2.8 Презентация курсовой работы

2.8.1 Порядок проведения презентации

Формой защиты курсового проекта по указанному перечню дисциплин является его презентация в присутствии преподавателя-консультанта и сокурсников. В ходе презентации студенту предстоит сделать доклад по теме выполненной им курсовой работы и ответить на возникшие по ходу его выступления вопросы аудитории.

Для того, чтобы слушатели могли более свободно ориентироваться в теме доклада, студент, презентующий свою курсовую работу, должен обеспечить их тезисами, отражающими основное содержание его работы. Это значительно облегчает дальнейший процесс обсуждения доклада.

Не следует путать тезисы с иллюстративными материалами, которые содержат графики, таблицы, рисунки и диаграммы, которые студент собирается использовать по ходу своего выступления. Распространенной ошибкой является совмещение тезисов и иллюстративных материалов. Иллюстративные материалы можно отпечатать на отдельных листах и распространить среди слушателей вместе с тезисами. Если такая возможность отсутствует, то можно изобразить необходимые графики, рисунки и таблицы на доске мелом. При этом следует помнить, что большие таблицы и громоздкие схемы, нарисованные на доске, плохо воспринимаются слушателями.

Для оценки устного выступления автора курсовой работы преподавателем назначаются два рецензента из числа студентов, которые засекают время выступления и оценивают его по установленной системе критериев.

По результатам презентации рецензенты заполняют специальный бланк и проставляют итоговую оценку за презентацию, которая впоследствии суммируется с оценкой, выставленной преподавателем-консультантом. Итоговая оценка за выполненную и презентованную курсовую работу выставляется на основе этой суммы в соответствие с установленной системой критериев оценки (см. Приложение 5).

Тезисы, иллюстрированные материалы и бланк рецензии прикладываются к выполненной курсовой работе и вместе с ней хранятся на кафедре.

2.8.2 Подготовка устного выступления Главный тезис

Приступая к подготовке конкретного доклада, жела­тельно заранее установить и в дальнейшем учитывать целевое назна­чение выступления, т.е. необходимо ответить на вопрос «Что именно я хочу донести до слушателей?».

Доклад должен быть конкретен, значительно уже, чем тот объем материала, который собран в курсовой работе, может иметь отличную от работы последовательность изложения материала и ограничен во времени – его продолжительность не более 8-10 минут, может породить дискуссию.

Отбор материалов и их компоновка вокруг какой-то одной или нескольких стержневых идей формирует "глав­ный тезис" выступления, отражающий разумно суженную и конкретизи­рованную область, самую существенную информацию, целевую направлен­ность.

Главный тезис, в первую очередь, нужен самому докладчику. Поэ­тому не столь важно, будет ли он сформулирован в виде одного содер­жательного предложения или нескольких фраз, останется ли в уме или будет записан на бумажке, как своего рода аннотация.

Следование главному тезису облегчает объединение материалов в целостное произведение, рационализирует подготовку, защищает от логических ошибок и предотвращает уходы в сторону.