2.3 Содержание поведенческого компонента самосознания

Несмотря на то, что большинством ученых поведенческая составляющая включается в самосознание и в Я-концепцию, традиционной остается проработка преимущественно когнитивного и самоотношенческого компонентов, в то время как относительно поведенческого чаще всего декларируется его зависимость от первых двух.

В психологической литературе трактовки поведенческого компонента Я-концепции осуществляются посредством понятий «действие», «поведение», «волевая форма», «саморегуляция».

В первой трактовке поведенческим компонентом Я-концепции обозначаются конкретные действия, поведенческие реакции, или потенциальные поведенческие реакции, порождаемые образом Я и самооценкой [4]; Я-поведение [18]; конативный компонент [23; 27]; поведенческая составляющая Я-концепции [17; 18]. В конкретных эмпирических исследованиях содержаниями поведенческого компонента выступают поддержание эмоционального тонуса и чувства гордости за себя и свою профессию [18]; степень выраженности личностных качеств, изученных с помощью 16-факторного опросника Кеттелла, проективного рисуночного теста "Неизвестное животное" и теста С. Розенцвейга [19]; стаж и характер (пассивная позиция у студентов и активная позиция у действующих преподавателей) включенности в профессию [27].

Во второй трактовке поведенческий компонент Я-концепции обозначается как волевая форма самосознания, проявляющаяся в сознательной регуляции личностью своих действий и поступков [36]; самоконтролирующая функция самосознания, ориентирующая человека на вне его лежащие вещи [32]; регулятивная, действенно-волевая сторона самосознания, или саморегуляция [37]; самоконтроль как форма самосознания [34]. Содержание поведенческого компонента конкретизируется через интегральные волевые качества личности: сдержанность, самообладание, самоконтроль, самодеятельность, самодисциплину [36]; самоконтроль, разумную организацию своего поведения, установление "правильных" взаимоотношений с другими людьми [32], виды саморегулирования [37], временные и уровневые (в соответствии с уровнями самосознания) аспекты [34].

Чеснокова И.И. [37] определяет поведенческий компонент как саморегуляцию или как специфическую форму регуляции поведения, которая предполагает момент включения в него результатов самопознания и эмоционально-ценностного отношения к себе. Это выражается для зрелого самосознания и личности в тонкости, дифференцированности, адекватности всех осознанных поведенческих реакций, поступков, вербальных проявлений. В соответствии с временным, уровневым критериями, соответствием истинной сущности человека его поведенческим проявлениям и направленности выделены виды саморегуляции: саморегуляция с четкими временными границами и долговременная саморегуляция, связанная с планированием личностью целенаправленных изменений в самой себе; саморегуляция первого уровня, обеспечивающая непосредственной течение поведенческого акта на всех этапах его развертывания, и саморегуляция второго уровня, названная автором "общение внутри личности… между личностью в действии и личностью, планирующей действие" [37, с. 135], связанная с самоконтролем личности всех звеньев (и их связи) регуляции поведения; прямое саморегулирование, определяемое соответствием между истинной сущностью личности и ее поведением, и скрытое, определяемое отсутствием указанного соответствия; саморегуляция действий внутри системы "Я-Другие", направленная на достижение социальной адаптации и саморегуляция внутри системы "Я-Я", связанная с сознательной работой личности над собой [37].

Столин В.В. [34] предлагает рассматривать влияние самосознания на различные аспекты поведения человека с учетом ряда факторов: временного, влияния результатов и процессов самопознания и самоотношения, преимущественного участия в процессе регуляции того или иного уровня самосознания. Он выделяет по временному критерию два аспекта влияния самопознания и самоотношения на поведение: актуальный (краткосрочный) и долговременный. Влияние организменного уровня самосознания на краткосрочную регуляцию поведения и деятельности проявляется, по мнению Столина В.В., в возможности человека переводить процессы организмической регуляции на уровень их социальной регуляции, что изучается как биологически обратная связь. Краткосрочная регуляция на индивидном уровне самосознания, связана с целеообразованием и выбором допустимых средств достижения целей в деятельности. Она конкретизируется через поведение человека в ситуации принятия ответственности и в феноменах деиндивидуации, условиями которого являются редукция социальных связей, анонимность, безответственность, исполнительская роль субъекта. Внешне феномен описывается и как приятное состояние, позволяющее индивиду дать выход "разрушительным тенденциям, и как неприятное состояние, которое индивид пытается избежать анормативным поведением. Относя феномен к уровню индивидного самосознания, Столин В.В. отмечает определенную недоработку в его изучении и его возможную связь со слабостью личного уровня самосознания, нравственных аспектов "Я" и саморегуляции.

Долговременный аспект влияния самосознания на поведение и деятель-ность человека Столин связывает с постановкой социально и личностно значимых целей, привлекая для раскрытия ее сущности результаты собственных исследований негативного смысла "Я", результаты изучения в философии и психологии нравственной мотивации и регуляции, данные зарубежных исследователей гуманистического направления. В качестве наиболее адекватного эмпирического проявления долговременной регулятивной функции самосознания Столин В.В. называет локус контроля.

В отечественной психологии содержатся обобщения поведенческих проявлений человека в профессиях типа "Человек", которые обозначаются как типы поведения или модель адаптивного поведения и модель развития личности [18]; как формы регуляции деятельности – индивидная, личностная, индивидно-личностная, и как способы поведения человека, соответствующие логике характера и роли, смысловой логике жизненной необходимости, логике свободного и ответственного выбора [35].

Выделены [29 ] типы поведения людей при самоопределении, включающие интенциональный, потенциальный, поссиденциальный, альтруистический, конформный, гармонический, самоотстраняющийся типы. Каждый из выделенных типов базируется на ведущих, определяющих в выборе цели и организации поведения видах самооценок (интенциональной, потенциальной, поссиденциальной), соответствующих структуре самосознания самоопределяющейся личности.

Представленные Леонтьевым Д.А. [16] системы регуляции поведения человека в мире позволяют использовать их для описания содержания поведенческого компонента самосознания. Так Леонтьев Д.А. выделяет шесть таких систем, непосредственно связанных с удовлетворением потребностей; с реагированием на стимул; с предрасположенностью, стереотипом, диспозицией; с социальной нормативностью; со смыслом или жизненной необходимостью, со свободным выбором.

Автор отмечает, что первые три системы регуляции поведения являются общими для человека и животных, онтогенетически ранние (возникают с момента рождения), не нуждаются в представлении о мире как о целом, конкретно ситуативны. Социальная нормативность, как система регуляции поведения, онтогенетически проявляется не ранее 1 года жизни, выходит за пределы конкретной ситуации, расширяет контекст деятельности и контекст жизнедеятельности за счет включения в них значимых социальных групп, не связана с миром как целым. Поведение по логике смысла или жизненной необходимости возникает одновременно с логикой социальной нормативности, ориентировано на всю систему отношений человека с миром в целом и на дальнюю временную перспективу. Удельный вес поведения по логике смысла и жизненной необходимости в общей системе регуляции поведения может служить "количественной мерой личности" [16, с. 158]. Все указанные системы, обнаруживая индивидуальные вариации и предпочтения, присущи в той или иной степени всем психически здоровым людям. Последняя, шестая система - поведение по логике свободного выбора - имеет место не у всех людей, отражает меру личностной зрелости, проявляется как преодоление личностью заданных детерминант своих действий и осуществление свободного поступка, возникает в подростковом возрасте.

Итак, для выделения видов поведенческого компонента самосознания, Я-концепции используются временные, уровневые критерии, соответствие истинной сущности человека его поведенческим проявлениям и направленность. Виды поведенческих компонентов на низших уровнях самосознания характеризуются временной ограниченностью, регуляцией целеообразования и выбором допустимых средств достижения целей в деятельности, преимущественным развертыванием внутри системы "Я-Другие", направленностью на достижение социальной адаптации. Виды поведенческих компонентов на высших уровнях самосознания характеризуются долговременной перспективой, постановкой социально и личностно значимых целей, сознательным самоконтролем личности всех звеньев (и их связи) регуляции поведения и сознательной работой личности над собой, преимущественным развертыванием внутри системы "Я-Я".