Індивідуальні завдання

1. Складіть план виховної роботи з класом за технологією колек­тивної творчої справи.

2. Складіть розгорнутий план-конспект комбінованого уроку та проведіть його у класі.

3. На прикладі перевірки домашнього завдання на комбіновано­му уроці покажіть можливості органічного поєднання фронта­льної, групової, індивідуальної форм роботи.

4. Складіть розгорнутий план-конспект вступного уроку або уроку вивчення нового матеріалу та проведіть його.

5. Складіть розгорнутий план-конспект уроку формування умінь і навичок та проведіть його.

6. Складіть розгорнутий план-конспект уроку узагальнення вивченого та проведіть його.

7. Розробіть систему запитань (аналітичні, навідні, риторичні, синтетичного характеру) для бесіди з учнями на уроці узагаль­нення вивченого.

8. Складіть тестові завдання різних рівнів складності для темати­чного оцінювання учнів на уроці.

9. Складіть розгорнутий план-конспект уроку навчального пере­казу та проведіть його.

10. Підготуйте та проведіть нестандартний урок з української мови.

11. Розробіть урок української мови з використанням проблемно­го викладу навчального матеріалу.

12. На прикладі одного уроку покажіть використання частково-пошукового методу.

13. Розробіть методику формування 2-3 мовних понять з курсу української мови.

14. Розробіть розгорнутий план-конспект уроку української мови, під час якого тема вивчається шляхом застосування методу спостереження й аналізу мовних явищ.

15. На прикладі одного уроку покажіть різні прийоми роботи з формування дослідницьких умінь школярів.

16. Розробіть фрагмент уроку, з розгорнутим описом роботи за підручником.

17. Розробіть фрагмент уроку, з розгорнутим описом роботи зі словником (орфографічним або тлумачним, або морфемним тощо) української мови. Підготуйте пам'ятку з цього виду діяльності.

15. Підготуйте завдання, які сприяють формуванню пізнавальної активності, самостійності учнів, ґрунтовності їхніх знань. Ви­користайте їх на практиці та проаналізуйте результат вашої та учнівської роботи.

15. Підготуйте дидактичний матеріал, для індивідуальної, групо­вої, фронтальної роботи учнів.

16. Користуючись схемою аналізу, проаналізуйте урок української мови, проведений учителем.

17. Користуючись схемою аналізу, проаналізуйте урок української мови, проведений студентом-практикантом.

18. Користуючись схемою аналізу, проаналізуйте урок, який ви провели.

19. Користуючись схемою аналізу, проаналізуйте позакласний захід.

20. Підготуйте та проведіть виховну годину в класі.

21. Підготуйте аналіз перевірених вами зошитів з української мови.

22. Візьміть участь у проведенні батьківських зборів класу.

Форма звітності

1. Психолого-педагогічний щоденник студента-практиканта

2. Індивідуальні тижневі плани

3. Тижневі звіти

4. Три розгорнуті конспекти уроків з української мови і три з української літератури.

5. Конспект позакласного заходу з української мови.

6. Самоаналіз виховного заходу.

7. Звіт студента-практиканта, підписаний вчителем-словесником і класним керівником.

8. Психологічна характеристика учня класу.

9. Самоаналіз уроку.

10. Аналіз уроку однокурсника.

11. Наочність, дидактичний матеріал (не менше трьох зразків)

Звітна документація подається методисту за два дні до завер­шення педагогічної практики!

Вимоги до звіту студента про проходження педагогічної практики

У звіті студент у систематичному вигляді описує роботу, що особисто виконана. Студентський звіт не повинен бути до­слівним переписуванням матеріалів без практичного застосу­вання, а також цитуванням літературних джерел, він визначає основні види робіт, виконані під час практики та їх опис. Звіт завіряється керівником бази практики та керівником практики від вузу, складається за відповідною схемою.

Аналіз звітних документів практиканта дозволяє методис­там, керівникам практики зробити висновки про якість роботи, рівень підготовленості студента-філолога до майбутньої навча­льно-виховної роботи в школі, ставлення до обраної професії.

За наявності переліченої звітності, а також на підставі особи­стої оцінки методистом виявляється загальна оцінка за педагогі­чну практику, яка заноситься до відомості та залікової книжки студента.

Педагогічна практика студента оцінюється за такими пара­метрами:

• індивідуальні завдання;

• знання шкільної програми;

• оцінка за уроки;

• аналіз уроків;

• позакласна робота за фахом;

• методичні знання, уміння та навички;

• оцінка за класне керівництво;

• оцінка за виховний захід;

• аналіз виховного заходу;

• ведення документації;

• підсумкова оцінка;

• залікова оцінка.

Зброшурований і переплетений по формату А4 звіт з ви­робничої практики після захисту з відповідними підписами пе­редається до особової справи.

Структура та зміст звіту з педагогічної практики

• Титульний аркуш звіту

• Вступ, у якому коротко розкривається роль, місце та мета проведеної практики в системі професійної підготовки вчителя української мови (основні принципи організації практики, основні завдання практики; визначення професійних умінь і навичок, які повинні формуватися і вдосконалюватися під час практики).

• Основна частина містить підрозділи з навчальної, виховної, методичної та науково-дослідної роботи відповідно до конкретних завдань програми практики зі спеціальності і педагогіки.

• Висновки: які знання, вміння та навички здобуті у процесі проходження практики, пропозиції щодо удосконалення організації практики.

Зразок титульної сторінки звіту

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту України

Міністерство освіти і науки, молоді та спорту

Автономної Республіки Крим

Філія РВНЗ «Кримський гуманітарний університет» у м. Армянську

Кафедра гуманітарних наук

ЗВІТ

про проходження педагогічної практики

студента

групи курсу

спеціальність………………………………………………………..

що проходив педагогічну практику в ЗОШ №

міста

в період з до

Керівник педагогічної практики:

О цінка « »

Підпис керівника і дата

Зразки сторінок звіту

1. Виконання індивідуально-тижневого плану педагогічної практики.

2. Кількість відвіданих занять, їх аналіз. Основні результати відвідування уроків.

3. Які уроки проходили більш вдало та чому? Які були усклад­нення під час підготовки та проведення уроків. Чому?

4. Які ефективні методи, форми та засоби були використані? Подайте власну оцінку їх застосування.

5. Які наочні посібники було виготовлено?

6. З якою метою під час вивчення певних тем на уроці україн­ської мови і літератури було використано комп'ютерну техніку?

7. Яку позакласну роботу було проведено? Подайте її аналіз щодо труднощів і вдалих моментів.

8. Яка була проведена виховна робота? Подайте її аналіз.

9. Яка науково-дослідна й експериментально-методична робота проводилася під час практики у школі? Подайте її аналіз.

10. Загальні висновки про виконання завдань педагогічної прак­тики.