Семинар 6. Морфологические нормы. Особенности употребления имени числительного, глагола

1. Склонение количественных и порядковых числительных.

2. Особенности употребления собирательных числительных.

3. Употребление форм глагола.

Информация о домашнем задании

Упр. 1. Укажите, какие ошибки допущены при использовании имен числительных.

1. Мы встретили троих подруг. 2. У голубя на обоих лапках были кольца. 3. На пристань прибыл пароход с тысяча восемьсот семьдесят девятью пассажирами на борту. 4. Высшая точка на Памире равна семь тысяч четыреста девяносто пять метров. 5. Туристы провели в горах около полторы недель. 6. Озеро Байкал расположено на высоте четыреста пятьдесят три метра и занимает площадь более тридцать одной тысячи квадратных километров. 7. Венеция расположена на восемнадцати островах, которые соединены между собой триста семьдесят восемью мостами. 8. В митинге приняли участие более девятьсот человек.

Упр. 2. Просклоняйте следующие числительные:

379 книгами, 6/9 литра, 579-я школа, 7458 студентов, полтора литра.

Упр. 3. Определите, какие ошибки допущены в употреблении местоимений.

1. Мать попросила дочь принести свое платье. 2. Брат нашел носовой платок у него в кармане. 3. Игорь попросил Володю прочитать его доклад. 4. Дворянство боялось, что они могут лишиться власти. 5. Преобразования в деревне привлекли внимание историков; они в общих чертах отражены в фундаментальных трудах. 6. Когда он был в гостях, он увидел одну редкую книгу. 7. Кирила Петрович устраивал разные забавы, которые были интересны только себе. 8. На ихней стоянке долго горел костер. 9. У его совсем не было денег.

Упр. 4. Укажите, какой вариант глагольной формы является нормативным (проверь себя по словарю):

беги – бежи, брезгаю – брезгую, выздоровею – выздоровлю, двигаю – движу, завишу – зависю, лазаю – лажу, ляг – ляжь, мерю – меряю, мучу – мучаю, нянчаю – нянчу, обессилею – обессилю, опротивею – опротивлю, ощущу – ощутю, победю – побежу; победю – побежу; полоскаю – полощу, пылесосю – пылесошу, трусю – трушу, хотим – хочем, щекочешь – щекотишь.

Упр. 5. Укажите, как нужно исправить выделенные в предложениях глаголы.

1. Она махает платком. 2. Инструмент всегда надо ложить в ящик. 3. Мама одела свой фартук. 4. Ему очень подвезло. 5. Он часто ездиет в командировки. 6. Вам порезать колбасу? 7. Вы не сходите на следующей остановке? 8. Ребята игрались во дворе. 9. Когда Наполеон приблизился к Москве, все население бросило свое имущество и покидало Москву. 10. Когда Гринев задолжал Зурину 100 рублей, то Зурин присылает к Гриневу мальчика с письмом.

Упр. 6. Укажите, как нужно исправить выделенные в предложениях

глаголы.

1. Займите мне 200 рублей. 2. В первом семестре студенты услышали много интересных лекций. 3. Путешественников настигнул сильный шторм. 4. По вечерам мы жгем костер и поем песни. 5. Где вы сохнете свое белье? 6. Его гнели тяжелые думы. 7. После дезинфекции убитые насекомые собираются с соблюдением мер предосторожности. 8. Почисть картошку и вытащиь газеты из ящика. 9. Я не знал, сколько на это потребовается времени. 10. Мальчик растерел озябшие руки снегом.