлений несовершеннолетних были выделены следующие элементы:

особенности субъектов преступной деятельности;

данные о личности потерпевших;

способы совершения преступлений и типичные последствия их совершения;

независимо от состава преступления особенности следообразования, характерные для преступлений несовершеннолетних.

Для более эффективной организации расследования преступлений несовершеннолетних указаны исходные типичные следственные ситуации, которые чаще всего встречаются по уголовным делам данной категории и предложены

66

наиболее рациональные программы (алгоритмы) следственной деятельности при расследовании преступлений данной категории, разработанные для вышеуказанных типичных следственных ситуаций.

Предложены особенности подготовки и проведения отдельных следственных действий, используемых при раскрытии и расследовании преступлений несовершеннолетних, и формулируются тактические рекомендации для осмотра места происшествия, допросов несовершеннолетних подозреваемых, обвиняемых, потерпевших, свидетелей, а также назначения судебных экспертиз.

67

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Законодательные документы

1.Конституция РФ.

2.Всеобщая Декларация прав человека 1948 г. // Международное право в документах. — М., 1982. С. 350-374.

3.Европейская конвенция по предупреждению пыток и бесчеловечного или унижающего достоинство обращения или наказания // СЗ РФ. 1998.

№36. Ст. 4465.

4.Конвенция ООН о правах ребенка 1989 г. // Международные акты о правах человека: Сборник документов / Под ред. В. А. Карташкина, Е. А. Лукашевой. — М., 1998.

5.Минимальные стандарты правил Организации Объединенных Наций, касающиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних («Пекинские правила»): Резолюция № 40/33 Генеральной Ассамблеи, приложение, документ ООН А/40/53 (1985 г.) // Советская юстиция. 1991. № 12-14.

6.Руководящие принципы Организации Объединенных Наций для предупреждения преступности несовершеннолетних: Резолюция Генеральной Ассамблеи № 45/112. Приложение, документ ООН А/45/49 (1990 г.) // Международные акты о правах человека: Сборник документов / Под ред. В. А. Карташкина, Е. А. Лукашевой. — М., 1998.

7.Всемирная декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей от 30 сентября 1990 г. // Права детей. Основные международные документы. — М., 1992.

8.Уголовно-процессуальный кодекс РФ.

9.Уголовный кодекс РФ.

10.Закон РФ от 12 августа 1995 г. «Об оперативно-розыскной деятель-

ности».

68

11.Федеральный закон РФ от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ (с изм. от 21 июля 2007 г.) «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

12.Федеральный закон РФ от 7 февраля 2011 г. «О полиции» // СЗ РФ. 2011. № 7. Ст. 900.

13.Постановление Правительства РФ от 23 августа 1993 г. № 848 «О реализации конвенции ООН и Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей».

14.Постановление Пленума Верховного суда РФ от 14 февраля 2000 г. «О судебной практике по делам о преступлениях несовершеннолетних» (в ред. Постановления Пленума Верховного суда РФ от 6 февраля 2007 г. № 7).

15.Приказ МВД России от 26 мая 2000 г. № 569 «Об утверждении Инструкции по организации работы подразделений по делам несовершеннолетних органов внутренних дел».

16.Приказ МВД России от 12 января 2002 г. № 23 «О мерах по совершенствованию деятельности органов внутренних дел по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

17.Приказ МВД России от 9 октября 2004 г. № 639 «О совершенствовании деятельности подразделений по делам несовершеннолетних органов внутренних дел Российской Федерации».

18.Приказ МВД России от 6 апреля 2007 г. № 338 «О внесении изменений в Инструкцию по организации работы подразделений по делам несовершеннолетних органов внутренних дел, утвержденную приказом МВД РФ от

26.05.2000 г. № 569».

19.Приказ Минтруда РФ и МВД России от 20 июня 2003 г. № 147/481 «О взаимодействии органов и учреждений социальной защиты населения и органов внутренних дел в организации профилактической работы с беспризорными и безнадзорными несовершеннолетними».

20.Закон Санкт–Петербурга от 8 мая 2007 г. № 160-32 «О комиссиях по делам несовершеннолетних и защите их прав».

69

Научная литература

1.Бурданова В. С., Быков В. М. Виктимологические аспекты криминалистики. — Ташкент, 1981.

2.Васильев В. Л., Джандиери А. С., Рохлин В. И. Особенности расследования преступлений несовершеннолетних. — Л., 1980.

3.Быков В. Психологические основы расследования групповых преступлений // Законность. 1996. № 4.

4.Васильев В. Л. Психологические аспекты преступных формирований и расследование совершtнных ими преступлений: Учебное пособие. — СПб., 1994.

5.Закатов А. А. Психологические особенности тактики производства следственных действий с участием несовершеннолетних. — Волгоград. 1978.

6.Каневский Л. Л. Расследование и профилактика преступлений несовершеннолетних. — М.: Юрид. лит., 1982.

7.Комиссаров В. И., Лялина Е. В. Первоначальный этап расследования изнасилований, совершаемых группой несовершеннолетних. — М., 2007. С. 138.

8.Криминалистика / Под ред. Р. С. Белкина. — М., 1999.

9.Криминалистика: Учебник для вузов в 3-х т. / Под ред. И. А. Возгрина. — СПб.: Изд-во СПб ун-та МВД России, 2008.

10.Лутошкина Т. В. Методика расследования преступлений несовершеннолетних в условиях большого города (по материалам СанктПетербурга). — СПб., 2001.

11.Лукьянчиков Е. Д. Особенности расследования преступлений несовершеннолетних. — Киев, 1990.

12.Макаренко И. А. Личность несовершеннолетнего обвиняемого как объект криминалистического исследования. — М., 2006. С. 320-323.

13.Научно-практические рекомендации сотрудникам ОВД по расследованию половых преступлений, совершаемых безнадзорными и беспризорными несовершеннолетними / И. А. Антонов, А. А. Бакин, Т. В. Лутошкина и др. — СПб.: Изд-во-СПб ун-та МВД России, 2008. С. 137.

70