
- •Общие положения
- •1.1. Введение
- •1.2. Нормативные документы, являющиеся основой для образовательной программы
- •1.3. Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (интернатура)
- •2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
- •2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
- •2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
- •3.Требования к результатам освоения образовательной программы
- •3.1. Должностные обязанности врача по специальности "Педиатрия"
- •4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации оп по специальности "Педиатрия"
- •4.1. Методические рекомендации по преподаванию основной дисциплины по специальности "Педиатрия"
- •1. Пояснительная записка
- •2. Цель и задачи дисциплины
- •3. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 20 зачетных единиц, 720 академических часов.
- •5. Результаты обучения
- •6. Образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы
- •8. Формы промежуточной аттестации интернов по освоению основной образовательной программы по специальности "Педиатрия"
- •1. Содержание дисциплины
- •Модуль 1. Неонатология од.И.01.01 (в том числе включает некоторые вопросы по эндокринологии: тема №11)
- •Раздел 4. Болезни органов кровообращения од.И.04 в том числе, включает вопросы детской онкогематологии (темы №№15-20)
- •Раздел 5. Гастроэнтерология од.И.01.05 в том числе, включает вопросы детской эндокринологии (темы №№ 9-13)
- •Раздел 6. Нефрология од.И.01.06
- •Раздел 7. Поликлиническая педиатрия. Скорая и неотложная помощь од.И.01.07
- •2. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить в течение обучения в интернатуре по специальности “Педиатрия”:
- •Необходимый объем навыков при освоении раздела «Неонатология»:
- •Необходимый объем навыков при освоении раздела «Пульмонология»:
- •Необходимый объем навыков при освоении раздела «Болезни органов кровообращения. Гематология»:
- •Необходимый объем навыков при освоении раздела «Гастроэнтерология»:
- •Необходимый объем навыков при освоении раздела «Нефрология»:
- •Необходимый объем навыков по трактовке лабораторных исследований:
- •Манипуляции, которыми должен овладеть интерн:
- •III. Учебно-тематический план
- •3 Учебно-тематический план основной дисциплины “Педиатрия” для освоения в интернатуре
- •IV. Оценочные средства для контроля качества подготовки интернов
- •Текущий контроль успеваемости
- •1.2. Критерии оценки этапа собеседования по контрольным вопросам
- •Оценочные средства для промежуточной аттестации интернов по итогам освоения каждого раздела дисциплины (рубежный зачет)
- •Примеры тестовых заданий для рубежного зачета
- •Критерии оценки тестового контроля знаний интерна
- •Набор клинических ситуационных задач для рубежного контроля
- •Критерии оценки этапа собеседования по контрольным вопросам, решению клинических ситуационных задач, разбору истории болезни
- •Самостоятельная работа интерна по освоению разделов программы обучения
- •Примерные темы рефератов:
- •Критерии оценки представленного интерном реферата, литературного обзора, конспекта беседы и других видов самостоятельной работы:
- •Примерные вопросы для собеседования по контрольным вопросам для проведения рубежного зачета:
- •Критерии оценки этапа собеседования по контрольным вопросам, решению клинических ситуационных задач, разбору истории болезни
- •Оценка результатов промежуточной аттестации (рубежного зачета)
- •Методические рекомендации по проведению итоговой государственной аттестации (ига)
- •Первый этап ига
- •Критерии оценки результатов 1-го этапа ига
- •Второй этап ига
- •Критерии оценки результатов 2-го этапа ига (освоения практических навыков и умений)
- •Третий этап ига
- •Критерии оценки 3-его этапа ига (решение ситуационных задач)
- •4. Методические указания для самостоятельной работы интернов
- •V. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Оргтехника, используемая в учебном процессе, теле- и видеоаппаратура:
- •Видеофильмы, используемые для обучения интернов:
- •Наборы слайдов и презентаций
- •Методические письма, разработки кафедральных коллективов
- •I. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3.Общая трудоемкость дисциплины
- •4. Результаты обучения
- •5. Образовательные технологии
- •2. Инфекции с преимущественно парентеральным и трансмиссивным механизмом передачи
- •3. Инфекции с фекально-оральным механизмом передачи
- •4. Вакцинопрофилактика
- •5. Йерсениозная инфекция (йерсениоз и псевдотуберкулез) у детей
- •6. Паразитозы
- •2. Перечень практических навыков, которые необходимо освоить интерну при освоении специальной дисциплины (модуля) «Инфекционные и паразитарные заболевания у детей»:
- •III. Учебно-тематический план
- •1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •1.1. Примеры ситуационных задач для текущего контроля успеваемости по специальной дисциплине «Инфекционные и паразитарные заболевания у детей»
- •2.5. Критерии оценки по решению ситуационной задачи:
- •3. Методические указания для самостоятельной работы
- •3.1. Видами самостоятельной работы клинических интернов являются:
- •3.2. Примерная тематика рефератов для самостоятельной работы интернов:
- •3.3. Критерии оценки выполнения реферата, конспекта беседы
- •V. Учебно-методическое и информационное обеспечение изучения дисциплины «Инфекционные и паразитарные заболевания у детей»
- •5.1. Основная литература:
- •5.2. Дополнительная литература:
- •5.3. Периодические издания, рекомендуемые интернам для самостоятельной работы:
- •5.4. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
- •VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •I. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •2.Частная пульмонология
- •III. Учебно-тематический план
- •IV. Оценочные средства для контроля качества подготовки
- •1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •1.1. Примеры ситуационных задач для текущего контроля
- •2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (зачет)
- •2.1. Промежуточная аттестация
- •2.2. Оценочные средства для промежуточного контроля успеваемости.
- •2.3. Критерии оценки заданий в тестовой форме:
- •2.4. Критерии оценки освоения практических навыков и умений:
- •2.5. Критерии оценки по решению ситуационной задачи:
- •3. Методические указания для самостоятельной работы
- •3.1. Виды самостоятельной работы клинических интернов:
- •3.2. Примерная тематика рефератов:
- •3.3. Критерии оценки выполнения реферата, конспекта беседы:
- •V. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •5.1. Основная литература:
- •5.2. Дополнительная литература:
- •5.3. Рекомендуемые периодические медицинские издания для самостоятельной подготовки клинических интернов:
- •5.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы для освоения программы:
- •VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины интернатуры «Детская онкология»
- •I. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •4. Результаты обучения
- •5. Образовательные технологии
- •2. Частная онкология
- •2. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить клиническому интерну:
- •III. Учебно-тематический план
- •IV. Оценочные средства для контроля качества подготовки (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы)
- •1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •1.1. Примеры ситуационных задач для текущего контроля
- •2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (зачет)
- •2.3. Критерии оценки тестовых заданий:
- •2.4. Критерии оценки освоения практических навыков и умений
- •2.5. Критерии оценки по решению ситуационной задачи:
- •3. Методические указания для самостоятельной работы
- •3.1. Виды самостоятельной работы клинических интернов:
- •3.2. Примерная тематика рефератов:
- •3.3. Критерии оценки выполнения реферата, конспекта беседы:
- •VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •I. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 академических часа.
- •4. Результаты обучения
- •5. Образовательные технологии
- •IV. Оценочные средства для контроля качества подготовки (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы)
- •1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •1.1. Примеры ситуационных задач для текущего контроля
- •2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (зачет)
- •2.4. Критерии оценки освоения практических навыков и умений:
- •2.5. Критерии оценки по решению ситуационной задачи:
- •3. Методические указания для самостоятельной работы
- •3.2. Примерная тематика рефератов:
- •3.3. Критерии оценки выполнения реферата, конспекта беседы:
- •V. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •5.1. Основная литература:
- •5.2. Дополнительная литература:
- •5.3. Рекомендуемые периодические издания
- •5.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
- •VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Рабочая программа электива «Актуальные вопросы педиатрии»
- •I. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 академических часа.
- •4. Результаты обучения
- •5. Образовательные технологии
- •3. Актуальные вопросы детей старшего возраста
- •4. Медико-социальные проблемы в педиатрии
- •III. Учебно-тематический план
- •IV. Оценочные средства для контроля качества подготовки (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы)
- •1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •1.1. Примеры ситуационных задач для текущего контроля
- •2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (зачет)
- •2.3. Критерии оценки заданий в тестовой форме
- •2.4. Критерии оценки освоения практических навыков и умений:
- •2.5. Критерии оценки по решению ситуационной задачи:
- •3. Методические указания для самостоятельной работы
- •3.1. Виды самостоятельной работы клинических интернов:
- •3.2. Примерная тематика рефератов:
- •3.3. Критерии оценки выполнения реферата, конспекта беседы:
- •V. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •5.1. Основная литература:
- •5.2. Дополнительная литература:
- •5.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
- •5.4. Рекомендуемые периодические издания:
- •VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины интернатуры «Вакцинопрофилактика»
- •I. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 академических часа.
- •4. Результаты обучения
- •5. Образовательные технологии
- •4. Вакцинация детей с особым состоянием иммунитета.
- •5. Патология поствакцинального периода.
- •2. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить интерну:
- •III. Учебно-тематический план
- •IV. Оценочные средства для контроля качества подготовки (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы)
- •1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •1.1. Примеры ситуационных задач для текущего контроля
- •2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (зачет)
- •2.2. Оценочные средства для промежуточного контроля успеваемости.
- •2.3. Критерии оценки заданий в тестовой форме:
- •2.4. Критерии оценки освоения практических навыков и умений:
- •2.5. Критерии оценки по решению ситуационной задачи:
- •3. Методические указания для самостоятельной работы
- •3.1. Виды самостоятельной работы клинических интернов:
- •3.2. Примерная тематика рефератов:
- •3.3. Критерии оценки выполнения реферата, конспекта беседы:
- •V. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •5.1. Основная литература:
- •5.2. Дополнительная литература:
- •5.3. Рекомендуемые периодические издания
- •5.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
- •VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины интернатуры
- •I. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 академических часа.
- •4. Результаты обучения
- •5. Образовательные технологии
- •IV. Оценочные средства для контроля качества подготовки (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы)
- •1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •1.1. Примеры ситуационных задач для текущего контроля
- •2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (зачет)
- •2.2. Оценочные средства для промежуточного контроля успеваемости.
- •2. Увеличение щитовидной железы четко определяется не только при пальпации, но и хорошо заметно при глотании
- •2.4. Критерии оценки освоения практических навыков и умений:
- •2.5. Критерии оценки по решению ситуационной задачи:
- •3. Методические указания для самостоятельной работы
- •3.1. Виды самостоятельной работы клинических интернов:
- •3.2. Примерная тематика рефератов:
- •3.3. Критерии оценки выполнения реферата, конспекта беседы:
- •V. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •5.1. Основная литература:
- •5.2. Дополнительная литература:
- •5.3. Рекомендуемые периодические издания:
- •5.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
- •VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины ординатуры «Реабилитология в педиатрии»
- •I. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 академических часа.
- •4. Результаты обучения
- •5. Образовательные технологии
- •2. Реабилитология в укреплении здоровья здорового ребенка и детей с преморбидными состояниями.
- •3. Реабилитология в реабилитации и вторичной профилактике различных заболеваний у детей и подростков.
- •III. Учебно-тематический план
- •IV. Оценочные средства для контроля качества подготовки (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы)
- •1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •1.1. Примеры ситуационных задач для текущего контроля
- •2.3. Критерии оценки тестовых заданий:
- •2.4. Критерии оценки освоения практических навыков и умений:
- •2.5. Критерии оценки по решению ситуационной задачи:
- •3. Методические указания для самостоятельной работы
- •3.2. Примерная тематика рефератов:
- •3.3. Критерии оценки выполнения реферата, конспекта беседы:
- •VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины интернатуры Обучающий симуляционный курс «Актуальные вопросы неотложных состояний в педиатрии»
- •I. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 академических часа.
- •4. Результаты обучения
- •5. Образовательные технологии
- •6. Формы промежуточной аттестации
- •II. Учебная программа дисциплины
- •Актуальные вопросы неотложной педиатрии
- •2.1. Острые нарушения дыхания.
- •3.1. Жестокое обращение с детьми
- •4.1. Нарушения сердечного ритма, проводимости и артериального давления у детей на догоспитальном этапе
- •5.1. Синдром внезапной смерти у детей (свс)
- •6.1. Сердечно-легочная реанимация – вчера, сегодня, завтра
- •7.1. Острые аллергические состояния у детей
- •8.1. Алгоритм диагностики и лечения синкопальных состояний
- •9.1. Синдром системного воспалительного ответа, сепсис и септический шок. Полиорганная недостаточность.
- •10.1.Острые неотложные состояния, проявляющиеся нарушением и изменением сознания
- •III. Учебно-тематический план
- •Учебный план обучающего симуляционного курса в интернатуре по специальности «педиатрия»
- •IV. Оценочные средства для контроля качества подготовки (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы)
- •1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •1.1.Перечень практических навыков, необходимых для освоения интернами:
- •1.2.Примеры экзаменационных билетов
- •1.3.Примеры ситуационных задач
- •2. Критерии оценки успешности усвоения симуляционного курса
- •2.1. Критерии оценки тестовых заданий:
- •2.4. Критерии оценки освоения практических навыков и умений:
- •2.5. Критерии оценки по решению ситуационной задачи:
- •3. Методические указания для самостоятельной работы
- •3.1. Виды самостоятельной работы клинических интернов:
- •3.2. Примерная тематика рефератов:
- •VI. Учебно-методическое обеспечение
- •Рекомендуемая литература:
- •6.1.Материально-техническое обеспечение освоения дисциплины:
- •Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
- •Рабочая программа по прохождению практики интернатуры
- •I. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи практики
- •2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 45 зачетных единиц, 1620 академических часов.
- •4. Результаты обучения
- •5. Образовательные технологии
- •1.Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •2.4. Критерии оценки освоения практических навыков и умений:
- •3. Методические указания для самостоятельной работы интернов:
- •Итоговая государственная аттестация интернов по специальности «Педиатрия» ига.И.00
- •1.Первый этап ига
- •Критерии оценки результатов 1-го этапа ига
- •Второй этап ига
- •Критерии оценки результатов 2-го этапа ига (освоения практических навыков и умений)
- •Третий этап ига
- •Критерии оценки 3-его этапа ига (решение ситуационных задач)
- •Квалификационные требования к выпускникам клинической интернатуры по специальности «Педиатрия»
1. Содержание дисциплины
Как указывалось выше, настоящая образовательная Программа построена по типу внутридисциплинарного модульного обучения, в которой выделяют 3 основных модуля: неонатология, патология и физиология детей раннего возраста, патология и физиология детей старшего возраста, внутри которых выделяются подразделы, соответствующие возрастной и органной патологии.
Модуль 1. Неонатология од.И.01.01 (в том числе включает некоторые вопросы по эндокринологии: тема №11)
Тема №1. Организация медицинского обслуживания доношенных и недоношенных новорожденных детей. Физиология и патология новорожденного ребенка. Адаптационный период. Особенности течения адаптационного периода у недоношенных и маловесных детей. Метаболическая адаптация новорожденных, ее нарушения и методы коррекции.
Тема №2. Неинфекционные заболевания кожи у новорожденных. Клиника. Дифференциальный диагноз. Лечение. Профилактика.
Тема №3. Кислородный гомеостаз у новорожденных. Гипоксия плода и новорожденного. Реанимация и интенсивная терапия новорожденных.
Тема №4. Респираторный дистрессЇсиндром у новорожденных, оценка степени тяжести. Организация помощи. Алгоритм диагностических и лечебных действий. Особенности течения РДС у недоношенных детей.
Тема №5. Внутриутробные инфекции плода и новорожденного. Диагностика, дифференциальная диагностика, принципы лечения. Доказательность лабораторных тестов и современные высокотехнологичные методы диагностики ВУИ.
Тема №6. Гнойно-воспалительные заболевания новорожденных: локальные инфекции, сепсис. Менингиты у новорожденных детей. Этиология, диагностика, лечение. Принципы антибактериальной терапии .Особенности течения гнойно-воспалительных заболеваний у недоношенных детей. Особенности иммунной системы новорожденных детей.
Тема №7. Перинатальные поражения ЦНС у новорожденных. Гипоксические и травматические поражения ЦНС. Классификация, клиника, диагностика, лечение. Дифференциальный диагноз. Особенности клиники гипоксии и родовой травмы у недоношенных детей.
Тема №8. Билирубиновый обмен в неонатальном периоде. Дифференциальный диагноз желтух у новорожденных детей. Фетальный гепатит. Лечение, прогноз. Диспансерное наблюдение.
Тема №9. Особенности гемостаза у новорожденных детей. Дифференциальный диагноз геморрагического синдрома. Лечение. Профилактика.
Тема №10. Гемолитическая болезнь плода и новорожденного. Диагностика, лечение. Отечный синдром. Анемии у новорожденных детей. Дифференциальный диагноз.
Тема №11. Врожденный гипотиреоз. Неонатальный скрининг на врожденный гипотиреоз. Врожденная дисфункция коры надпочечников. Адреногенитальный синдром, его формы. Неонатальный скрининг. Диагноз, лечение.
Тема №12. Вскармливание новорожденных детей. Синдром рвоты и срыгиваний. Причины, клиника, принципы лечения. Постуральная терапия. Антирефлюксные смеси.
Тема №13. Инфузионная терапия и парентеральное питание в неонатальном периоде. Особенности фармакотерапии у доношенных и недоношенных новорожденных детей.
Тема №14. Зачет по модулю «Неонатология».
Модуль 2. Физиология и патология детей раннего возраста ОД.И.01.02
в том числе, включает некоторые вопросы по эндокринологии (тема №15), медико-социальной педиатрии (тема №17), организации детского здравоохранения (тема №18)
Тема №1. Оценка физического и психомоторного развития детей раннего возраста («индексы развития»). Методики оценки развития. Профилактика отклонений от нормы. Сигмальные отклонения параметров физического развития (SD). Современные технологии и методы оценки развития психических и моторных функций, предречевых и речевых навыков у детей первых 3-х лет жизни. Документы ВОЗ «Нормы оценки развития детей в возрасте до 5 лет» (2006). Клинико-физиологические критерии оценки эффективности питания (показатель z-скор).
Тема №2. Нутрициология детского возраста. Концепция сбалансированного питания. Преимущества грудного вскармливания, профилактика гипогалактии. Национальная программа «Оптимизация вскармливания детей первого года жизни в Российской Федерации» (2010). Естественное вскармливание, его роль в формировании здоровья. Документы ВОЗ и ЮНЕСКО. Сроки введения прикорма. Характеристика молочных смесей для искусственного вскармливания здоровых детей 1-го и 2-го полугодия жизни.
Тема №3. Рациональное питание детей старше года, «последующие» (третьи) формулы. Взаимосвязь питания с риском развития алиментарно-обусловленных заболеваний (сахарный диабет, ожирение, гипертония, метаболический синдром, железодефицитная анемия и др.).
Тема №4. Хронические расстройства питания (нарушения нутритивного статуса): недостаток питания (гипотрофия), паратрофия, гипостатура, гиповитаминозы. Диагностика, лечение, профилактика. Принципы лечебного питания. Функциональные расстройства пищеварения у детей и методы их нутритивной коррекции. Понятие о функциональных продуктах питания.
Тема №5. Аномалии конституции, виды диатезов: экссудативно-катаральный, аллергический, лимфатико-гипопластический, нервно-артритический. Диагностика. Клиника. Лечение, профилактика.
Тема №6. Особенности водно-электролитного гомеостаза у детей раннего возраста. Типы и виды обезвоживания. Токсикоз с эксикозом. Степени дегидратации. Клиника, диагностика, лечение. Методики восстановления гомеостаза воды и электролитов, восполнения объема циркулирующей крови.
Тема №7. Нарушения минерального обмена: рахит, гипокальциемическая тетания (спазмофилия), гипервитаминоз D. Диагностика нарушений фосфорно-кальциевого обмена у детей. Лечение. Способы профилактики.
Тема №8. Железодефицитные анемии у детей раннего возраста, методы верификации. Дифференциальный диагноз. Лечение, основные группы ферропрепаратов. Профилактика дефицита железа в группах высокого риска. Гемолитические анемии. Анемии вследствие костномозговой недостаточности. Дифференциальный диагноз. Лечение. Прогноз и исходы. Диспансерное наблюдение.
Тема №9. Геморрагические диатезы: тромбоцитопеническая пурпура, геморрагический васкулит, гемофилия. Методы диагностики. Дифференциальный диагноз. Лечение.
Тема №10. Атопические заболевания в раннем детстве: пищевая аллергия, атопический дерматит. Стандарты диагностики атопических и аллергических заболеваний. Дифференциальный диагноз. Лечение. Диспансерное наблюдение. Специфическая гипосенсибилизация. Социальные аспекты атопических заболеваний.
Тема №11. Заболевания органов дыхания у детей раннего возраста: пневмонии, энзимопатии, наследственно обусловленные болезни легких, респираторные аллергозы (обструктивный бронхит, бронхиолит, бронхиальная астма). Дифференциальный диагноз. Лечение, профилактика. Объем экстренных мероприятий на догоспитальном этапе и в стационаре.
Тема №12. Заболевания сердечно-сосудистой системы у детей раннего возраста. Врожденные пороки сердца. Кардиопатии с нарушениями ритма (врожденная пароксизмальная тахикардия, миокардиты, токсическая кардиопатия, фиброэластоз). Методы диагностики. Дифференциальный диагноз. Сердечная недостаточность. Недостаточность кровообращения, степени и типы. Диагностика, неотложные мероприятия.
Тема №13. Пороки развития желудочно-кишечного тракта (ротоглотки, пищевода, желудка, отделов кишечника). Дифференциальный диагноз. Врачебная тактика при ургентных состояниях. Синдром нарушенного кишечного всасывания. Диагностика. Алгоритмы базисного и сопроводительного лечения. Роль диетотерапии. Гастроэнтероколиты различной этиологии. Дифференциальный диагноз, лечение. Функциональные расстройства пищеварения (синдром раздраженной кишки, рвота, срыгивания, запор). Диагностика, лечение, способы нутритивной коррекции. Дисбактериоз кишечника.
Тема №14. Воспалительные заболевания органов мочевой системы. Пиелонефрит. Гломерулонефрит. Дифференциальный диагноз. Лечение, профилактика осложнений. Дисметаболические нарушения, врожденные аномалии, скрининговые тесты. Почечная недостаточность. Гемолитико-уремический синдром. Тубулопатии у детей раннего возраста, протекающие с синдромом полиурии, ацидозом, нефролитиазом, рахитоподобными изменениями. Клиника, диагностика, дифференциальный диагноз. Лечение. Диспансерное наблюдение, прогноз.
Тема №15. Эндокринная патология у детей раннего возраста. Гипотиреоз, гипопаратиреоз. Адреногенитальный синдром. Особенности клинических проявлений, диагностика, дифференциальный диагноз. Лечение, прогноз.
Тема №16. Наследственные нарушения обмена аминокислот, углеводов, липидов, пуриновых оснований. Диагностика, скрининг-диагностика. Лечение. Реабилитация. Диспансерное наблюдение.
Тема №17. Возрастная физиология здоровых детей и подростков. Основные направления работы комнаты здорового ребенка. Национальный календарь прививок. Показания к медицинскому отводу от плановой вакцинопрофилактики. Медико-социальные основы наблюдения за развитием детей и подростков в амбулаторных условиях. Основные направления работы по формированию у детей здорового образа жизни.
Тема №18. Рациональное питание здоровых детей и подростков. Роль продуктов «фаст-фуда» и редуцированных диет в развитии алиментарно-зависимых заболеваний (функциональные расстройства пищеварения, железодефицитная анемия, ожирение, сахарный диабет, гипертония, метаболический синдром и др.). Лечебное питание (нутритивная поддержка) больных детей с различной патологией, находящихся в условиях лечебных и лечебно-профилактических учреждений.
Тема №19. Зачет по разделу «Физиология и патология детей раннего возраста».
Модуль 3. Патология детей старшего возраста
в том числе, включает некоторые темы по гематологии (в разделе «Болезни органов кровообращения») и эндокринологии (в разделе «Гастроэнтерология»)
Раздел 3. Пульмонология ОД.И. 01.03
Тема №1. Физиология развития дыхательной системы в возрастном аспекте. Современные методы исследования органов дыхания у детей и подростков: клинические, рентгенологические, микробиологические, иммунологические, функциональные. Бронхоскопия. Бронхография. Торакоскопия. Пункция плевральной полости. Показания и противопоказания. Риск осложнений. Оценка результатов.
Тема №2. Заболевания верхних дыхательных путей: ринит, фарингит, синусит, аденоидит, хронический тонзиллит, ларингит. Дифференциальный диагноз. Лечение. Бронхиты у детей и подростков. Острый (простой), обструктивный, рецидивирующий бронхиты. Бронхиолит. Хронический бронхит. Клиника, диагностика. Хроническая обструктивная болезнь легких у подростков. Дифференциальный диагноз. Синдром цилиарной дискинезии.
Тема №3. Острые и хронические пневмонии у детей старшего возраста и подростков. Этиология, патогенез, классификация, клиника. Особенности течения пневмонии в зависимости от формы, этиологии, тяжести и осложнений. Дифференциальный диагноз. Методы диагностики. Неотложная помощь и интенсивная терапия при острых пневмониях. Современные методы лечения. Реабилитация, профилактика.
Тема №4. Плевриты у детей и подростков. Этиология. Классификация. Вторичные мета- и постпневмонические плевриты. Методы диагностики. Особенности клиники и течения сухого и выпотного плеврита. Консервативное лечение и показания к операции.
Тема №5. Врожденные и наследственные заболевания органов дыхания. Пороки развития легких, трахеобронхиального дерева. Поражение легких при наследственных и системных заболеваниях. Недостаточность альфа-1-антитрипсина. Муковисцидоз. Идиопатический легочный гемосидероз. Синдром Картагенера. Первичная легочная гипертензия. Синдром Гудпасчера. Поражение легких при первичных иммунодефицитах. Диагностика, дифференциальный диагноз. Подходы к терапии.
Тема №6. Бронхиальная астма у детей и подростков. Методы аллергодиагностики. Клиника. Оценка состояния функции внешнего дыхания. Астматический статус. Осложнения. Лечение. Неотложная терапия. Контроль течения заболевания. Респираторные аллергозы. Аллергический бронхит. Дифференциальная диагностика синдрома рецидивирующего кашля и рецидивирующей бронхообструкции. Клиника, диагностика. Лечение, профилактика.
Тема №7. Дыхательная недостаточность у детей и подростков. Причины развития. Классификация. Клинические, функциональные и лабораторные признаки дыхательной недостаточности. Лечение. Реанимационные мероприятия, интенсивная терапия.
Тема №8. Зачет по разделу «Пульмонология».