2.4. Комическое как разновидность оценки

Одна из задач нашей работы состоит в определении статуса комического в структуре значения знака, доказательстве правомерности выдвинутой нами гипотезы о комическом как разновидности оценки. Для этого необходимо раскрыть суть оценочного компонента значения знака в его корреляции с комическим.

Оценка как языковая категория и языковые средства ее выражения активно исследуются в современном языкознании (Галкина-Федорук, 1958; Кошель, 1980; Вольф, 1985; Лукьянова, 1986; Фомина, 1987; Арутюнова, 1988; Шаховский, 1988; Воркачев, 1990; Faulseit & Kühn, 1972; Ludwig, 1977; Sandig, 1979; Bergmann, 1983 etc.). Оценка – акт человеческого сознания, заключающийся в сравнении предметов, сопоставлении их свойств, определении роли в жизнедеятельности субъекта, и его результаты, закрепляемые в сознании и языке в виде позитивного, негативного или нейтрального отношения. Комиче- ское – это оценка, точнее ее разновидность.

Проследим, как комическое коррелирует с компонентами квалификативной оценочной структуры, которая включает субъект и объект оценки, оценочный стереотип, основание оценки, оценочные ориентиры, оценочные модусы и предикаты, мотивировку оценки, оценочную шкалу (Вольф, 1985: 47).

Субъектом оценки, как и комического, является лицо или общество в целом, непосредственно говорящий субъект; обобщенный субъект, представляющий данный социум; субъект, от имени которого ведется повествование; субъект, чья точка зрения излагается и др. (ВФЛ, 1987: 45-51).

Объектом оценки чаще всего является то, что оценивается по определенным качествам: лица, предметы и события. Эти качества часто противоречивы, что порождает комическую оценку. Объект комической оценки вызывает смех.

Оценочный стереотип – устойчивая реакция на сходные ситуации (хорошо, плохо, безразлично). Комический стереотип – это устойчивая смеховая реакция на сходные комические ситуации (смешно, не смешно, безразлично).

Оценочные модусы представляют собой варианты модально-оценочного единства и выражаются посредством аксиологических предикатов: "Я рад/ счастлив/ надеюсь/ боюсь/ сожалею, что …", комический модус выражен предикатом: "Мне смешно, что…".

Оценочная мотивировка, в том числе и комическая, находится за пределами языка в традиционном его понимании (Арутюнова, 1988: 39, 58). Комический мотив (почему или для чего я так оцениваю объект, что он вызывает смех) можно выразить следующим образом:

а) мне смешно, потому что явление не соответствует идеалу;

б) мне смешно, так как, хотя явление и соответствует идеалу, я представляю его несоответствующим идеалу, преследуя определенную цель.

Оценочная шкала – упорядоченное положение ориентиров оценки (ценностей) как ее основания относительно друг друга в диапазоне между кванторами качественной оценки хорошо/ плохо и количественной оценки много/ мало. Норма соотносится с позитивной оценкой социума его членами и сдвигается к положительной части шкалы (Вольф, 1986: 99).

Комическое – нарушение нормы, отклонение от нормы. Отсюда можно заключить, что собственно шкала комической оценки – это упорядоченное положение ориентиров комической оценки (видов комического) относительно друг друга в диапазоне между кванторами хорошо/ плохо и много/ мало. При этом наблюдается наложение двух модусов: 1) отношение к объекту комического может быть позитивным и негативным; 2) мы смеемся всегда над плохим, над хорошим не смеемся, то есть комическое всегда негативно. Представим данные модусы в виде аксиологических шкал: шкалы комического и шкалы ценностных ориентаций. Сказанное наглядно демонстрирует следующая схема:

Схема 1