7. Воспитательные возможности детских и молодёжных общественных объединений.

1. Детское общественное объединение всегда открыто обществу. В практической деятельности первых общественных объединений родилась идея связи детского объединения с окружающей средой на основе общественно значимой деятельности. Примером такого сообщества в нашей стране может служить детская колония «Бодрая жизнь» С.Т. Шацкого. Скауты помогали в госпиталях во время Первой мировой войны. Пионеры создавали фронтовые бригады. Коммунары проводили культармейские операции. Зоной заботы детских и молодёжных общественных организаций становились детские дома, дома престарелых, памятники старины.

2. Детские и молодёжные общественные объединения отвечают стремлению молодёжи к романтике. Дело в том, что в подростковом возрасте появляются новые переживания, связанные с представлением себя в будущем. Подросток осознаёт факт конечности жизни. Идея бессмертности сменяется идеей личной славы, героизма. Начинается проба судьбы при абсолютной уверенности, что всё сойдёт с рук. Здоровая романтика, которая добавляет адреналина и заставляет поверить в свои силы, необходима в подростковом возрасте. Скауты проводят испытание на «три белых пера». Пионеры – играют в «Зарницу». Коммунары организуют «разведку дел и людей». На фоне серых школьных будней такого рода деятельность наполняет жизнь особым смыслом.

3. Во всех общественных объединениях ненавязчиво заложена идея личностного роста, самосовершенствования. Скауты приобретают новые специальности, проходят несколько ступеней роста: младший скаут, скаут, старший скаут, скаут-мастер. Пионеры берут пионерское слово. Саморефлексия, направленная на самосовершенствование, лежит в основе всей коммунарской системы. После проведения очередного дела на коммунарском сборе каждый отвечает на вопросы: «Что удалось? Что не удалось? Почему?».

4. Все объединения опираются на идею сплочения. Пионерское звено, скаутский патруль, коммунарский коллектив вели к осознанию общности со своими товарищами, давали мощное чувство защищённости. Это особенно важно в подростковом возрасте, когда неокрепшее диффузное Я нуждается в сильном МЫ.

5. В программах общественных объединений серьёзное место занимают умения, которыми его участники должны овладеть. Скаутинг, например, ориентирован на дело, на практические навыки, которые помогают человеку в сложных обстоятельствах жизни. Скауты учились вязать морские узлы, ухаживать за больными, готовить, ставить палатки, зажигать костры, выживать в лесу без воды и пищи и т.д. Коммунары учились организации различных форм досуговой деятельности.

6. Через законы, правила, заветы, формируются нравственные ориентиры и ценности: «Скаут честен и правдив», «Скаут помогает ближнему», кломмунары дают «Бой дряни любой». «Пионер – честный и смелый товарищ, всегда смело стоит за правду».

Важнейшие приоритеты в современной системе воспитания в детских и молодёжных общественных объединениях:

- ориентация на общечеловеческие ценности;

- воспитания гражданина и патриота России;

- повышение социальной и культурной компетентности;

- ориентация на региональные и этнокультурные традиции;

- сотрудничество с семьёй;

- усиление значимости содержательности досуга.