Методические указания
В табл. 6, имеется 108 клеток, пронумерованных в соответствии с номерами утверждений. Если вы считаете, что утверждение в целом верно, перечеркните клетку. В противном случае оставьте клетку пустой.
Сначала заполните первую строчку, двигаясь слева направо; затем вторую и т.д. Будьте внимательны, не пропускайте утверждений. Проработав все 108 утверждений, подсчитайте число перечеркнутых клеток в столбцах и запишите итог; затем переходите к таблице подсчёта результатов.
Таблица 6. Фиксация ваших ответов на заданные вопросы.
A |
B |
C |
D |
I |
F |
O |
H |
J |
Y |
K |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
37 |
38 |
39 |
40 |
41 |
42 |
43 |
44 |
45 |
46 |
47 |
48 |
49 |
50 |
51 |
52 |
53 |
54 |
55 |
56 |
57 |
58 |
59 |
60 |
61 |
62 |
63 |
64 |
65 |
66 |
67 |
68 |
69 |
70 |
71 |
72 |
73 |
74 |
75 |
76 |
77 |
78 |
79 |
80 |
81 |
82 |
83 |
84 |
85 |
86 |
87 |
88 |
89 |
90 |
91 |
92 |
93 |
94 |
95 |
96 |
97 |
98 |
99 |
100 |
101 |
102 |
103 |
104 |
105 |
106 |
107 |
108 |
|
|
Итого |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проанализируйте свои возможности и ограничения. Для этого запишите числа из итога таблицы ответов в первую графу табл. 7.
Заполните графу «Ранг», придавая наивысшему результату из первого столбца ранг 1, второму – 2 и т.д. Наименьший результат получит ранг 11.
Заполните графы «Обратный ранг», придавая наименьшему результату ранг 1 и т.д. Наивысший результат получит ранг 11.
Заполните итоговую табл. 8. В графе «Личные достоинства» содержаться области, в которых вы почти не имеете трудностей, в графе «Личные ограничения» - области, требующие первоочерёдного развития.
Таблица 7. Оценка результатов теста.
Ваш результат |
Сильные стороны |
Ранг |
Обратный ранг |
Ограничения |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
A
B
C
D
E
F
G
H
J
Y
К |
Способность управлять собой
Чёткие ценности
Четкие личные цели
Продолжающееся саморазвитие
Хорошие навыки решения проблем
Творческий подход
Умение влиять на окружающих
Понимание особенностей управленческого труда
Способность руководить
Умение обучать
Умение наладить групповую работу |
|
|
Неумение управлять собой
Размытость личных ценностей
Неясность целей
Остановленное саморазвитие
Недостаточность навыка решать проблемы
Недостаток творческого подхода
Неумение влиять на окружающих
Недостаточное понимание особенностей управленческого труда
Недостаток способности руководить
Неумение управлять
Низкая способность формировать коллектив
|
Таблица 8. Таблица итогов теста.
Сильные стороны |
Ограничения |
Впишите номера 1, 2, 3 из столбца «Ранг» |
Впишите номера 1, 2, 3 из столбца «Обратный ранг» |
Мои сильные стороны |
Мои ограничения |
1. 2. 3. … |
1. 2. 3. … |
После составления итоговой таблицы определите основные пути преодоления своих ограничений.
Неумение управлять собой: в полной мере использовать своё время, энергию, умения; справиться со стрессами современной жизни.
Размытость личных ценностей: более ясно понимать свои ценности; ценности должны соответствовать условиям современной деловой и частной жизни.
Неясность личных целей: прояснить цели своей личной или деловой жизни; цели должны быть совместимы с условиями современной работы и жизни.
Остановленное саморазвитие: обеспечить настроенность и восприимчивость к новым ситуациям и возможностям.
Недостаточность навыка решения проблем: обеспечить стратегии, необходимые для принятия решений, а так же способность решать современные проблемы.
Недостаток творческого подхода: усилить способность генерировать новые идеи; уметь использовать новые идеи.
Неумение влиять на людей: обеспечить участие и помощь со стороны окружающих или возможность повлиять на решения людей.
Недостаточное понимание особенностей управленческого труда: обеспечить мотивацию работников, устранить устаревшие негуманные или неуместные представления о роли руководства.
Слабость навыков руководства: развить практические способности добиваться результата от подчиненных.
Неумение обучать: постоянно помогать другим развивать и расширять свои возможности.
Низкая способность формировать коллектив: содействовать развитию и повышению эффективности рабочих групп или коллектива.
Задача 4. Оценка качества руководителей и выбор лидера.
На основе проведённых опросов была дана оценка политических, деловых и личных качеств трёх ( I, II, III) руководителей по пятибалльной шкале. В табл. 9 приводятся результаты оценки.
На основе имеющихся данных необходимо сгруппировать все качества в следующие группы:
объективные данные;
политические качества;
деловые качества, в том числе знания в различных областях, умение решать различные вопросы;
личные качества, в том числе психофизические, морально-нравственные.
Таблица 9. Результаты оценки качеств руководителей.
№ |
Основные показатели |
Варианты |
||
I |
II |
III |
||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
1 |
Инициатива |
4, 4, 4 |
4, 3, 5 |
4, 4, 5 |
2 |
Политическая убеждённость |
5, 4, 5 |
4, 4, 4 |
5, 3, 4 |
3 |
Знания в области организации производства |
3, 5, 4 |
4, 5, 5 |
5, 4, 3 |
4 |
Внимание |
5, 4, 4 |
5, 4, 5 |
4, 4, 4 |
5 |
Память |
4, 4, 4 |
5, 5, 4 |
5, 5, 4 |
6 |
Добросовестность |
4, 5, 4 |
4, 4, 5 |
4, 4, 5 |
7 |
Знание людей |
4, 5, 5 |
5, 5, 3 |
4, 3, 4 |
8 |
Знания в области техники и технологии пр-ва |
3, 4, 4 |
4, 4, 3 |
4, 5, 3 |
9 |
Сообразительность |
5, 4, 4 |
4, 5, 5 |
5, 4, 4 |
10 |
Чуткость к запросам подчинённых |
4, 4, 4 |
5, 4, 5 |
4, 5, 5 |
11 |
Разносторонность |
4, 5, 4 |
5, 4, 4 |
4, 5, 5 |
12 |
Знания в области экономики и права |
4, 5, 5 |
5, 5, 4 |
5, 3, 4 |
13 |
Умение видеть перспективу |
4, 3, 4 |
4, 4, 4 |
3, 4, 3 |
14 |
Умение найти главное зерно в работе |
4, 3, 4 |
4, 5, 4 |
5, 5, 4 |
15 |
Восприятие |
4, 4, 4 |
4, 5, 5 |
5, 4, 4 |
16 |
Выдержанность |
4, 5, 4 |
5, 4, 4 |
5, 5, 5 |
17 |
Честность |
5, 5, 5 |
5, 5, 5 |
5, 4, 5 |
18 |
Знания в области науки управления |
5, 4, 4 |
5, 5, 4 |
4, 4, 4 |
19 |
Умение своевременно принимать решения |
4, 4, 4 |
4, 5, 4 |
5, 5, 4 |
20 |
Изобретательность |
5, 4, 5 |
5, 5, 4 |
4, 5, 5 |
21 |
Работоспособность |
4, 4, 3 |
3, 4, 4 |
5, 3, 4 |
22 |
Вежливость |
4, 4, 4 |
4, 5, 5 |
5, 4, 4 |
23 |
Умение организовать свою работу |
5, 5, 4 |
4, 4, 5 |
5, 5, 3 |
24 |
Год рождения |
5, 3, 3 |
4, 4, 4 |
4, 3, 5 |
25 |
Умение побуждать людей к труду |
4, 5, 4 |
5, 4, 5 |
4, 4, 4 |
26 |
Тактичность |
5, 4, 5 |
5, 4, 4 |
5, 5, 4 |
27 |
Активность в деятельности партийных органов |
3, 2, 4 |
3, 3, 4 |
3, 3, 3 |
28 |
Умение правильно реагировать на критику |
4, 3, 3 |
5, 4, 3 |
5, 4, 5 |
29 |
Стаж работы на руководящей должности |
5, 4, 5 |
5, 5, 4 |
4, 5, 4 |
30 |
Образование |
5, 5, 5 |
5, 5, 5 |
5, 5, 5 |
31 |
Активность в расширении демократии |
4, 3, 4 |
4, 4, 5 |
5, 4, 4 |
32 |
Стаж трудовой деятельности |
4, 4, 5 |
5, 5, 4 |
5, 4, 4 |
33 |
Ум-ие изучать, под-рать, расставлять и вос-вать кадры |
4, 4, 5 |
5, 4, 5 |
5, 4, 4 |
34 |
Повышение квалификации |
5, 4, 5 |
4, 5, 5 |
5, 5, 4 |
35 |
Политическая зрелость |
4, 4, 3 |
4, 4, 5 |
5, 4, 3 |
36 |
Умение пойти на определённый риск |
5, 3, 4 |
4, 3, 4 |
4, 4, 4 |
37 |
Воля |
4, 4, 5 |
5, 5, 3 |
4, 5, 5 |
38 |
Здоровье |
5, 4, 4 |
4, 4, 4 |
5, 4, 5 |
39 |
Логическое мышление |
4, 3, 4 |
4, 5, 4 |
5, 4, 4 |
После этого необходимо определить сумму баллов, полученных каждым руководителем, и определить лидера.
Для более объективной оценки качеств руководителей в дальнейшем следует рассчитать взвешенную оценку с учетом относительного значения каждой группы качеств (табл. 10).
Таблица 10. Значения отдельных групп качеств руководителей.
Наименование групп качеств |
Относительная доля каждой группы, % |
а) знания в различных областях б) умение решать различные вопросы
а) психофизические б) морально - нравственные
|
10 10 50 30 20
30 20 10
|