
- •Кафедра гуманитарных и социальных дисциплин отечественная история
- •15 Октября 2002 г.
- •Тема 1. Средневековая русь борьба народов руси за независимость в XIII веке.
- •Методические рекомендации
- •Тема 2. Образование единого российского государства (XIV – начало XVI вв.)
- •Методические рекомендации
- •Тема 3. Россия в XVI веке. Иван IV грозный
- •Методические рекомендации
- •Тема 4. Россия в период петровских преобразований
- •Методические рекомендации
- •Тема 5. Внутренняя и внешняя политика екатерины II
- •Методические рекомендации
- •Тема 6. Движение декабристов
- •Методические рекомендации
- •Тема 7. Буржуазные реформы II половины XIX в. В россии
- •Методические рекомендации
- •Тема 8. Россия на рубеже веков
- •Методические рекомендации
- •Тема 9–10. Первая буржуазно-демократическая революция в россии
- •Методические рекомендации
- •Тема 11. Революция 1917 года в россии: от февраля к октябрю
- •Методические рекомендации
- •Дополнительное занятие
- •Тема 12–13. Ссср в 20–30-е годы
- •Методические рекомендации
- •Тема 14. Ссср в годы второй мировой войны. Великая отечественная война советского народа
- •Методические рекомендации
- •Тема 15. Первая попытка реформирования государственного социализма (1953–1964)
- •Методические рекомендации
- •Тема 16. Нарастание кризисных явлений в советском обществе
- •Методические рекомендации
- •Тема 17. Перестройка в ссср. Поиск путей "совершенствования социализма"
- •Методические рекомендации
- •Тема 18. Россия в 90-е годы XX века
- •Методические рекомендации
Методические рекомендации
Готовясь к ответу на первый вопрос, необходимо выяснить, в чем проявился кризис феодально-крепостнической системы. Почему без отмены крепостного права был невозможен экономический и социальный прогресс? Покажите, в чем проявился кризис политической системы.
В ответе на второй вопрос важно связать проведение реформы с личностью Александра II. Сегодня мы можем утверждать, что он сумел осознать критическую ситуацию, сложившуюся в стране. Раскройте основные этапы подготовки проекта крестьянской реформы: создание Секретного комитета по крестьянскому вопросу, губернских комитетов, Редакционных комиссий. Содержание этого вопроса семинарского занятия предполагает глубокое уяснение Манифеста и "Положений" 19 февраля 1861 г., прежде всего трех основных вопросов: личное освобождение крестьян, наделение их землей и порядок совершения выкупной сделки. После раскрытия этих вопросов необходимо показать, что реформа расчистила путь для утверждения в России новых, буржуазных отношений и сохранила при этом множество феодально-крепостнических пережитков.
При подготовке к ответу на третий вопрос, нужно уяснить содержание и сущность реформ, осуществленных в 60–70-е годы. Отмена крепостного права и развитие капиталистических отношений диктовали необходимость изменений в государственной надстройке. Надо было перестроить государственный аппарат в соответствии с потребностями того времени.
В связи с приобщением к гражданской жизни крестьянства, составляющего большинство населения страны, проводится судебная реформа 1864 года. Определите цель, содержание реформы, ее важность и последовательность.
После освобождения крестьян возникла необходимость создания и упорядочения органов местного самоуправления – проведение земской и городской реформ. Укажите, какова польза органов местного самоуправления в развитии образования, здравоохранения, путей сообщения.
Поражение в Крымской войне, сложность международной обстановки, рост армии в других государствах, новые условия ведения войны и новая техника настоятельно требовали коренной реформы комплектования армии. Докажите, что военная реформа была прогрессивной, но имела непоследовательный характер.
Были приняты и другие реформы: народного просвещения во всех его звеньях, цензуры, финансов, статистики, государственного контроля и др. Раскройте их содержание.
Ответ на четвертый вопрос потребует краткого анализа содержания проведенных реформ, обобщающих выводов об их историческом значении для судеб России. В чем проявился буржуазный характер реформ, как социально-политический строй России приспосабливался к требованиям развивающегося капитализма? Докажите половинчатость, ограниченность, внутреннюю противоречивость большинства либеральных реформ 60–70-х гг. XIX века.
Тема 8. Россия на рубеже веков
ПЛАН:
Особенности российского капитализма.
Экономическое развитие России в пореформенные годы. С. Ю. Витте.
Аграрная реформа П. А. Столыпина.
ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
История Отечества: люди, идеи, решения. Очерки исто-рии Советского государства [Текст] / сост. С. В. Мироненко. – М. : [б. и.], 1991. – 367 с.
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
Аврех, А. Я. П. А. Столыпин и судьбы реформ в России [Текст] / А. Я. Аврех. – М. : [б. и.], 1991. – 418 с.
Ананьич, Б. Проблемы российского реформаторства [Текст] / Б. Ананьич // Знание – сила. – 1992. – № 2. – С. 27–29.
Бондарев, В. Столыпин и Гайдар, или Реформаторы в своем Отечестве [Текст] / В. Бондарев // Родина. – 1994. – № 6. – С. 50–56.
Боханов, Н. “Русский Бисмарк” [Текст] / Н. Боханов // Родина. – 1996. – № 2. – С. 77–82.
Витте, С. Ю. Воспоминания [Текст] / С. Ю. Витте. – М. : [б. и.], 1991. – Т. 2. – 498 с.
Корнилов, А. Рельсовая лихорадка [Текст] / А. Корнилов // Родина. – 1992. – № 6. – С. 16–21.
Пантелеев, В. Сибирская одиссея Столыпина [Текст] / В. Пантелеев // Былое. – 1996. – № 9–10. – С. 4.
Рыбас, С. Ю. Жизнь и смерть Столыпина [Текст] / С. Ю. Рыбас, Л. В. Тараканова. – М. : Патриот, 1991. – 237 с.
Сироткин, В. Г. Великие реформаторы России [Текст] / В. Г. Сироткин. – М. : [б. и.], 1991. – 412 с.
Смирнов, В. С. “Великие реформы” в русской истории: 1861–1874 [Текст] / В. С. Смирнов. – М. : [б. и.], 1992. – 328 с.
Смирнов, В. С. Экономика предреволюционной России в цифрах и фактах [Текст] / В. С. Смирнов // Отечественная история. – 1999. – № 3. – С. 56–58.
Столыпин, А. Великий реформатор или провинциальный политик [Текст] / А. Столыпин // Родина. – 1990. – № 11. – С. 14–15.
Столыпин, П. А. Нам нужна великая Россия: Полн. собр. речей в Государственной думе и Государственном совете 1906–1911[Текст] / П. А. Столыпин. – М. : [б. и.], 1991. – 512 с.