Требования к оформлению индивидуального задания

Индивидуальное задание заполняется в период заключения договора о прохождении педагогической и квалификационной практики и предоставляется в учебную часть студентом не позднее 2х недель до начала практики.

Индивидуальное задание разрабатывается руководителем базы практики и студентов, согласовывается с руководителем практики от коллежа и утверждается заместителем директора колледжа по учебно-производственной работе.

В индивидуальное задание включается:

1. Тема квалификационной практики, т.е. название театрализованного представления (или его жанр), постановка которого, будет осуществляется студентом в период прохождения практики.

2. Определяются задания педагогической практики, исходя из требований к знаниям, умениям и навыкам, которые студент обязан получить по окончании педагогической практики. В определении задания (заданий) педагогической практики рекомендуется руководствоваться следующими требованиями:

- студент обязан уметь организовывать урок;

- уметь проводить организационную часть урока (начало урока);

- уметь формировать теоретические знания и практические навыки у учащихся, подводить итоги урока, анализировать урок.

3. Отражаются вопросы, подлежащие изучению для выполнения задания педагогической и квалификационной практики, а именно вопросы педагогической деятельности и деятельности по организации и воплощению театрализованного представления (например, изучение местного документального материала).

Требования к проведению зачетной работы (зачетного мероприятия)

Зачетная сценарно-постановочная работа является итогом прохождения квалификационной практики (стажировки), демонстрирующим уровень профессиональной подготовки режиссёра-сценариста, его умение на практике применять теоретические знания и творческие навыки, полученные при изучении дисциплин специальности и специализации. Она должна иметь такие творческие и организационные составляющие, которые позволяли бы судить о профессиональных качествах молодого специалиста. Осуществляя зачетную квалификационную работу, студент должен соответствовать следующим основным профессиональным квалификационным требованиям:

1. Знать:

- историю и теорию классической режиссуры, драматургии и мастерства актёра, понимать природу конфликта - главного двигателя действия сценического искусства;

- специфические особенности режиссуры и драматургии праздничных и театральных действ; их синтетическую природу, включающую разнообразные виды и жанры художественного творчества;

- характерные черты театрализации как творческого метода перевода жизненного документального материала в художественно-образную сценическую форму.

2. Уметь:

- на основе “социального заказа” в яркой художественной форме создать оригинальный режиссёрский замысел будущей постановки;

- реализовать свой художественный замысел как в сценарной работе (написание лаконичного, образного, зримого литературно-драматургического произведения), так и в постановочном процессе создания представления, концерта, празднества и других театрализованных форм;

- применять полученные знания, навыки и умения в методологии художественно-педагогической и научно-методической деятельности.

3. Владеть:

- практическими навыками режиссуры и мастерства актёра, способами применения разнообразных средств художественной выразительности;

- приёмами творческого монтажа художественного материала различных форм и жанров в целостное театрализованное действо;

- новейшими технологиями, применяемыми в постановочной деятельности (объёмный звук, динамический свет, компьютерная графика, видео-телевизионные системы, художественная пиротехника и т. д.).

4. Обладать:

- методом режиссёрского анализа произведений драматургии, музыки, литературы, изобразительного искусства и т. п.;

- развитым чувством темпо-ритма и музыкальным слухом, законами композиции и художественной формы;

- педагогическими и организаторскими способностями.

К защите зачетного мероприятия допускаются полнометражные (от 45 мин.) сценарно-постановочные работы следующих видов: спектакли, праздничные формы (локальные и интегрированные), театрализованные представления, литературно-музыкальные программы, театрализованные концерты, презентации, конкурсно-игровые программы и т.п.

Процесс подготовки зачетной сценарно-постановочной работы состоит из нескольких этапов:

- формирование и оформление идейно-художественного замысла в сценарно-постановочном плане на основе полученного “социального заказа” на организацию и проведение праздничного события, изучения и учёта культурно-досуговых потребностей, традиций, обычаев населения, его полового, возрастного и социального ценза в соответствии с творческими устремлениями самого режиссёра-сценариста;

- создание необходимых организационных предпосылок для реализации замысла, приведение замысла в соответствие с материальными и творческими возможностями региона, предприятия или учреждения культуры;

- подбор необходимого художественного и документального материала, их сценарная разработка и написание литературного сценария;

- подготовка необходимой документации - смет, расчётов количества участников, реквизита, костюмов, рабочих эскизов художественно-декоративного оформления и сценографии, графиков репетиций и т.п.;

- режиссёрская разработка сценария (подготовка монтажного листа), организация творческого взаимодействия с исполнителями и коллективами;

- организация и ведения репетиционного процесса;

- проведение сводных репетиций;

- публичный показ работы;

- письменный анализ работы по итогам публичного показа.

Все этапы постановки зачетной работы должны найти отражение в отчетной документации по прохождению педагогической и квалификационной практики в машинописном варианте (А4, кегль 14, шрифт Times New Roman с полуторным межстрочным интервалом).