3.«Школы групповой динамики» (к.Левин).

Школа «групповой динамики» представляет собой наиболее «психологическое» направление исследований малых групп и связана с именем К. Левина. Направление исследований в этом центре опиралось на созданную Левиным «теорию поля». Центральная идея теории поля, что законы социального поведения следует искать через познание психологических и социальных сил, его детерминирующих, была развита применительно к науке о группах, к анализу этих сил, их локализации и измерению.

Важнейшим методом анализа психологического поля явилось создание в лабораторных условиях групп с заданными характеристиками и последующее изучение функционирования этих групп. Вся совокупность этих исследований получила название «групповой динамики».

Основная проблематика сводилась к следующему: какова природа групп, каковы условия их формирования, какова их взаимосвязь с индивидами и с другими группами, каковы условия их успешного функционирования. Большое внимание было также уделено проблемам образования таких характеристик группы, как нормы, сплоченность. Исследовала проблему внутригрупповых конфликтов.

«Групповая динамика» оказала большое влияние на последующее развитие социально-психологической мысли.

4. Основные подходы к анализу развития группы в традиции социально* психологического тренинга (в.Беннис, г.Шеппард)

Теория группового развития была сформулирована Беннисом и Шепардом в середине 50-х годов. Она построена на осмыслении процессов, происходящих в так называемых Т-группах, или группах тренинга человеческих отношений, группа самоанализа.

Т-группа – одна из форм соц-псих.тренинга. Под ним понимается в широком смысле обучение знаниям,умениям и навыкам межличностного общения. В основе практики Т-группы лежит групповая дискуссия. Предметом дискуссии в данном случае оказываются реальные межличностные отношения участников, а задачей является изучение самой групповой динамики через анализ происходящих в ней процессов.

Предполагается, что результатом подобного анализа явится возросшая компетентность личности в отношении собственных мотивов, интенций, возможностей в межличн.общении.

5. Современный подход к развитию группы: теория «социализации группы» (р.Морленд, Дж. Ливайн).

Р. Морленд и дж. Ливайн ввели особое понятие “социализация группы”, при помощи которого по аналогии с процессом социализации индивида рассматривается процесс группового развития.

Критерии, на основе которых можно сравнивать различные стадии в развитии групп, следующие:

- оценивание (целей группы, ее положение среди других групп, значение целей)

- обязательства группы по отношению к членам (условия, при кот.члены группы больше обязаны ей, последствия этих временных обязательств)

- преобразование ролей членов групп (большая или меньшая включенность членов группы, их идентификация с ней)

На основании этих критериев фиксируются тик называемые периоды в жизни группы и соот.или различные позиции членов.