1. Цели в жизни.

Баллы по этой шкале характеризуют наличие или отсутствие в жизни испытуемого целей в будущем, которые придают жизни осмысленность, направленность и временную перспективу.

Низкие баллы по этой шкале даже при общем высоком уровне ОЖ будут присущи человеку, живущему сегодняшним или вчерашним днем.

Вместе с тем высокие баллы по этой шкале могут характеризовать не только целеустремленного человека, но и прожектера, планы которого не имеют реальной опоры в настоящем и не подкрепляются личной ответственностью за их реализацию.

Эти два случая несложно различить, учитывая показатели по другим шкалам СЖО.

2. Процесс жизни или интерес и эмоциональная насыщенность жизни.

Содержание этой шкалы совпадает с известной теорией о том, что единст­венный смысл жизни состоит в том, чтобы жить.

Этот показатель говорит о том, воспринимает ли испытуемый сам процесс своей жизни как интересный, эмоционально насыщенный и наполненный смыслом.

Высокие баллы по этой шкале и низкие по остальным будут характеризовать гедониста, живущего сегодняшним днем.

Низкие баллы по этой шкале—признак неудовлетворенности своей жизнью в настоящем, при этом, однако, ей могут придавать полноценный смысл воспо­ минания о прошлом или нацеленность в будущее.

3. Результативность жизни или удовлетворенность самореализацией. Баллы по этой шкале отражают оценку пройденного отрезка жизни, ощущение

того, насколько продуктивна и осмысленна была прожитая ее часть.

Высокие баллы по этой шкале и низкие по остальным будут характеризовать человека, который доживает свою жизнь, у которого все в прошлом, но прошлое способно придать смысл остатку жизни.

Низкие баллы — неудовлетворенность прожитой частью жизнью.

4. Локус контроля—Я (Я — хозяин жизни).

Высокие баллы соответствуют представлению о себе как о сильной личности, обладающей достаточной свободой выбора, чтобы построить свою жизнь в соответствии со своими целями и представлениями о ее смысле.

Низкие баллы — неверие в свои силы контролировать события собственной жизни.

5. Локус контроля — жизнь или управляемость жизни.

При высоких баллах — убеждение в том, что человеку дано контролировать свою жизнь, свободно принимать решения и воплощать их в жизнь.

Низкие баллы — фатализм, убежденность в том, что жизнь человека неподвластна сознательному контролю, что свобода выбора иллюзорна, и бессмысленно что-либо загадывать на будущее.

Корреляционный анализ шкал методики СЖО с опросником уровня субъек­ тивного контроля (УСК) (Бажин, Голынкина, Эткинд, 1984) и самоактуали- зационным тестом (САТ) (Гозман, Кроз, 1987) показал, что большинство субшкал ведут себя сходным образом.

Так, все шесть показателей (общий и 5 субшкал) значимо коррелируют с общей интернальностью и с интернальностью в области достижений, а также (кроме третьей субшкалы) — с интернальностью в области семейных отношений.

Отмечены также значимые корреляции пятой субшкалы СЖО с интер­ нальностью в производственной сфере и по отношению к здоровью-болезни (все корреляции положительные).

Со шкалами методики САТ были отмечены следующие значимые корреляции (также все положительные):

• со шкалами опоры и познавательных потребностей — все шесть пока­ зателей;

• со шкалами компетентности во времени, самоуважения и представления о природе человека—все, кроме первой субшкалы;

- со шкалой ценностных .ориентации — все, кроме общего показателя, и со шкалой спонтанности—третья, четвертая и пятая субшкалы.

Методика формирования перспективной жизненной стратегии (ПЖС) (разработана на основе методики ценностных ориентации М.Рокича)

Основу работы составляет прямое ранжирование членов семей комбатантов в ходе индивидуальной беседы списка ценностей, предъявляемых на отдельном бланке.

Методика предполагает два списка ценностей по 18 в каждом:

1. Терминальные — убеждения в том, что какая-то конечная цель индиви­ дуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться (ценности — цели).

2. Инструментальные — убеждения в том, что какой-то образ действий или свойство личности является предпочтительным в любой ситуации (ценности — средства).

Испытуемому последовательно предъявляются оба списка, выполненных машинописным текстом на отдельных листах (по одному списку ценностей на каждом).

Необходимо учесть, что неаккуратное и неряшливое вьшолнение спискаможет существенно повлиять на выбор.

Вначале предъявляется набор терминальных ценностей, затем — инстру­ментальных.

В целях формирования ПЖС последовательно задает несколько оснований для ранжирования:

1. в какой степени предложенные ценности значимы для данного испы­ туемого;

2. каким образом они ранжированы по мнению испытуемого у безупречного во всех отношениях человека, довольного своей жизнью;

3. в какой степени эти ценности реализованы у испытуемого в настоящий момент его жизни; _;

4) в какой степени он хотел бы их реализовать в ближайшем будущем. Основания ранжирования могут задаваться и по личному усмотрению

психолога, исходя из его конкретных целей и задач в работе с испытуемым.

Работа со списками ценностных ориентаций по их ранжированию позволяет инициировать у него рефлексивный процесс, направленный на осознание своих мотивов, целей, желаний, устремлений и оценку собственных возможностей по их реализации. Конечным результатом действия этого процесса может стать разрешение его личного фрустрационного конфликта по одному из типов:

• замена способа достижения цели;

• замена самой цели на адекватную ей и реально достижимую в данных условиях; •■■

• переоценка всей дезадаптирующей ситуации.

Задача заключается в активизации и поддержании этого процесса, направ­лении его в конструктивное русло.

Сравнить результаты ранжирования по различным основаниям входе беседы с испытуемым возможно с помощью вопросов.

Например: ^!

• Что мешает реализовать эти ценности так, как они «живут» у «идеального человека»?

• Что необходимо для того, чтобы это сделать?

• От кого (чего) зависит успех реализации Ваших ценностей? и т.п. Кропотливая и творческая совместная работа по данной методике может

закончиться формированием ближайших перспектив достижения: ;

а) в деловой сфере;

б) во внутриличностной сфере;

в) в межличностной сфере.

Список ценностей № 1.

Перед Вами список, включающий некоторые цели, к которым могут стремиться люди. Выберите из них наиболее значимую цель, с Вашейточки зрения, ив скобках СЛЕВА от нее поставьте цифру 1.

Затем выберите следующую по значимости цель и обозначьте цифрой 2, и так далее. Наименее важная получит номер 18.

Затем оцените, насколько каждая из предложенных целей уже РЕАЛИЗОВАНА в Вашей жизни, и поставьте в скобках СПРАВА от нее соответствующую цифру в процентах.

Ф.И.О._____________________________________________________________________________________________________

Возраст Пол Образование Специальность '

....] АКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНАЯ ЖИЗНЬ (...)

(полнота и эмоциональная насыщенность жизни)

...] ЖИЗНЕННАЯ МУДРОСТЬ (...)

(зрелость суждений и зравый смысл достигаемые жизненным опытом)

...] ЗДОРОВЬЕ (...)

(физическое и психическое)

...] ИНТЕРЕСНАЯ РАБОТА (...)

...] КРАСОТА ПРИРОДЫ И ИСКУССТВА (...)

(переживание прекрасного в природе и искусстве)

...] ЛЮБОВЬ [..;]

(духовная и физическая близость с любимым человеком)

...] МАТЕРИАЛЬНО ОБЕСПЕЧЕННАЯ ЖИЗНЬ (...)

(отсутствие материальных затруднений)

...) НАЛИЧИЕ ХОРОШИХ И ВЕРНЫХ ДРУЗЕЙ

...] ОБЩЕСТВЕННОЕ ПРИЗНАНИЕ (...)

(уважение окружающих, коллектива товарищей по работе)

...] ПОЗНАНИЕ (...)

(возможность расширения своего образования, кругозора,

общей культуры, интеллектуальное развитие)

[...] ПРОДУКТИВНАЯ ЖИЗНЬ (...)

(максимально полное использование своих возможностей, сил, способностей)

[...] РАЗВИТИЕ [...]

(работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование)

[...] РАЗВЛЕЧЕНИЯ [...]

(приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей)

(...) СВОБОДА (...)

(самостоятельность, независимость в суждениях и поступках)

[...] СЧАСТЛИВАЯ СЕМЕЙНАЯ ЖИЗНЬ [...]

(...) СЧАСТЬЕ ДРУГИХ (...)

(благосостояние, развитие и совершенствование других людей,

' всего народа, человечества в целом)

(...) ТВОРЧЕСТВО (...)

(возможность творческой деятельности)

[...] УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ [...]

(внутренняя гармония, свобода от внутренних противоречий, сомнений)

Список ценностей № 2.

Перед Вами список, включающий некоторые положительные черты, прояв­ляющиеся в поведении людей. Выберите ту из них, которую Вы считаете наиболее ценной при любых обстоятельствах и поставьте в скобках СЛЕВА от нее цифру 1. Затем выберите следующую по значимости и обозначьте цифрой 2 и так далее. Наименее важная получит номер 18.

Затем оцените, насколько каждая из них уже РЕАЛИЗОВАНА в вашей жизни, и поставьте в скобках СПРАВА от нее соответствующую цифру в %. |

Ф.И.О.

Возраст Пол Образование Специальность

...] АККУРАТНОСТЬ (ЧИСТОПЛОТНОСТЬ) [...

(умение содержать в порядке вещи, порядок в делах)

...] ВОСПИТАННОСТЬ [...

(хорошие манеры)

.'..] ВЫСОКИЕ ЗАПРОСЫ [...

(высокие требования к жизни и высокие притязания)

...] ЖИЗНЕРАДОСТНОСТЬ [...

(чувствоюмора)

...] ИСПОЛНИТЕЛЬНОСТЬ

(дисциплинированность)

...] НЕЗАВИСИМОСТЬ [...

(способность действовать самостоятельно, решительно)

...] НЕТЕРПИМОСТЬ К НЕДОСТАТКАМ В СЕБЕ И В ДРУГИХ [...

[...] ОБРАЗОВАННОСТЬ [...]

. (широта знаний, высокая общая культура)

[...] ОТВЕТСТВЕННОСТЬ [...]

(чувство долга, умение держать слово) :

[...] РАЦИОНАЛИЗМ

(умение здраво и логично мыслить,

; принимать обдуманные, рациональные решения)

[...] САМОКОНТРОЛЬ (...)

(сдержанность, самодисциплина)

[...] СМЕЛОСТЬ

(в отстаивании своего мнения, своих взглядов)

[...} ТВЕРДАЯ ВОЛЯ ' [...]

(умение настоять на своем, не отступать перед трудностями)

[...] ТЕРПИМОСТЬ [...]

(к взглядам и мнениям других,

умение прощать другим их ошибки и заблуждения)

[...] ЧЕСТНОСТЬ [...]

(правдивость, искренность)

(...) ЧУТКОСТЬ (...)

(заботливость)

(...) ШИРОТА ВЗГЛЯДОВ (...)

(умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки)

(...) ЭФФЕКТИВНОСТЬ В ДЕЛАХ (...)

(трудолюбие, продуктивность в работе)

Опросник проявлении признаков

посттравматического стрессового расстройства Котенева

Тестирование по опроснику Котенева может проводиться индивидуально или в форме группового обследования с использованием текста Опросника и специального бланка для ответов испытуемого. Психолог, проводящий обследо­вание, обязан разъяснить его причины, цели и задачи, порядок использования результатов и ознакомления с ними испытуемого. Важно, чтобы цели и задачи обследования были понятны каждому испытуемому и приняты им. Опросник имеет единую форму предъявления и начинается с письменной инструкции, помещенной на первой странице. На последующих страницах содержатся утверждения, причем количество утверждений на странице соответствует длине строки бланка ответов. Это позволяет испытуемым самостоятельно контро­лировать правильность выполнения заданий. При тестировании с исполь­зованием бланкового варианта Опросника поцедура занимает от 15 до 20 минут.

Результаты обрабатываются наложением заранее изготовленных ключей на заполненный бланк с ответами испытуемого. В ключе выделяются «прямые» (не требующие перекодирования при подсчете) и «обратные» утверждения, ответы на

которые должны быть перекодированы ответам «5» («абсолютно верно») и «4» («скорее верно») присваиваются значения 1 и 2 соответственно, а ответам «1» («абсолютно неверно») и «2» («скорее неверно») — 5 и 4. При машинной обработке перекодирование «обратных» ответов проводится по формуле (6-х), где х — первичный ответ испытуемого.

Затем простым суммированием подсчитываются значения контрольных и основных субшкал ПТСР и ОСР: L («ложь»), Ag («аггравация»), Di («диссимуляция»).

ПТСР: А( 1) (событие травмы), В (повторное переживание травмы «вторжение»), С (симптомы «из.бегания»), D (симптомы гиперактивации), F (дистресс и дезадаптация).

ОСР: А(1) (событие травмы), b (диссоциативные симптомы), с (повторное переживание травмы — «вторжение»), d (симптомы «избегания»), е (симптомы гиперактивации), f (дистресс и дезадаптация).

Итоговые показатели ПТСР и ОСР получаются в результате суммирования значений основных субшкал:

ПТСР = А(1)+В+С+D+F;

ОСР= А(1)+b+с+d+е+f. -

Полученные «сырые» значения записываются на полях бланка ответов или заносятся в заранее подготовленную таблицу:

Фамилия, имя, отчество Дата:

Субшкалы	L	Ag	Di	A	B	C	D		F	ПТСР
«сырые»
Т- баллы
Субшкалы	L	Ag	Di	A	b	c	d	e	f	ОСР
«сырые»
Т-баллы

Учитывая, что в практическом смысле «сырые» значения мало пригодны для интерпретации, их необходимо перевести в нормализованные показатели, илиТ-баллы, по формуле:

где Т—результат в Т-баллах; х—«сырой» результат по соответствующей шкале опросника, М — среднее значение шкалы (по нормативной выборке), 3 — стандартное отклонение (по нормативной выборке). Нормативные значения М и 3 даются в нормативных данных опросника травматического стресса.

Т-баллы представляются наиболее удобными для представления результатов, т.к. дают наглядную картину «места» испытуемого по отношению к средне-

статистической норме: чем дальше результат в Т-баллах отклоняется вверх От 50, тем сильнее выражено постстрессовое состояние.

В приложении 2.4 приводится также пример графического представления результатов обследования с помощью Опросника травматического стресса.

Полученные данные в Т-баллах и, при необходимости, их графическое представление, приступают к интерпретации результатов. Желательно, чтобы при этом имелись данные клинической беседы, стандартного психодиагностического обследования, результаты выполнения дополнительных методик. В качестве последнихможно порекомендовать, например, 8-цветовойтестМ.Люшера, ШРЛТ Спилбергера-Ханина, тест САН, Клиническую шкалу тревоги и депрессии Snaith &Zigmond, другие шкалы и опросники самочувствия.

Интерпретация результатов производится на основе итоговых показателей ПТСР и ОСР, так и субшкал опросника, позволяющих судить об относительной выраженности групп симптомов. Учитываясильную положительную корреляцию, существующую между ПТСР и ОСР, в случаях, когда с момента травматизации прошло достаточно много времени (3 месяца и более), можно ограничиться -анализом только показателей ПТСР. Если же обследование проводилось непо­средственно после критического события (в течении 1 месяца), то целесообразно проанализировать структуру ОСР.

При анализе связи данных опросника с показателями другихметодик следует иметь в виду значимые положительные корреляции ПТСР и ОСР со шкалой достоверности (К), с 7 (психастения) и О (социальная интраверсия) основными шкалами СМИЛ и тестом САН. Кроме того, показатель ПТСР обнаружил положительную корреляционную связь с 8 (шизофрения) основной шкалой СМИЛ, реактивной и личностной тревогой ШРЛТ.

Опросник травматического стресса

Инструкция:

Внимательно читая каждое утверждение, выберите тот вариант ответа,-который больше всего соответствует Вашему состоянию или мнению в настоящее время.

В каждой колонке на бланке ответов под номером утверждения обведите цифру, обозначающую Ваш ответ: 5—«абсолютно верно»; 4—«скорее верно»; 3—«отчасти верно, отчасти неверно»; 2 — «скорее неверно»; 1 —«абсолютно неверно».

Текст опросника.

1. По утрам я просыпаюсь свежим и отдохнувшим.

2. Я хорошо координирую свои движения.

3. Я испытываю утомление.

4. Мне необходимо усилие, чтобы вникнуть в то, что говорят окружающие.

5. Внезапно у меня бывает сильное сердцебиение.

6. Я принимаю пищу машинально, не испытывая при этом удовольствия.

7. Окружающий меня мир кажется нереальным.

8. Я вздрагиваю от внезапного шума.

9. Я настолько живо вспоминаю отдельные события, что при этом как бы вновь переживаю их.

10. Я абсолютно здоров физически.

11. Мне доставляет удовольствие быть среди людей.

12. Часто я действую так, будто мне угрожает опасность.

13. Меня нельзя упрекнуть в рассеянности.

14. Я часто вижу один и тот же страшный сон.

15. Определенно, я виноват перед людьми.

16. Пустяки раздражают меня.

17. Я стараюсь не смотреть телевизор, если показывают хронику драмати­ ческих событий.

18. Мне нравится моя работа.

19. Я пережил серьезную утрату.

20. Я хорошо высыпаюсь по ночам.,

21. Я никогда не вижу страшных снов.

22. Иногда мне хочется напиться.

23. Мои близкие сильно беспокоятся из-за моей работы.

24. У меня бывает ощущение, что время течет как бы замедленно.

25. Иногда я обращаюсь к врачу только потому, что хочу немного отдохнуть,

26. Многие вещи потеряли для меня интерес.

27. Без всякого повода я могу выйти из себя.

28. Мне следовало бы соблюдать диету.

29. Я стараюсь избегать разговоров на неприятные мне темы.

30. Бывает, что я забываю вещи.

Конец первой строки бланка ответов

31. Иногда мне кажется, что даже близкие люди не понимают меня.

32. Мне необходимо лучше контролировать эмоции.

33. Прошлые события под час вспоминаются более ярко, чем то, что проиходит сейчас.

34. Мне иногда кажется, что мир вокруг меня теряет краски.

35. Я просыпаюсь от внезапного страха.

36. Мне стоит больших усилий работать в прежнем ритме.

37. Временами я испытываю озноб.

38. Мне хочется помогать людям, попавшим в беду.

39. Недавно мне пришлось столкнуться с весьма опасными обстоятельствами.

40. Я чувствую себя более опытным человеком, чем многие из моих сверст­ ников.

41. Я засыпаю с трудом.

42. Я испытываю чувство одиночества.

43. Мне бывает трудно вспоминать то, что происходило совсем недавно.

44. Я чувствую, что становлюсь другим человеком.

45. Меня радуют порой самые незначительные вещи. 46. Я чувствую прилив сил. 47. По утрам я просыпаюсь с большим трудом.

48. Мои мысли постоянно возвращаются к тому, о чем не хочется думать.

49. Я испытываю чувство стыда.

50. Обычно я не обращаюсь к врачу, даже если чувствую, что не совсем здоров.

51. Мой сон настолько крепок, что громкие звуки или яркий свет не могут мне помешать.

52. Мне говорят, что я вскрикиваю во сне.

53. Я часто думаю о будущем.

54. Иногда я сержусь.

55. Я боюсь, что могу натворить что-то вопреки своим намерениям.

56. Бывает, что я забываю то, что хотел сказать или сделать.

57. В последнее время мое настроение ухудшилось.

Конец второй строки бланка ответов

58. Мне не на кого положиться.

59. Хотелось бы, чтобы моя семья уделяла мне больше внимания. 60. Определенно, я люблю рисковать.

61. Мне нравится «черный юмор».

62. Я во всем полагаюсь на самого себя.

61. Япостоянно чувствую потребность что-нибудь жевать, даже не испытывая голода.

61. Иногда мне кажется, что я запутался в жизни.

62. Мне кажется, что я не сумел сделать того, что от меня требовалось.

61. Я испытываю интерес и вкус к жизни. 67. Мне весело и легко в компании друзей.

68. Я много и плодотворно работаю.

69. Часто я забываю, куда положил ту или иную вещь,

70. Я стараюсь ни с кем не обсуждать свои проблемы.

71. Я никогда не испытывал чувство страха.

72. Мне было бы полезно побыть одному.

73. Делая какое-либо дело, я часто думаю совсем о другом.

74. Моя жизнь разнообразна и насыщена событиями.

75. Я никогда не совершал поступков, за которые мне было бы стыдно.

76. Чужие трудности мало кого волнуют.

77. Я ощущаю себя гораздо старше своих лет.

78. Мне кажется, что меня ожидает счастливое будущее.

79. В жизни мне пришлось испытать такое, что лучше не вспоминать.

80. Я остро воспринимаю чужую боль.

81. Мне кажется я потерял способность радоваться жизни.

82. Меня беспокоят головные боли.

83. Легкие заработки обычно связаны с нарушением закона.'

84. Я не прочь подзаработать лишнего.

85. Посторонние звуки отвлекают меня.

86. Я стараюсь не вступать в драку, если дело меня не касается.

87. Я верю в торжество справедливости.

Конец третьей строки бланка ответов

88. Мое сердце работает как обычно.

89. Иногда я принимаю таблетки.

90. Есть вещи, которые я не могу себе простить.

91. Определенно, мне нужно время, чтобы прийти в себя.

92. Алкоголь хорошо снимает любой стресс.

93. Я не склонен жаловться на здоровье.

94. Мне хочется все крушить на своем пути.

95. Большинство людей озабочено лишь собственным благополучием.

96. Мне не легко сдерживать свой гнев.

97. Я не считаю, что прав тот, кто сильнее.

98. У меня никогда не было обмороков.

99. Мне следовало бы научиться избегать конфликтов.

100. Я приобрел в жизне хоорших друзей.

101. Меня считают уравновешенным человеком.

102. Нервное напряжение хорошо снимает сауна.

103. Я чувствую растерянность.

104. Часто мне кажется, что меня подстерегает опасность.

105. Я работаю не чувствуя усталости. 106. Я испытываю сильное внутреннее возбуждение.

107. Часто я совершаю непроизвольные действия в ответ на неожиданный звук или движение.

108. Мне трудно сосредоточиться одновременно на нескольких делах.

109. Я чувствую себя вполне уверенным. 110. Мне есть за что благодарить судьбу.

Ключи к опросшису травматического стресса.

ПТСР (посттравматическое стрессовое расстройство)	ОСР (острое стрессовое расстройство)
А(1): событие травмы	А(1): событие травмы
19,39,79	19, 39, 79
В: повторное переживание травмы («вторжение»)	Ъ: диссоциативные симптомы
В(1) — 33, 38	b(1) —6,(109)
В(2)—14,32, 52,(21)	b(2)—4, 103
В{3)-9	b(3) —7, 34
В(4) — 49,90	b(4) — 44
В(5) —5	b(5)—43
С: симптомы «избегания»	с: повторное переживание
	травмы («вторжение»)
С(1) — 29, 79	c(1) —33,48
С(2)—17	c(2)—14,35,52,(21)
С(3) — 43	c(3)-9
С(4) —26,(66,74)	c(4)—49,90
С(5) — 31,42	d: симптомы «избегания»
С(6) — 81	d(1)-29,79
С(7) — (53,78)	d{2)—17
D: симптомы гиперактивации	е: симптомы гиперактивации
D(1)—41,(20, 51)	е(1) —41,(20,51)
D(2) — 16,27,32, 96	е(2) — 16, 27, 32, 96
D(3) — 85, 108.(13)	е(3)—85,108, (13)
D(4) — 8, 104	е(4)—8, 104
D(5) — 12, 107	е(5)—12, 107
	е(6)—105,(46)
Г: дистресс и дезадаптация	f: дистресс и дезадаптация
3,36,57,91,(11,68)	3, 36, 57, 70, 91
L («ложь») — 71, (30, 54, 84, 89);	•^ \ ; У 1 § L («ложь») — 71, (30, 54,84, 89);
Ag («аггравация») —25, 28, (93);	Ag («аггравация») — 25, 28, (93);
Di («диссимуляция») — 50,93, (28)	Di («диссимуляция») — 50, 93, (28)

Примечание: «прямые» утверждения обозначены номерами без скобок; номера «обратных» утверждений даны в скобках. Подчитывается сумма ответов на ключевые утверждения (суммируются ответы испытуемого на «прямые» утверж­дения и ответы по «обратным» утверждениям, перекодированные следующим образом: ответы испытуемого —1234 5; перекодированные — 5432 1).

Бланк ответов к опроснику психического состояния.

Ф.И.О. . Инструкция: под номером ^!

Пол . Возраст ______ Образование утверждения обведите кружком

Должность Дата обследования _ цифру, означающую Ваш ответ.

Варианты ответов/ номера утверждений	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30
Абсолютно неверно	*1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
Скорее неверно	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2
Отчасти верно, отчасти неверно	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	.3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	•3	. 3	3	3	3	3	3
Скорее верно						4	4	4	4	4	4	4									4	4	4	4	4	4	4	4	4	4
Абсолютно верно	5	5	5	5	5	5	-	5	5	5	5	1X1	5	5	5	5	5	5	-	5	5	'и,	5	5	5	5	5	5	5	5
Варианты ответов/ номера утверждений	31	32	33	34	35	36	37	38	39	40	41	42	43	44	45	46	47	48	49	50	51	52	53	54	55	56	57
Абсолютно неверно	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
Скорее неверно	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2
Отчасти верно, отчасти неверно	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3
Скорее верно	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4
Абсолютно верно	5	5	1X1 ;	5	5	5	5	5	5	5	5	5	1X1	1X1	1X1	5	5	5	5	5	5	1X1	5	5		5	5

■**

Варианты ответов/ номера утверждений	58	59	60	■ 61	62	63	64	65	66	67	68	69	70	71	72	73	74	75	76	77	78	79	80	81	82	83	84	85	86	87
Абсолютно неверно	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
Скорее неверно	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2
Отчасти верно, отчасти неверно	3	3	■3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3
Скорее верно	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4
Абсолютно верно	5	5	5	=	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	1X1

Варианты ответов/ номера утверждений	88	89	90	91	92	93	94	95	96	97	98	99	100	101	102	103	104	105	106	107	108	109	но
Абсолютно неверно	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1
Скорее неверно	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2	2
Отчасти верно, отчасти неверно	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	3	' 3
Скорее верно	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4	4
Абсолютно верно	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5	5

Дополнительные сведения:

НОРМАТИВНЫЕ ДАННЫЕ К ОПРОСНИКУ ТРАВМАТИЧЕСКОГО СТРЕССА (Мужчины, N = 995 чел., средний возраст — 28,5 лет)