Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Программа_Педиатрия_Интерны_Испр_29.09.12.rtf
X
- •Общие положения
- •1.1. Введение
- •1.2. Нормативные документы, являющиеся основой для образовательной программы
- •1.3. Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (интернатура)
- •2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
- •2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
- •2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
- •3.Требования к результатам освоения образовательной программы
- •3.1. Должностные обязанности врача по специальности "Педиатрия"
- •4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации оп по специальности "Педиатрия"
- •4.1. Методические рекомендации по преподаванию основной дисциплины по специальности "Педиатрия"
- •1. Пояснительная записка
- •2. Цель и задачи дисциплины
- •3. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 20 зачетных единиц, 720 академических часов.
- •5. Результаты обучения
- •6. Образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы
- •8. Формы промежуточной аттестации интернов по освоению основной образовательной программы по специальности "Педиатрия"
- •1. Содержание дисциплины
- •Модуль 1. Неонатология од.И.01.01 (в том числе включает некоторые вопросы по эндокринологии: тема №11)
- •Раздел 4. Болезни органов кровообращения од.И.04 в том числе, включает вопросы детской онкогематологии (темы №№15-20)
- •Раздел 5. Гастроэнтерология од.И.01.05 в том числе, включает вопросы детской эндокринологии (темы №№ 9-13)
- •Раздел 6. Нефрология од.И.01.06
- •Раздел 7. Поликлиническая педиатрия. Скорая и неотложная помощь од.И.01.07
- •2. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить в течение обучения в интернатуре по специальности “Педиатрия”:
- •Необходимый объем навыков при освоении раздела «Неонатология»:
- •Необходимый объем навыков при освоении раздела «Пульмонология»:
- •Необходимый объем навыков при освоении раздела «Болезни органов кровообращения. Гематология»:
- •Необходимый объем навыков при освоении раздела «Гастроэнтерология»:
- •Необходимый объем навыков при освоении раздела «Нефрология»:
- •Необходимый объем навыков по трактовке лабораторных исследований:
- •Манипуляции, которыми должен овладеть интерн:
- •III. Учебно-тематический план
- •3 Учебно-тематический план основной дисциплины “Педиатрия” для освоения в интернатуре
- •IV. Оценочные средства для контроля качества подготовки интернов
- •Текущий контроль успеваемости
- •1.2. Критерии оценки этапа собеседования по контрольным вопросам
- •Оценочные средства для промежуточной аттестации интернов по итогам освоения каждого раздела дисциплины (рубежный зачет)
- •Примеры тестовых заданий для рубежного зачета
- •Критерии оценки тестового контроля знаний интерна
- •Набор клинических ситуационных задач для рубежного контроля
- •Критерии оценки этапа собеседования по контрольным вопросам, решению клинических ситуационных задач, разбору истории болезни
- •Самостоятельная работа интерна по освоению разделов программы обучения
- •Примерные темы рефератов:
- •Критерии оценки представленного интерном реферата, литературного обзора, конспекта беседы и других видов самостоятельной работы:
- •Примерные вопросы для собеседования по контрольным вопросам для проведения рубежного зачета:
- •Критерии оценки этапа собеседования по контрольным вопросам, решению клинических ситуационных задач, разбору истории болезни
- •Оценка результатов промежуточной аттестации (рубежного зачета)
- •Методические рекомендации по проведению итоговой государственной аттестации (ига)
- •Первый этап ига
- •Критерии оценки результатов 1-го этапа ига
- •Второй этап ига
- •Критерии оценки результатов 2-го этапа ига (освоения практических навыков и умений)
- •Третий этап ига
- •Критерии оценки 3-его этапа ига (решение ситуационных задач)
- •4. Методические указания для самостоятельной работы интернов
- •V. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Оргтехника, используемая в учебном процессе, теле- и видеоаппаратура:
- •Видеофильмы, используемые для обучения интернов:
- •Наборы слайдов и презентаций
- •Методические письма, разработки кафедральных коллективов
- •I. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3.Общая трудоемкость дисциплины
- •4. Результаты обучения
- •5. Образовательные технологии
- •2. Инфекции с преимущественно парентеральным и трансмиссивным механизмом передачи
- •3. Инфекции с фекально-оральным механизмом передачи
- •4. Вакцинопрофилактика
- •5. Йерсениозная инфекция (йерсениоз и псевдотуберкулез) у детей
- •6. Паразитозы
- •2. Перечень практических навыков, которые необходимо освоить интерну при освоении специальной дисциплины (модуля) «Инфекционные и паразитарные заболевания у детей»:
- •III. Учебно-тематический план
- •1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •1.1. Примеры ситуационных задач для текущего контроля успеваемости по специальной дисциплине «Инфекционные и паразитарные заболевания у детей»
- •2.5. Критерии оценки по решению ситуационной задачи:
- •3. Методические указания для самостоятельной работы
- •3.1. Видами самостоятельной работы клинических интернов являются:
- •3.2. Примерная тематика рефератов для самостоятельной работы интернов:
- •3.3. Критерии оценки выполнения реферата, конспекта беседы
- •V. Учебно-методическое и информационное обеспечение изучения дисциплины «Инфекционные и паразитарные заболевания у детей»
- •5.1. Основная литература:
- •5.2. Дополнительная литература:
- •5.3. Периодические издания, рекомендуемые интернам для самостоятельной работы:
- •5.4. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
- •VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •I. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •2.Частная пульмонология
- •III. Учебно-тематический план
- •IV. Оценочные средства для контроля качества подготовки
- •1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •1.1. Примеры ситуационных задач для текущего контроля
- •2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (зачет)
- •2.1. Промежуточная аттестация
- •2.2. Оценочные средства для промежуточного контроля успеваемости.
- •2.3. Критерии оценки заданий в тестовой форме:
- •2.4. Критерии оценки освоения практических навыков и умений:
- •2.5. Критерии оценки по решению ситуационной задачи:
- •3. Методические указания для самостоятельной работы
- •3.1. Виды самостоятельной работы клинических интернов:
- •3.2. Примерная тематика рефератов:
- •3.3. Критерии оценки выполнения реферата, конспекта беседы:
- •V. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •5.1. Основная литература:
- •5.2. Дополнительная литература:
- •5.3. Рекомендуемые периодические медицинские издания для самостоятельной подготовки клинических интернов:
- •5.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы для освоения программы:
- •VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины интернатуры «Детская онкология»
- •I. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •4. Результаты обучения
- •5. Образовательные технологии
- •2. Частная онкология
- •2. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить клиническому интерну:
- •III. Учебно-тематический план
- •IV. Оценочные средства для контроля качества подготовки (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы)
- •1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •1.1. Примеры ситуационных задач для текущего контроля
- •2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (зачет)
- •2.3. Критерии оценки тестовых заданий:
- •2.4. Критерии оценки освоения практических навыков и умений
- •2.5. Критерии оценки по решению ситуационной задачи:
- •3. Методические указания для самостоятельной работы
- •3.1. Виды самостоятельной работы клинических интернов:
- •3.2. Примерная тематика рефератов:
- •3.3. Критерии оценки выполнения реферата, конспекта беседы:
- •VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •I. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 академических часа.
- •4. Результаты обучения
- •5. Образовательные технологии
- •IV. Оценочные средства для контроля качества подготовки (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы)
- •1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •1.1. Примеры ситуационных задач для текущего контроля
- •2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (зачет)
- •2.4. Критерии оценки освоения практических навыков и умений:
- •2.5. Критерии оценки по решению ситуационной задачи:
- •3. Методические указания для самостоятельной работы
- •3.2. Примерная тематика рефератов:
- •3.3. Критерии оценки выполнения реферата, конспекта беседы:
- •V. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •5.1. Основная литература:
- •5.2. Дополнительная литература:
- •5.3. Рекомендуемые периодические издания
- •5.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
- •VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Рабочая программа электива «Актуальные вопросы педиатрии»
- •I. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 академических часа.
- •4. Результаты обучения
- •5. Образовательные технологии
- •3. Актуальные вопросы детей старшего возраста
- •4. Медико-социальные проблемы в педиатрии
- •III. Учебно-тематический план
- •IV. Оценочные средства для контроля качества подготовки (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы)
- •1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •1.1. Примеры ситуационных задач для текущего контроля
- •2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (зачет)
- •2.3. Критерии оценки заданий в тестовой форме
- •2.4. Критерии оценки освоения практических навыков и умений:
- •2.5. Критерии оценки по решению ситуационной задачи:
- •3. Методические указания для самостоятельной работы
- •3.1. Виды самостоятельной работы клинических интернов:
- •3.2. Примерная тематика рефератов:
- •3.3. Критерии оценки выполнения реферата, конспекта беседы:
- •V. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •5.1. Основная литература:
- •5.2. Дополнительная литература:
- •5.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
- •5.4. Рекомендуемые периодические издания:
- •VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины интернатуры «Вакцинопрофилактика»
- •I. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 академических часа.
- •4. Результаты обучения
- •5. Образовательные технологии
- •4. Вакцинация детей с особым состоянием иммунитета.
- •5. Патология поствакцинального периода.
- •2. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить интерну:
- •III. Учебно-тематический план
- •IV. Оценочные средства для контроля качества подготовки (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы)
- •1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •1.1. Примеры ситуационных задач для текущего контроля
- •2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (зачет)
- •2.2. Оценочные средства для промежуточного контроля успеваемости.
- •2.3. Критерии оценки заданий в тестовой форме:
- •2.4. Критерии оценки освоения практических навыков и умений:
- •2.5. Критерии оценки по решению ситуационной задачи:
- •3. Методические указания для самостоятельной работы
- •3.1. Виды самостоятельной работы клинических интернов:
- •3.2. Примерная тематика рефератов:
- •3.3. Критерии оценки выполнения реферата, конспекта беседы:
- •V. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •5.1. Основная литература:
- •5.2. Дополнительная литература:
- •5.3. Рекомендуемые периодические издания
- •5.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
- •VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины интернатуры
- •I. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 академических часа.
- •4. Результаты обучения
- •5. Образовательные технологии
- •IV. Оценочные средства для контроля качества подготовки (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы)
- •1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •1.1. Примеры ситуационных задач для текущего контроля
- •2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (зачет)
- •2.2. Оценочные средства для промежуточного контроля успеваемости.
- •2. Увеличение щитовидной железы четко определяется не только при пальпации, но и хорошо заметно при глотании
- •2.4. Критерии оценки освоения практических навыков и умений:
- •2.5. Критерии оценки по решению ситуационной задачи:
- •3. Методические указания для самостоятельной работы
- •3.1. Виды самостоятельной работы клинических интернов:
- •3.2. Примерная тематика рефератов:
- •3.3. Критерии оценки выполнения реферата, конспекта беседы:
- •V. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •5.1. Основная литература:
- •5.2. Дополнительная литература:
- •5.3. Рекомендуемые периодические издания:
- •5.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
- •VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины ординатуры «Реабилитология в педиатрии»
- •I. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 академических часа.
- •4. Результаты обучения
- •5. Образовательные технологии
- •2. Реабилитология в укреплении здоровья здорового ребенка и детей с преморбидными состояниями.
- •3. Реабилитология в реабилитации и вторичной профилактике различных заболеваний у детей и подростков.
- •III. Учебно-тематический план
- •IV. Оценочные средства для контроля качества подготовки (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы)
- •1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •1.1. Примеры ситуационных задач для текущего контроля
- •2.3. Критерии оценки тестовых заданий:
- •2.4. Критерии оценки освоения практических навыков и умений:
- •2.5. Критерии оценки по решению ситуационной задачи:
- •3. Методические указания для самостоятельной работы
- •3.2. Примерная тематика рефератов:
- •3.3. Критерии оценки выполнения реферата, конспекта беседы:
- •VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины интернатуры Обучающий симуляционный курс «Актуальные вопросы неотложных состояний в педиатрии»
- •I. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 академических часа.
- •4. Результаты обучения
- •5. Образовательные технологии
- •6. Формы промежуточной аттестации
- •II. Учебная программа дисциплины
- •Актуальные вопросы неотложной педиатрии
- •2.1. Острые нарушения дыхания.
- •3.1. Жестокое обращение с детьми
- •4.1. Нарушения сердечного ритма, проводимости и артериального давления у детей на догоспитальном этапе
- •5.1. Синдром внезапной смерти у детей (свс)
- •6.1. Сердечно-легочная реанимация – вчера, сегодня, завтра
- •7.1. Острые аллергические состояния у детей
- •8.1. Алгоритм диагностики и лечения синкопальных состояний
- •9.1. Синдром системного воспалительного ответа, сепсис и септический шок. Полиорганная недостаточность.
- •10.1.Острые неотложные состояния, проявляющиеся нарушением и изменением сознания
- •III. Учебно-тематический план
- •Учебный план обучающего симуляционного курса в интернатуре по специальности «педиатрия»
- •IV. Оценочные средства для контроля качества подготовки (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы)
- •1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •1.1.Перечень практических навыков, необходимых для освоения интернами:
- •1.2.Примеры экзаменационных билетов
- •1.3.Примеры ситуационных задач
- •2. Критерии оценки успешности усвоения симуляционного курса
- •2.1. Критерии оценки тестовых заданий:
- •2.4. Критерии оценки освоения практических навыков и умений:
- •2.5. Критерии оценки по решению ситуационной задачи:
- •3. Методические указания для самостоятельной работы
- •3.1. Виды самостоятельной работы клинических интернов:
- •3.2. Примерная тематика рефератов:
- •VI. Учебно-методическое обеспечение
- •Рекомендуемая литература:
- •6.1.Материально-техническое обеспечение освоения дисциплины:
- •Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
- •Рабочая программа по прохождению практики интернатуры
- •I. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи практики
- •2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 45 зачетных единиц, 1620 академических часов.
- •4. Результаты обучения
- •5. Образовательные технологии
- •1.Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •2.4. Критерии оценки освоения практических навыков и умений:
- •3. Методические указания для самостоятельной работы интернов:
- •Итоговая государственная аттестация интернов по специальности «Педиатрия» ига.И.00
- •1.Первый этап ига
- •Критерии оценки результатов 1-го этапа ига
- •Второй этап ига
- •Критерии оценки результатов 2-го этапа ига (освоения практических навыков и умений)
- •Третий этап ига
- •Критерии оценки 3-его этапа ига (решение ситуационных задач)
- •Квалификационные требования к выпускникам клинической интернатуры по специальности «Педиатрия»
2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (зачет)
2.1. Промежуточная аттестация. Обучающимся интернам предлагается дать ответы на 100 заданий в тестовой форме и проводится собеседование по контрольным вопросам.
2.2. Оценочные средства для промежуточного контроля успеваемости.
Примеры заданий в тестовой форме
Укажите один правильный ответ (выделен жирным шрифтом)
1.Контролирует работу пищеблока:
A) Дежурный врач
Б) Врач - диетолог
B) Главврач
Г) Лечащий врач
2. К наиболее важным мерам профилактики пищевых токсикоинфекций на пищеблоке относятся:
А) Предупреждение заражения пищи патогенными бактериями
Б) Предупреждение размножения бактерий в пище
В) Соблюдение личной гигиены работниками пищеблока
Г) Уничтожение патогенных бактерий и разрушение их токсинов в пище в процессе тепловой обработки
Д) Соблюдение сроков хранения продуктов
3. Источники белка не животного происхождения:
Мясо
Рыба
Молочные продукты
Бобовые (фасоль, горох, чечевица)
4.Содержание витаминов в продуктах питания не снижается при воздействии:
Воздуха
Вибрации
Света
Высокой температуры
5. Дети, страдающие ожирением, должны обязательно:
Завтракать
Обедать
Принимать второй завтрак
Питаться регулярно, небольшими порциями
6. Для детей с избыточной массой тела не характерно:
Преобладание углеводистых и жировых продуктов
Нормальная энергетическая ценность рациона
Нарушенный режим питания
Малоподвижный образ жизни
7. Причиной белково-энергетической недостаточности может быть:
Острое респираторное заболевание
Перелом руки
Резекция тонкой кишки
Вегетативная дистония
8. Основной причиной дефицита железа у детей является всё, кроме:
Несбалансированного питания
Дефицита в рационах мяса, печени, рыбы
Дефицита в рационах овощей, фруктов и листов зелени
Употребления морской капусты
9. Основными причинами дефицита йода считаются все, кроме:
Дефицит йода в почве и воде
Повышенное содержание в окружающей среде тяжелых металлов
Недостаточное и неполноценное питание
Избыточная масса тела
10. При остром панкреатите после отмены режима голода можно разрешить больному:
А) Бульон;
Б) Каши;
В) Мясо отварное;
Г) Боржоми.
2.3. Критерии оценки заданий в тестовой форме
«Отлично» – правильных ответов 91-100%.
«Хорошо» – правильных ответов 81-90%.
«Удовлетворительно» ‒ правильных ответов 71-80%.
«Неудовлетворительно» ‒ правильных ответов 70% и менее.
Оценивается самостоятельная работа клинических интернов: подготовленный тематический реферат или конспект беседы с родителями или пациентами стационара, подготовленные доклады или сообщение для конференции, созданный санитарный бюллетень. Проводится собеседование по контрольным вопросам.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]