Словообразовательный анализ слова

Схема словообразовательного анализа слова

I. Назвать начальную форму анализируемого слова, определить его частеречную принадлежность.

II. Установить лексическое значение данного слова.

III. Восстановить минимальную словообразовательную цепочку (по словарю Тихонова), графически выделив мотивирующую основу (мотивирующие основы) и словообразовательный формант.

IV. Определить, произошли ли морфонологические преобразования на стыке словообразовательного форманта с мотивирующей основой или внутри нее; указать, какие: чередование, усечение, наложение, интерфиксация.

V. Определить способ словообразования:

1) морфологический или неморфологический;

2) назвать конкретную разновидность данного способа.

VI. Используя Грамматику-70, установить:

1) словообразовательный тип, по которому образовано данное слово;

2) степень продуктивности: продуктивный или непродуктивный;

3) привести 2 – 3 примера слов, образованных по данному словообразовательному типу.

Образцы анализа

Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний, первый гром,

Как бы резвяся и играя,

Грохочет в небе голубом.

(Ф. И. Тютчев)

Резвяся

I. Резвиться – глагол.

II. Резвиться – «играть, веселиться, находясь все время в движении» [БТС, с. 1112].

III. Резв-и-ть-ся  резвый [Тихонов, II, с. 33].

IV. Морфонологические преобразования на стыке словообразовательного суффикса с мотивирующей основой – чередование в//в’ .

V. 1) Способ словообразования – морфологический;

2) суффиксально-постфиксальный.

VI. 1) Словообразовательный тип: прил. + суффикс -и- + постфикс -ся = глагол, обозначающий «действие, имеющее отношение к признаку, названному мотивирующим прилагательным» [Грамматика-70, с. 286];

2) продуктивный;

3) выситься, кудрявиться.

Колокольчик однозвучный

Утомительно гремит.

(А. С. Пушкин)

Однозвучный

I. Однозвучный – имя прилагательное.

II. Однозвучный – «издающий один и тот же, монотонный звук» [Ожегов, Шведова, с. 458].

III. Одн-о-звуч-н-ый  один звук [Тихонов, I, с. 366].

IV. Морфонологические преобразования на стыке словообразовательного суффикса с мотивирующей основой – чередование к//ч’, внутри первого корня – и//ø, д’//д.

V. 1) Способ словообразования – морфологический;

2) аффиксально-сложный (сложение, осложненное суффиксацией).

VI. 1) Словообразовательный тип: числит. + сущ. + интерфикс -о- + суффикс -н- = прилагательное со значением «относящийся к тому или характеризующийся тем, что названо опорной основой и конкретизировано в первой основе сложения»[ Грамматика-70, с. 223];

2) продуктивный;

3) стопроцентный, одноколейный.

Я схоронил навек былое,

И нет о будущем забот.

(М. Ю. Лермонтов)

Навек

I. Навек – наречие.

II. Навек – «то же, что навсегда» [Ожегов, Шведова, с. 385].

3. III. На-век-ø  век.

IV. Морфонологических преобразований нет.

V. 1) Способ словообразования – морфологический;

2) префиксально-суффиксальный.

VI. 1) Словообразовательный тип: сущ. + префикс на- + нулевой суффикс = наречие со значением «направления, времени или образа действия в соответствии со значением мотивирующего слова» [Грамматика-70, с. 299];

2) продуктивный;

3) наверх, наконец.

О будущем

I. Будущее – имя существительное.

II. Будущее – «время и события, следующие за настоящим» (Ожегов, Шведова, с. 60).

III. Будущее (существительное)  будущее (прилагательное).

IV. Морфонологических преобразований нет.

V. 1) Способ словообразования – неморфологический;

2) морфолого-синтаксический.

VI. 1) Словообразовательный тип: прилагательное  существительное со значением «обобщенной субстанции, характеризующейся признаком, названным мотивирующим прилагательным» [Грамматика-70, с. 160];

2) продуктивный;

3) прекрасное, прошлое.

Посмотри, мой милый, видишь – птица,

Вот и всадник, конь его так быстр,

Но как странно хмурится и злится

Этот сановитый бургомистр.

(Н. С. Гумилев)

Милый

I. Милый – имя существительное.

II. Милый – «возлюбленный» [БТС, с. 542].

III. Милый (существительное)  милый (прилагательное).

IV. Морфонологических преобразований нет.

V. 1) Способ словообразования – неморфологический;

2) морфолого-синтаксический.

VI. 1) Словообразовательный тип: прилагательное  существительное со значением «название лица по характерному признаку» [Грамматика-70, с. 159];

2) продуктивный;

3) смелый, старший.

Мои глаза с твоими так дружны,

Моими я тебя в душе рисую.

Через твои с небесной вышины

Заглядывает солнце в мастерскую.

(У. Шекспир)

Мастерскую

I. Мастерская – имя существительное.

II. Мастерская – «помещение для работы художника, скульптора» [БТС, с. 524].

III. Мастерская (существительное)  мастерская (прилагательное).

IV. Морфонологических преобразований нет.

V. 1) Способ словообразования – неморфологический;

2) морфолого-синтаксический.

VI. 1) Словообразовательный тип: прилагательное  существительное со значением «название помещения по лицу, для которого оно предназначено» [Грамматика-70, с. 160];

2) продуктивный;

3) диспетчерская, детская.

Город покинув,

Я медленно шел по уклону

Малозастроенной улицы…

(А. А. Блок)

Малозастроенной

I. Малозастроенный – имя прилагательное.

II. Малозастроенный – сложное прилагательное с первой частью мало… со значением «с малым количеством» [Ожегов, Шведова, с. 348].

III. Малозастроенный  мало + застроенный.

IV. Морфонологических преобразований нет.

V. 1) Способ словообразования – неморфологический;

2) лексико-синтаксический.

VI. 1) Словообразовательный тип: наречие + причастие = прилагательное-сращение [Грамматика-70, с. 228];

2) продуктивный;

3) малозначащий, малоисследованный.