Контрольные и дискуссионные вопросы

Какой критерий для определения перехода страны в постиндустриальную фазу развития предложил японский ученый К.Ямагути? Есть ли у вас возражения против утверждения о переходе России в эту историческую фазу?

Что такое человеческий капитал? Охарактеризуйте его отличия от материального капитала.

Назовите группы способностей и виды человеческого капитала. Какими отличительными признаками они характеризуются? Может ли конкретный человек сформировать все виды человеческого капитала?

Дайте характеристику основных жизненных циклов социализации человека с точки зрения формирования человеческого капитала. Постройте график параллельного формирования всех видов человеческого капитала в жизни человека.

В чем специфика формирования организационно-предпринимательского и интеллектуального капитала? Расскажите об известных вам примерах накопления и использования предпринимательских или творческих способностей конкретными людьми.

Перечислите основные показатели качества человеческого капитала по всем его видам. Можно ли разработать социальные нормативы или эталоны качества или величины человеческого капитала?

Какие исторические условия делают возможным переориентацию экономики на цели достижения высокого качества жизни? Как взаимосвязаны материальный достаток и качество жизни?

Перечислите показатели качества жизни населения по методике ООН. Предложите свои группировки этих показателей по разным основаниям.

Охарактеризуйте специфику аксиологического подхода в оценке качества жизни. Перечислите освоенный вами или вашей семьей набор реальных ценностей, используемых в жизнеобеспечении.

Как в жизни разрешается парадокс “бесценных” ценностей?

Раскройте особенности поведенческого подхода в обеспечении достойного качества жизни. Самокритично оцените ваш личный уровень деловой, социальной и творческой активности.

Какова роль нравственности и культуры в ориентации деловой активности?

Как сформировался социально-бытовой подход к оценке качества жизни и в чем его особенности? В какой социальной группе формируются эталоны качества жизни? Почему часть молодежи не приемлет и даже отвергает сформировавшиеся стереотипы оценок качества жизни своих родителей?

Приведите из литературы, кинофильмов, из личного опыта примеры из жизни семей по меркам высокого качества жизни в гармонии материального, социального и духовного.