- •Содержание
- •Назначение и структура тестовых заданий
- •1.1. Предмет и метод изучения экономической теории
- •1.2. Этапы становления и развития экономической мысли
- •1.3. Экономические законы и категории. Факторы производства
- •1.4. Основные экономические проблемы общества, виды экономических систем
- •1.5. Производственные возможности и их границы. Кривая производственных возможностей
- •1.6. Рынок и механизм его функционирования
- •2.1. Спрос. Закон спроса. Неценовые детерминанты спроса
- •2.2. Предложение. Закон предложения. Неценовые детерминанты предложения
- •2.3. Взаимодействие спроса и предложения. Рыночное равновесие
- •2.4. Эластичность спроса и предложения
- •2.5. Теория предельной полезности
- •2.6. Теория потребительского выбора
- •2.7. Фирма в системе рыночных отношений. Теория производства
- •2.8. Издержки производства
- •2.9. Производство в краткосрочном и долгосрочном периоде
- •2.10. Рынок земли и земельная рента
- •2.11. Рынок капитала и процент
- •2.12. Рынок труда и заработная плата
- •3.1. Общественное воспроизводство. Структура национальной экономики
- •3.2. Основные макроэкономические показатели и система национальных счетов
- •3.3. Макроэкономическое равновесие в классической и кейнсианской моделях
- •3.4. Кейнсианская модель «Потребление – сбережение – инвестиции»
- •3.5. Сущность экономического роста
- •3.6. Цикличность экономического развития
- •3.7. Макроэкономическая нестабильность. Инфляция, сущность, виды, социально-экономические последствия
- •3.8. Безработица и социальная политика государства
- •3.9. Теория денег. Законы денежного обращения
- •3.10. Денежно-кредитная политика государства
- •3.11. Финансовая система государства
- •3.12. Банки и банковская система государства
- •3.13. Государственный бюджет и государственный долг
- •3.14. Фискальная политика государства
- •4.1. Международные экономические отношения и их формы
- •4.2. Мировая торговля
- •4.3. Международное движение капиталов и рабочей силы
- •4.4. Международная валютная система
- •4.5. Глобальные проблемы и международное сотрудничество
- •Экономическая теория Банк программно-дидактических заданий
- •198035, Санкт-Петербург, Межевой канал, д.2
1.2. Этапы становления и развития экономической мысли
Задание 1.2.1
Кто из перечисленных ученых является представителем английской классической политэкономии:
Аристотель;
Адам Смит;
Фома Аквинский;
Джон Кейнс.
Задание 1.2.2
Основателем современной монетарной теории считается американский экономист …
П. Самуэльсон;
М. Фридман;
А. Маршалл;
ДЖ. М. Кейнс.
Задание 1.2.3
… разделил рабочее время на необходимое и прибавочное.
Ф. Кенэ;
У. Петти;
А. Смит;
К. Маркс.
Задание 1.2.4
Т. Мальтус выделил причины бедности…
в том, что капиталисты присваивали труд рабочих;
в низком уровне развития производительных сил;
в том, что рост населения опережал рост средств к существованию;
в нежелании бедняков улучшить свое благосостояние.
Задание 1.2.5
Согласно учению Ф.Кенэ о «чистом продукте» последний создается в …
торговле;
промышленности;
бизнесе;
сельском хозяйстве.
Задание 1.2.6 (*)
В теории маржинализма экономические процессы исследуются…
с субъективной точки зрения;
с использованием предельных величин;
с учетом дисконтирования;
с классовой позиции.
Задание 1.2.7
Согласно теореме Р. Коуза трансакционные издержки на рынке совершенной конкуренции равны…
предельному доходу;
валовому доходу;
нулю;
среднему доходу.
Задание 1.2.8
Установите соответствие между определением предмета исследования экономической теории и названием экономической школы:
А |
Изучение «чистого продукта», создаваемого в сельском хозяйстве |
1 |
Классическая политэкономия |
В |
Анализ сферы обращение, обеспечивающей приток денег в страну |
2 |
Меркантилизм |
С |
Исследование богатства, условий его производства и накопления |
3 |
Школа физиократов |
Задание 1.2.9
Выразители экономической мысли дорыночной эпохи идеализировали:
рыночные экономические отношения;
натурально-хозяйственные отношения;
крупную торговлю и ростовщические операции;
торговые операции на внешнем рынке.
Задание 1.2.10
Законы Хаммурапи регламентировали долговое рабство с целью:
скорейшего перехода к рыночной экономике;
обеспечения роста налоговых поступлений в казну;
поддержания натурального хозяйства;
укрепления узурпирования власть.
Задание 1.2.11
По критериям классовых общественно-экономических формаций воззрения Конфуция относятся к эпохи:
рабовладения;
феодализма;
капитализма;
социализма.
Задание 1.2.12
Автором «Домостроя» является:
Конфуций;
Аристотель;
Платон;
Ксенофонт.
Задание 1.2.13
Экономическим учением, характеризующим период классического средневековья, является …
меркантилизм;
канонизм;
утопизм;
социализм.
Задание 1.2.14
Представителем школы меркантилизма является:
Фома Аквинский;
Ж.Б. Сей;
А.Смит;
Ж.Б. Кольбер.
Задание 1.2.15
Родоначальником классической школы во Франции является:
У. Петти;
П. Буагильбер;
С. Сен-Симон;
Н. Сениор.
Задание 1.2.16
Идея затратного принципа в теории стоимости товара характерна для:
школы классической политэкономии;
школы меркантилизма;
воззрений Августина Блаженного;
воззрений Ибн-Хальдуна.
Задание 1.2.17
По предложенной Ф. Кенэ классификации фермеры представляют:
производительный класс;
класс собственников земли;
бесплодный класс.
Задание 1.2.18
Т.Мальтус относится к школе:
физиократов;
канонистов;
классиков;
меркантилистов.
Задание 1.2.19
Предметом изучения классической политической экономии является:
сфера обращения;
сфера производства;
сфера обращения и сфера производства одновременно.
Задание 1.2.20
Представителем школы физиократов являлся:
А.Тюрго;
Т.Мэн;
А. Монкретьен;
Ж.Б. Кольбер.
Задание 1.2.21
А. Смит считал труд производительным, если он приложен в
любой отрасли материального производства;
сельскохозяйственном производстве;
отраслях нематериального производства;
отраслях материального и нематериального производства.
Задание 1.2.22
Аристотель относил к сфере хрематистики..
земледелие и ремесло;
ростовщичество и торгово-посреднические операции;
мелкую торговлю;
производство.
Задание 1.2.23
Термин «политэкономия» впервые ввел:
А. Смит;
Дж.М. Кейнс;
А. Маршалл;
А. Монкретьен.
Задание 1.2.24
… хозяйство – это хозяйство, где все производится для личного потребления и нет товарного обмена.
Задание 1.2.25
Предметом изучения классической политической экономии является сфера …
Задание 1.2.26
Соответствие между школами экономической теории и сферой их исследования:
А |
Меркантилисты |
1 |
Внешнеэкономическая деятельность |
В |
Физиократы |
2 |
Макроэкономический анализ |
С |
Классики |
3 |
Сельское хозяйство |
D |
Кейнсианцы |
4 |
Сфера производства |
|
|
5 |
Сфера обращения |
Задание 1.2.27
Последовательность в хронологическом порядке возникновения экономических школ:
A: кейнсианцы;
В: меркантилисты;
С: классики;
D: физиократы.
Задание 1.2.28
Методологии исследования Дж.М. Кейнса противоречит положение…
приоритет микроэкономического анализа;
приоритет макроэкономического анализа;
концепция «эффективного спроса»;
мультипликатор инвестиций.
Задание 1.2.29
Автором классического принципа «невидимой руки рынка» является…
Альфред Маршалл;
Рональд Коуз;
Милтон Фридман;
Адам Смит.
Задание 1.2.30
Сущность закона рынков Сэя сводится к положению, согласно которому …
предложение товаров рождает свой собственный спрос;
спрос рождает предложение;
излишек является необходимым условием нормального функционирования рынка;
дефицит товара рождает рост цен.
Ответы:
1.2.1) б
1.2.2) б
1.2.3) г
1.2.4) в
1.2.5) г
1.2.6) а,б
1.2.7) в
1.2.8) А3,В2,С1
1.2.9) б
1.2.10) в
1.2.11) а
1.2.12) г
1.2.13) б
1.2.14) г
1.2.15) б
1.2.16) а
1.2.17) а
1.2.18) в
1.2.19) в
1.2.20) а
1.2.21) а
1.2.22) б
1.2.23) г
1.2.24) натуральное
1.2.25) производство
1.2.26) А5,В3,С4,D2
1.2.27) А4,В1,С3,D2
1.2.28) а
1.2.29)г
1.2.30) а