4. Смысл названия.

Федор Михайлович отказался от создания романа о пьяненьких, но история жизни семьи чиновника Мармеладова входит в его новое произведение об убийстве, которое было задумано как небольшая повесть на нескольких листах. Из первоначального замысла сохранился лишь сюжет об убийстве. Но этот сюжет распадается на две неравные части: преступление и его причины и, вторая, главная часть, – действие преступления на душу преступника. Эта двухчастность замысла отразится в окончательной редакции на заглавии романа – “Преступление и наказание” – и на особенностях его структуры. В романе, состоящем из 6-ти частей, одна посвящена преступлению и пять – влиянию этого преступления на душу убийцы и постепенному изживанию им своего преступления.

Что для писателя оказывается важнее – совершение убийцей преступления или отражение последствий этого события на его душу преступника?

Вывод:Роман распадается на две неравные части: преступление и его причины и, вторая, главная часть, – действие преступления на душу преступника. Это отражено в заглавии романа и его композиции: только одна часть посвящена преступлению и пять – влиянию этого преступления на душу убийцы.

Вопросы для обобщения:

1. Какой эпизод жизни писателя отразился на его творчестве?

2. В какой период времени создавался роман “Преступление и наказание”?

3. Какие проблемы затронуты в романе?

4. Как Достоевский обрел Христа?

В 1847 г. кружок Петрашевского – в основе социалистическое учение Фурье (социалист – утопист)

1853 – 54 г. после каторги – складывается снова система общественно – политических и этических взглядов, получивших название “почвенничества”, как вариант христианского социализма.

По его мнению, современное состояния общества, называемого цивилизацией, является болезненным, так как приводит к обожествлению человеком самого себя (человекобог). Это ведет к разрушению и самого человека, и общества, и цивилизации в целом. Есть ли решение? Да не человекобог, а богочеловек.

Вечный идеал по Достоевскому – воплощенный в личности Иисуса Христа, к которому человек будет постепенно приближаться по мере своего развития и в этом спасение. “Писатель – растение многолетнее. Как у ириса или лилии росту стеблей и листьев сопутствует периодическое развитие корневых клубней – так душа писателя расширяется, развивается периодами, а творение его – только внешние результаты подменного роста души”. (А. Блок)

– Как вы думаете, о каком творении Достоевского можно говорить, прослушав эту цитату? (О “Преступлении и наказании”.)

5. Тема города в романе.

1. Что такое город?

– Строение, здания, дома, улицы, квартиры. – Люди.

2. В каких произведениях известных вам писателей встречается описание города?

Тема традиционная:

А.С. Пушкин “Медный всадник” – воплощение петровского духа, символ созидательных сил России, талантливости ее народа.

Н.В. Гоголь “Петербургские повести”. “Шинель” - великолепен город, но его великолепие отступает перед проблемами обезличивания человека. Город холодный, равнодушный, он враждебен человеку.

Ф. М. Достоевский – (по ходу урока сделать запись)

А.Блок, А.Ахматова, А.Белый – воспевают дивный и призрачный город.

3. Мнение наших современников. Впечатление о Петербурге учащихся, видевших город.

- Каков же Петербург Достоевского? Каково там нашему герою?

Темный город      Яркий город

1. Внешний город: улицы, дома.

2. Внутренние дворы, квартиры, подъезды и т. д.

3. Люди (отдельно семья Мармеладовых.)

Ч.1.Гл.1. (каморка Раскольникова). Роман начинается описанием жилища Раскольникова. При этом автор обнаруживает душевное состояние героя, живущего в нем. Какие слова в этом описании можно назвать ключевыми? (Каморка, шкаф.) - Что испытывает герой, проживая в этой каморке? (Стыд, болезненное, трусливое ощущение. ) Найдите метафору, передающую психологическое состояние героя («Он был задавлен бедностью»). Как перекликается эта метафора с ключевыми словами «каморка», «шкаф»? Какие ассоциации возникают у вас, когда вы произносите слово «шкаф» ? («Шкаф» ассоциируется с теснотой, темнотой, ящиком.. То есть, Раскольников был не только «задавлен бедностью», он был «задавлен» этим шкафом, в котором жил). Вспомните, что говорит Раскольников Соне, продолжив фразу: «Тесные комнаты…(ум и душу теснят)». Есть в романе более подробное описание комнаты героя. Ч 1, ГЛ 3 (Комната Раскольникова). - Каким словом обозначена комната героя? (клетушка).

- Что ассоциируется с этим словом? (теснота, бедность, ветхость, убогость, грязь). - Какая оценочная лексика подтверждает эту мысль, какие ассоциации она вызывает? (крошечная, низкая, жалкий вид…). - Что символизирует здесь желтый цвет? (старость, увядание). - Как обозначено ощущение высокого человека, попадающего в эту клетушку? (жутко). А Раскольников ростом выше среднего. Сделайте вывод о душевных ощущениях героя. (ему тоже жутко…). - Какое общее впечатление оставляет эта «клетушка»? (убогое, мрачное, тесное жилище; ощущение нечистоты, беспорядка).

Ч 1, ГЛ 1. Квартира старухи – процентщицы. Анализ по вопросам:

- Какие эпитеты в описании использовал автор? (темная лестница, узкая, черная, темная прихожая, крошечная кухня…). - Какие из них повторяются? (темный, крошечный, желтый). - Какую мысль передают, усиливают эти повторы? (мысль о ветхости, мрачности, убогости этого жилища). - В описании часто встречается желтый цвет. Расшифруйте его значение. (символизирует старость, увядание). - Каково значение прилагательного «грошовый»? (дешевый). Вывод : комната старухи также тесна, убога, как жилище Раскольникова. А где живут Мармеладовы? Ч 1, ГЛ 2. Жилище Мармеладовых. Анализ по вопросам: - Какая оценочная лексика передает состояние этого жилища? (беднейшая, разбросано в беспорядке, тряпьё, дырявая простыня…) - В каких цветовых тонах представляется вам «угол» Мармеладовых? (желтый – слабое освещение огарком свечи; черный – закоптелая дверь, очень темная лестница). - Какая сквозная предметная деталь сближает это описание с предыдущим (лестница такая же темная, мрачная). - Что она символизирует? (это словно путь к «вратам ада»). - Какова главная мысль в описании? (крайне бедное, жуткое, мрачное жилище).

Ч 1, Гл. 1; Ч 1, Гл 2 (Пейзажи в романе). Анализ по вопросам:

- Какое выражение можно считать в описании этого пейзажа ключевым? (отвратительный грустный колорит).

- Найдите повтор. Какова его роль? («Вонь». Подчеркивает крайнее отвращение). Усиливается ли ощущение брезгливости, отвращения в ч.1 гл.2? (Безусловно. Повторяются те же слова: жара, духота, пыль, вонь. Они помогают сохранить первоначальное впечатление). - Какова роль повтора «опять»? (Подчеркивает типичность, привычность такого пейзажа).

Ч 2 Гл. 6

- Найдите в этом описании градацию (вонючего, пыльного, зараженного городом воздуха). - Какую мысль усиливает этот градационный ряд? (Город нездоров нравственно, им заражен воздух, которым дышит герой). - Можно ли считать этот градационный ряд в описании ключевым? (Безусловно). - Какие слова передают болезненное состояние героя? (Голова кружится, воспаленные глаза, дикая энергия, исхудалое, бледно-желтое лицо).

Ч 6 Гл 6. Последнее утро накануне самоубийства Свидригайлова. Анализ по вопросам:

- Какими эпитетами обрисовано последнее утро Свидригайлова? (Молочный густой туман, скользкая, грязная мостовая, мокрые дорожки, трава, деревья). - Найдите среди них повторяющиеся. Какова их роль? (Передают ощущение сырости, холода). - Какие цветовые тона видим? (Ярко-желтые дома, черный (грязь), серый (туман). Что испытывает Свидригайлов? (Пейзаж отвечает его душевному состоянию. Холод, сырость прохватывают его тело, его знобит. Досада, уныние. Физический дискомфорт соединен с душевным.) - Случайна ли здесь такая деталь, как издрогшая собачонка? Что она подчеркивает? (Это словно двойник Свидригайлова. Героя пробирает холод, его знобит, и собачонка, издрогшая, грязная, словно тень его…)