Информация о домашнем задании

Упр. 1. Распределите слова на 2 группы характера произношения согласного перед Е.

Темп, тенденция, бактерия, депо, пионер, де-юре, де-факто шинель, диспансер, сессия, коктейль, деканат, конгресс, отель, секс, сексуальный, музей, патент, штемпель, тема, термо, детектив, эксперт, идентичный, термин, свитер, антитеза, тет-а-тет, теннис, кредо, кофе, лотерея, тембр, тире, шоссе, консенсус, фанера, претензия, термодинамика, Одесса, брЮнет, шатен, критерий, орхидея, тент, кларнет, штемпель.

Произнесите эти слова, пользуясь орфоэпическим словарем.

Упр. 2. По приведенным образцам образуйте некоторые формы прилагательного, причастия, глагола. Поставьте ударение.

Образец: весёлый – (они) вЕселы, (он) вЕсел, (оно) вЕсело, (она) веселА; врЕдный – врЕдны, врЕден, врЕдно, вреднА.

Дешевый, дорогой, молодой, правый (верный, справедливый).

Образец: взЯтый – взЯты, взЯт, взЯто, взятА.

Начатый, принятый, проданный, созданный.

Образец: брАть – брАли, брАл, браАло, бралА.

Взять, занять, начать, понять.

Попробуйте сформулировать закономерность постановки ударения в этих формах в виде правила.

Запомните существительные с неподвижным ударением. ГОспиталь – гОспитали; грУнт – грУнты; квартАл – квартАлы; свАт – свАты; шрИфт – шрИфты.

Семинар 2–-3. Лексические и фразеологические нормы

1. Минимальная значимая единица языка слово.

2. Понятие лексической нормы.

3. Лексическое значение слова и его особенности.

4. лексическое значение заимствованных слов.

5. Многозначные и однозначные слова, омонимы.

6. Синонимы, антонимы, паронимы.

7. Лексическая сочетаемость слов.

8. Фразеологизмы

Информация о домашнем задании (к семинару 2)

Упр. 1. Самостоятельно найдите в Толковом словаре русского языка СИ. Ожегова и Н.Ю. Шведовой слова однозначные и многозначные (по 7 штук). Выпишите их в две колонки.

Упр. 2. Постройте фразы, в которых приведенные ниже слова употребляются в прямом и переносном значении.

Буря, железный, океан, болото, сладкий, хвост, закат, дворник, голова.

Упр. 3. Подберите антонимы к приведенным словам, учитывая их многозначность.

Близкий, легкий, тупой, краткий, полный.

Упр. 4. Объясните различия между приведенными паронимами и составьте предложения с каждым из них.

Факт – фактор, командированный – командировочный, одеть – надеть, абонент – абонемент, выборный – выборочный, отборный – отборочный, неизмеримый – несоизмеримый, будний – будничный, добровольный – добровольческий.

Упр. 5. Составьте правильные сочетания прилагательных и числительных с заключенными в скобках существительными.

Единый, один (момент, миг), карий, коричневый (глаза,

костюм), крепкий, сильный (дружба, впечатление), тяжелый,

тяжкий (рюкзак, наказание), истинный, настоящий, подлинный,

натуральный, заправский (друг,. человек, аметист, документ,

охотник).

Информация к домашнему заданию (к семинару 3)

Упр. 1. По книге Н.С. Ашукина и М.Г. Ашукиной «Крылатые слова…» или по фразеологическому словарю определите значение образных выражений (подумайте, в каких ситуациях их можно использовать):

авгиевы конюшни; альфа и омега; аннибалова клятва; ариаднина нить; аркадская идиллия; аттическая соль; ахиллесова пята; бальзаковский возраст; блудный сын; благорастворение воздухов; бесплодная смоковница; вавилонское столпотворение; воздушные замки; восьмое чудо света; выпить чашу до дна; геркулесов труд; геростратова слава; глас вопиющего в пустыне; гордиев узел; дама с камелиями; дамоклов меч; дары данайцев; демьянова уха; драконовские законы; железная пята; запретный плод; золотое руно; избиение младенцев; каинова печаль; калиф на час; каменный гость; квасной патриотизм; кисейная барышня; козел отпущения; колосс на глиняных ногах; краеугольный камень; крокодиловые слезы; лебединая песня; летучий голландец; львиная доля; манна небесная; меньшая братия; перейти Рубикон; пиррова победа; прокрустово ложе; рыцарь печального образа; улыбка авгура; яблоко раздора.