- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп направления
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
- •3.1. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- •3.2. В результате изучения дисциплины обучающийся студент должен:
- •4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
- •4.1. Структура преподавания дисциплины
- •4.2. Содержание дисциплины
- •4.2.1. Содержание разделов/тем дисциплины
- •Раздел 1. Естествознание, его место в современном мире, история развития
- •Тема 1.1. Естествознание, наука и культура
- •Тема 1.2. Зарождение естествознания, создание античных научных школ
- •Раздел 2. Основные принципы рассмотрения явлений в естествознании
- •Тема 2.1. Гелиоцентрическая система, взаимодействие масс, классическая механика Относительность пространства и времени
- •Раздел 3. Концепции зарождения жизни, живые организмы и их взаимодействие с
- •Тема 3.1. Концепция единства и разнообразия живых организмов
- •Тема 3.2. Эволюция биосферы
- •Раздел 4. Вселенная, галактики, солнечная система, планета Земля
- •Тема 4.1. Вселенная, ее структура и состав
- •Тема 4.2. Планеты Солнечной системы, Земля
- •Тема 4.3. Направления развития современного естествознания
- •4.2.2. Лабораторный практикум
- •4.2.3. Практические занятия (семинары)
- •4.2.4. Темы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5. Образовательные технологии
- •6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •6.1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
- •6.2. Организация самостоятельной работы студента
- •Формы промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •6.4. Критерии оценок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •9. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •9.1. Методические рекомендации для преподавателей
- •9.2. Методические рекомендации для студентов
- •10. Междисциплинарное согласование
- •10.1. Тестовые материалы по темам предшествующих дисциплин
- •10.2. Согласование междисциплинарных связей с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
Тема 3.1. Концепция единства и разнообразия живых организмов
Абиогенная эволюция, гипотеза Опарина-Холдейна. Эволюционные концепции Ламмарка и Дарвина. Сальтоционизм. Синтетическая теория эволюции. Клетка – основа всего живого, ее основные органеллы и органоиды. Химический состав клетки. Организм человека, как система органов. Науки, изучающие живые организмы. Гениологический метод. Генетика. Биоценоз. Биогеоценоз. Роль живых организмов в эволюции Земли. Генетика и эволюция. Характерные черты живых систем.
Тема 3.2. Эволюция биосферы
Понятие биосфера, ее составные части и их характеристика. Задачи науки о биосфере. Изменения при эволюции биосферы. Изменение биосферы человеком. Антропогенные факторы. Ноосфера. Современные взаимодействия разума и природы. Климат, его изменение климата на планете. Экосистемы. Ингредиентное загрязнение. Озоновые дыры. Основные экологические проблемы гидросферы. Параметрическое загрязнение окружающей среды. Парниковые газы. Экологический фактор.
Литература:
Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания: Учебное пособие для вузов. - 8-е изд., стер. – М.: Академия, 2008. – 608с.
Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. - 3-е изд. перераб. и доп. – М.: Альфа-М, Инфра-М, 2007. – 704с.
Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. - 2-е изд. – М.: Гардарики, 2007. – 303с.
Интернет-ресурсы:
http://www.limm.mgimo.ru/science/ - Дополнительные материалы по курсу “Концепции современного естествознания”.
http://nrc.edu.ru/est/ - Электронное учебное пособие “Концепции современного естествознания”.
Раздел 4. Вселенная, галактики, солнечная система, планета Земля
№ п/п |
Наименование темы |
Формируемые компетенции |
Результаты освоения (знать, уметь, владеть) |
Образовательные технологии** |
4. |
Вселенная, галактики, солнечная система, планета Земля |
ОК-1 |
Знать: структуру и состав Вселенной, и Солнечной системы Уметь: формировать представление о принципах построения структур в космическом пространстве, гипотезы их происхождения и развития Владеть: навыками применения основных законов естественных наук в своей социальной и профессиональной деятельности |
Лекции, семинар-дискуссия, тренинг |
Тема 4.1. Вселенная, ее структура и состав
Вселенная, метагалактика, галактика, млечный путь . Виды галактик. Возраст Вселенной. Гелиобиология. Космологическая сингулярность. Современные метода изучения космического пространства.
Тема 4.2. Планеты Солнечной системы, Земля
Основные параметры Земли, ее форма, способы описания. Концепции происхождения планет солнечной системы. Небесные тела. Кометы, астероиды, болиды. Астрономические единицы измерений. Биохимия. Основные черты эволюции биосферы Земли. Биотические факторы Земли.