Тезаурус докладчика

Тезаурус - это система смыслового запаса слов, которую вы ис­пользуете в своей деятельности.

В речи докладчика неточность выражения мысли замечается сразу. Нужно выбирать самые подходящие слова, особенно научные термины. Не допускайте разнобоя терминов в одном и том же докладе. При малейшем сомнении в толковании термина, сообщайте слушателям ваше понимание и не отходите от него на протяжении всего выступления.

Если смысловые значения слов эквивалентны, отдавайте предпоч­тение более простым, по возможности - русским и установившимся меж­дународным.

По ходу изложения меньше используйте цеховые жаргоны, избегайте вульгаризмов - речь должна быть строгой, пре­дельно правильной. Однако в связках и высказываниях от себя вполне возможны оживляющие упрощенные даже бытовые слова и обороты.

Старайтесь меньше повторять одни и те же слова в смежных пред­ложениях. Если вы сказали "производить", то в следующих фразах мож­но использовать "выпускать", "изготовлять", "делать". Для слуха мо­гут быть неприятны даже одинаковое слоги или шипящие звуки соседних слов, поэтому лучше их заменить или перестроить фразу.

Над своим тезаурусом нужно работать постоянно. Не пропускайте услышанных или прочитанных слов, которых вы обычно не употребляете или не знаете. Уточняйте их по словарям, выписывайте в тетрадку и время от времени перечитывайте.

Техника речи

Важный компонент выступления - дикция. Большинство людей спо­собно говорить перед аудиторией довольно хорошо без всякой специаль­ной речевой подготовки. Если же имеется необходимость в улучшении речи, то начинать не поздно никогда. Самое простое упражнение - это достаточно громкое чтение вслух, внятно и нарочито замедленно, с сознательно расставляемыми ударениями, выговариванием начала и окончания каждого слова. Очень полезно наравне с новыми текстами читать каждый раз одни и те же отрывки.

Если есть возможность, записывайте свои упражнения на магни­тофоне и терпеливо прослушивайте, обращая внимание на произношение всех слов по отдельности и в связках.

Уточняйте по справочникам ударение и произношение слов во всех сомнительных случаях. Выписывайте эти слова в тетрадку. Поп­росите кого-нибудь из близких людей послушать вашу собственную речь с кафедры: не применяете ли вы непроизвольно слова-сорняки: "значит"', "вот", "ну", "так", "еще"', "это самое", "как раз" и т.д. Если вы об этом будете знать и последите за собой, то освободитесь от такого недостатка. Можно, например, расставить в конспекте условные значки-напоминания.

Труднее освободиться от непроизвольных звуков вроде "э-э-э", "а-а-а", мычания, глотательных движений. Известно, однако, очень действенное упражнение: нужно ежедневно декламировать наизусть один и тот же текст, странички на две, непрерывно меняя темп - с предельно ускоренного на очень замедленный и обратно.

Берегите голос. Не перенапрягайте его. Нередко оратор перехо­дит на крик с целью психологического воздействия, а если нет микро­фона - то для повышения громкости. Тот же и еще лучший психологи­ческий эффект достигается чуть замедленной чеканкой слов. А хоро­шая слышимость - "полетность" звонкого звука – получается при его формировании в передней части рта и общей собранности оратора.