- •История и философия науки и техники
- •Рецензенты:
- •Введение
- •Оглавление
- •Дидактический план
- •Тематический обзор введение в историю науки и техники
- •Раздел I история развития науки и техники
- •Глава 1. Возникновение первобытного человека, общества, техники, технологии и труда
- •1.1. Роль техники в происхождении и развитии человека и общества
- •1.2. Технические знания и технологии в первобытном обществе
- •1.3. Взаимосвязь знаний о природе и технике
- •1.4. Развитие техники и технологии в палеолите
- •1.5. Мезолит и неолитическая революция
- •Глава 2. Технические достижения и познание природы в древних земледельческих цивилизациях
- •2.1. Влияние изобретения металлургии на развитие древнего общества
- •2.2. Роль техники и организации труда в происхождении государства
- •2.3. Возникновение письменности и развитие мышления
- •2.4. Развитие древнегреческих городов-государств и достижения в познании и практическом освоении мира
- •2.5. Особенности развития техники в Древней Греции и Риме
- •2.6. Формирование первых систем философских, математических, естественнонаучных и научно-технических знаний в Древней Греции.
- •Глава 3. Технический прогресс и естествознание в средние века и эпоху возрождения.
- •3.1. Особенности развития экономики, промышленности и техники
- •Технология и техника в эпоху Возрождения
- •3.2 Организация ремесленного производства и возникновение мануфактуры и техники, развитие науки
- •Глава 4. Научная революция в естествознании и формирование новой общей картины мира
- •4.1. Классическая механика Исаака Ньютона и рождение науки Нового времени
- •4.2. Роль научного эксперимента и приборов в развитии знаний о природе в XVII-XVIII вв.
- •4.3. Техническая революция: причины и последствия великих технических изобретений XVIII в.
- •Глава 5. Развитие науки и техники в индустриальную эпоху (XIX -первая половина XX вв.)
- •5.1. Особенности индустриальной техники и технических наук
- •5.2. Развитие знаний о природе и обществе
- •5.3. Электротехническая революция XIX в.
- •5.4. Развитие технических средств информатики
- •5.5. Великие открытия в естествознании конца XIX - начала XX вв.
- •5.6. Роль электроники в развитии науки и техники XX в.
- •Глава 6. Основные направления развития науки и техники в информационном обществе. (конец XX - начало XXI веков )
- •6.1. Научно-техническая революция середины XX в.
- •6.2. Научные основы и технические средства энергетики
- •6.3. Развитие производства и технологии обработки материалов
- •6.4. Развитие информатики
- •Раздел 2. Общие проблемы философии науки
- •Глава 7. Методология в системе наук. Наука как объект методологического анализа.
- •7.1. Предмет, задачи, функции методологии науки. Уровни и структура методологического знания
- •7.2. Значение методологических знаний для профессиональной деятельности специалиста
- •7.3. Наука как объект методологического анализа
- •Глава 9. Основные тенденции развития современной науки
- •9.1.Внутренние и внешние факторы развития науки. Интернализм и экстернализм
- •9.2. Факторы интеграции и дифференциации науки.
- •9.3. Традиции и новации в науке
- •9.4. Научные революции, их типология и структура
- •Глава 10. Элементы теории научного творчества.
- •10.1. Понятие творчества. Этапы творческого процесса. Роль логики, интуиции, воображения в научном творчестве.
- •10.2. Открытия парадигмальные и экстраординарные, преднамеренные и случайные.
- •10.3. Эвристика и ее значение в научном творчестве
- •10.4. Личностные факторы в научном познании
- •Глава 11. Логика научного исследования.
- •11.1 Основные этапы научного исследования. Программа исследования.
- •11.2. Информационное обеспечение научной деятельности
- •11.3. Проблемы достоверности полученных результатов. Оценка эффективности научно-исследовательских работ
- •Глава 12. Наука как социальный институт
- •12.1 Институционализация науки и типы научных сообществ
- •12.2. Научные коммуникации и трансляции научного знания
- •12.3 Наука и образование
- •12.4 Наука и экономика, наука и власть, наука и идеология.
- •Раздел 3 философия техники
- •Глава 13. Техника как социальное явление
- •13.1. Проблема соотношения науки и техники
- •Линейная модель
- •13.2 Фундаментальные и прикладные исследования в технических науках.
- •Глава 14.
- •Проблемы построения и развития технической теории.
- •14.2.Эмпирическое и теоретическое в технической теории
- •14.3. Функционирование технической теории Анализ и синтез схем
- •14.4. Аппроксимация теоретического описания технической системы
- •Основные фазы формирования технической теории
- •Глава 15. Изобретательская деятельность в технических науках
- •15.1. Инженерные исследования
- •15.2.Проектирование
- •15.3. Системотехническая деятельность
- •Этапы разработки системы
- •Фазы и операции системотехнической деятельности
- •15.4. Кооперация работ и специалистов в системотехнике
- •15.5. Социотехническое проектирование Техническое изделие в социальном контексте
- •Новые виды и новые проблемы проектирования
- •Глава 16. Этика науки и техники, и ответственность ученых
- •16.1. Наука и нравственность
- •16.2. Наука и нравственная ответственность ученого
- •16.3. Этос науки и этические проблемы науки XXI века
- •16.4. Проблема оценки социальных, экологических и других последствий техники Цели современной инженерной деятельности и ее последствия
- •Заключение
12.4 Наука и экономика, наука и власть, наука и идеология.
Научная деятельность, несмотря на присущую ей автономность, не может протекать вне связи с экономической, политической, духовной жизнью общества.
Анализируя взаимосвязь науки и экономики, следует, прежде всего, исходить из факта существования фундаментальных и прикладных наук. Влияние фундаментальных наук на производство и экономику в целом редко носит непосредственный характер. Как правило, это происходит посредством восприятия нового фундаментального знания прикладной наукой, которая затем воплощает новые идеи в новые технику и технологии. Временной интервал этого процесса сейчас «занимает» 20-30 лет.
При этом на современном уровне именно фундаментальные исследования требуют наибольших финансовых затрат и не обещают быстрых прибылей. В силу этого частный капитал (особенно в нашей стране) не демонстрирует энтузиазма в финансировании фундаментальных наук, это ложится на плечи государства. В то же время хорошо известно, что снижение опережающих темпов развития фундаментальных наук в результате их недофинансирования грозит застоем всего научного знания и, как следствие, - производства.
Наиболее наглядно влияние науки на экономику можно проследить на примере превращения ее в непосредственную производительную силу " общества. Научные достижения воплощаются: а) в создание принципиально новых орудий труда; б) в создание искусственных предметов труда (синтетические материалы, пластмассы, композиционные материалы); в) в новые технологии; г) в автоматизацию производственных процессов и управление ими; д) в знания и умения людей, занятых в производстве. Не менее значительна роль науки в построении математических моделей развития экономики, в их проверке и экономическом прогнозировании.
Сама экономика не только испытывает потребность в научном обосновании собственного развития и экономических расчетах, но и ставит перед наукой конкретные задачи в повышении уровня энергетического обеспечения производства, в повышении качественного уровня сельского хозяйства, систем связи и т.д., а наука уже сама ищет способы решения этих задач.
Весьма актуальной является проблема преодоления и предотвращения негативных последствий влияния научно-технического прогресса на окружающую среду. Обвинять саму науку и ученых в этом ошибочно, но именно наука должна вырабатывать способы преодоления этих негативных последствий и недопущение их в будущем.
Обсуждая взаимосвязь науки и власти, необходимо отметить, что сама наука не обладает непосредственно властными функциями. В ней самой господствует власть истинного, достоверного знания, доказательства, фактов.
Нуждается ли наука в политической власти? Для решения собственно научных проблем - нет. Но наука, особенно фундаментальная, нуждается в государственной поддержке и финансировании. Власть играет значительную роль в организации научных учреждений. Она ставит перед ними конкретные задачи в целях решения ряда социальных, экономических, народнохозяйственных задач, задач укрепления обороноспособности и безопасности страны. Исходя из этого, она направляет и регулирует финансовые потоки из внебюджетных средств в определенные научные области.
Именно в руках власти находятся определенные рычаги влияния на частный сектор. В условиях формирования мощных финансово-экономических группировок, которые используют результаты научных достижений в собственных целях, они должны вкладывать средства в направления науки, влияющие на создание наиболее эффективных технологий в тех секторах производства, где они занимают доминирующее положение, а также в подготовку научных кадров. Власть может и должна привлекать науку также к обоснованию и экспертизе важных управленческих решений, к обсуждению вопросов государственного устройства и государственной политики как во внутренних, так и в международных масштабах.
Следует отметить особую форму организации научного труда по закрытому принципу. Это делалось и делается в целях максимальной отдачи труда ученых и конструкторов, концентрации усилий в определенных областях науки и техники, а также ради сохранения научной тайны, особенно в областях военно-научных разработок. Эти тенденции были и остаются присущи нашему государству, США, Японии, Франции и ряду других стран. Очевидно, в условиях сохраняющейся военно-технической конкуренции и необходимости обеспечения безопасности стран такой подход является справедливым.
Наука - дорогостоящее производство, она требует все больших и больших вложений при значительных рисках и отсутствии гарантий быстрой отдачи. Но иного пути у государства и власти нет. Развитая наука -показатель силы государства. Наличие научных достижений обусловливает экономический и международный статус государства. Продолжающийся отток «мозгов» - объективный показатель того, что во взаимодействии науки и власти в нашем государстве далеко не все обстоит благополучно, и исправлять это положение должна власть. -
Взаимосвязь науки и идеологии далеко не так очевидна, как ее связь с экономикой и властью, и тем не менее она есть. Прежде всего, наука оказывает мощное воздействие на формирование мировоззрения людей, увеличивая в нем «удельный вес» научных знаний. Она дает пищу для ее философского социологического, правового осмысления. В естественных и технико-прикладных науках идеологический компонент присутствует на уровне нравственных установок, ценностей и норм, которыми
руководствуются ученые. В социально-гуманитарном познании влияние идеологии и значительно, и более активно.