- •Содержание
- •Актуальность темы
- •Учебно-методический блок рекомендации по работе с методическим пособием
- •Междисциплинарные связи темы: «рецепт, его структура и форма»
- •Хронокарта занятия по теме «Рецепт, его структура и форма»
- •Оснащение занятия
- •Задания контроля исходного уровня знаний вариант № 2
- •Задания контроля исходного уровня знаний вариант № 3
- •Критерии оценки выполнения заданий контроля исходного уровня знаний
- •Операционно-познавательный блок опорный конспект для студентов
- •Обозначение срочности выдачи препарата
- •Правила построения рецептурной строки
- •Определение пишется после определяемого слова.
- •Согласованное определение согласуется с определяемым словом в роде, числе и падеже.
- •После определяемого слова сначала пишется несогласованное определение, а затем - согласованное
- •С заглавной буквы в рецепте всегда пишутся:
- •С маленькой буквы в рецепте всегда пишутся:
- •Задания для аудиторной самостоятельной работы студентов
- •Задание № 1
- •Задание № 2
- •Задание № 3
- •Задание № 4
- •Задание № 5
- •Критерии оценки выполнения заданий для аудиторной самостоятельной работы студентов
- •Блок контроля эффективности обучения задания для работы малыми группами
- •1 Уровень сложности
- •Задания для работы малыми группами
- •2 Уровень сложности
- •Задания для работы малыми группами
- •3 Уровень сложности
- •Литература
- •Вопросы домашнего задания
- •Страницы 59 – 68 читать, составить граф логической структуры по теме: «Рецепт, его структура и форма»
- •Выполнить упражнения §32, § 34, используя рецептурный справочник и учебник, выписать рецепты
- •Критерии оценки знаний
- •Приложение
- •Важнейшие рецептурные сокращения
- •Форма рецептурного бланка № 107-1/у
- •Слайды сопровождения практического занятия
- •Эталоны ответов на задания контроля исходного уровня знаний
- •Эталоны ответов на задания для аудиторной самостоятельной работы студентов
- •Эталоны ответов на задания для работы малыми группами эталоны ответов на задания контроля исходного уровня знаний вариант № 1
- •Эталоны ответов на задания контроля исходного уровня знаний вариант № 2
- •Эталоны ответов на задания контроля исходного уровня знаний вариант № 3
- •Эталоны ответов на задания для аудиторной самостоятельной работы студентов задание № 1
- •Задание № 2
- •Задание № 3
- •Задание № 4
- •Задание № 5
- •Эталоны ответов на задания для работы малыми группами
- •1 Уровень сложности
- •Эталоны ответов на задания для работы малыми группами
- •2 Уровень сложности
- •Эталоны ответов на задания для работы малыми группами
- •3 Уровень сложности
Оснащение занятия
Методическое оснащение:
методическое пособие для студентов;
учебник Ю.И. Городкова, учебник «Латинский язык для студентов медицинских колледжей и училищ» Ростов - на – Дону, «Феникс», 2009г.;
раздаточный материал – задания для контроля исходного уровня знаний;
раздаточный материал – задания для аудиторной самостоятельной работы;
раздаточный материал – задания для рубежного контроля.
Технические средства обучения:
ноутбук;
мультимедийный проектор;
интерактивная доска;
слайды презентации.
Материальное оснащение:
Таблица № 1 «Структурный анализ рецепта».
Таблица № 2 «Склонение существительных».
Таблица № 3 «Схема грамматической зависимости в рецептурной строке».
СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ
receptum, i n |
рецепт |
numerus, i m |
число, в рецепте употребляется в Abl.S. |
ЧАСТИ РЕЦЕПТА |
|
Insсriptio |
надпись |
Invocatio |
обращение |
Praescriptio |
пропись |
Signatura |
oбозначение |
НАРЕЧИЯ, УПОТРЕБЛЯЕМЫЕ В РЕЦЕПТЕ |
|
Cito! |
быстро |
Citissime! |
очень быстро |
Statim! |
немедленно |
ГЛАГОЛЫ, УПОТРЕБЛЯЕМЫЕ В РЕЦЕПТЕ |
|
do, are I |
давать, выдавать |
signo, are I |
обозначать |
steriliso, are I |
стерилизовать |
misceo, ere II |
смешивать |
recipio, ere III |
брать |
fiat (3 лицо ед. число) |
пусть образуется, пусть получиться |
fiant (3 лицо мн. число) |
пусть образуются, пусть получатся |
ПРЕДЛОГИ, УПОТРЕБЛЯЕМЫЕ В РЕЦЕПТЕ |
|
cum (Abl.) |
с |
in (Abl.) |
в, на |
ad (Acc) |
до |
pro (Abl.) |
для |
НАЗВАНИЯ ЛЕКАРСТВЕННЫХ ФОРМ |
|
tabuletta, ae f |
таблетка |
pulvis, eris m |
порошок |
unguentum, i n |
мазь |
suppositorium, i n |
суппозиторий |
ampulla, ae f |
ампула |
capsula, ae f |
капсула |
БЛОК КОНТРОЛЯ
ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ
ЗАДАНИЯ КОНТРОЛЯ ИСХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ
ВАРИАНТ № 1
ИНСТРУКЦИЯ 1. Образуйте повелительную форму глаголов, заполните таблицу. Время выполнения – 3 минуты.
|
Глагол в неопределенной форме |
Перевод |
Повелительное наклонение глагола в ед. числе |
Перевод |
|
dāre |
давать |
|
|
|
miscēre |
смешивать |
|
|
|
dividĕre |
делить |
|
|
|
recipĕre |
брать |
|
|
|
signāre |
обозначать |
|
|
ИНСТРУКЦИЯ 2. Напишите данные существительные в родительном падеже единственного числа - Genetivus Singulаris. Время выполнения – 3 минуты.
аqua, ae f
decoctum, i n
extractum, i n
pulvis, eris m
solutio, onis f
ИНСТРУКЦИЯ 3. Письменно переведите рецептурные формулировки на латинский язык. Время выполнения – 4 минуты.
в таблетках
обозначь
выдай такие дозы числом 10
смешай, пусть образуется мазь
смешай, пусть образуются свечи