4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации оп по специальности "Педиатрия"

Основная образовательная программа послевузовского профессионального образования (интернатура) включает в себя учебный план, рабочие программы дисциплин (модулей), программы практики, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Структура ОП и трудоемкость её разделов:

Основные структурные разделы ОП		Трудоёмкость, в зачетных единицах
ОД.И.00 Обязательные дисциплины		24 ЗЕТ
	ОД.И.01 Специальные дисциплины	16 ЗЕТ
	ОД.И.02 Смежные дисциплины	3 ЗЕТ
	ОД.И.03 Фундаментальные дисциплины	3 ЗЕТ
	ОД.И.04 Дисциплины по выбору интерна	2 ЗЕТ
ОСК.И.00 Обучающий симуляционный курс		2 ЗЕТ
П.И.00 Практика		45 ЗЕТ
ИГА.И.00 Итоговая государственная аттестация		1 ЗЕТ
	ИГА.И.01 Выпускной экзамен по специальности

Реализация ОП предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий, таких как:

• компьютерные симуляции;

• деловые и ролевые игры;

• разбор конкретных наиболее типичных клинических ситуаций;

• психологические и иные тренинги.

Активные (и интерактивные) формы занятий должны планомерно и методично сочетаться с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.

В рамках обучения интернов и освоения ОП (во время учебных циклов) предусматриваются встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций. Организуются мастер-классы ведущих экспертов и специалистов (в том числе в виде телемостов и телеконференций), что позволяет молодым специалистам повысить свои профессиональные знания и умения.

4.1. Методические рекомендации по преподаванию основной дисциплины по специальности "Педиатрия"

В данном разделе определены основные условия, которые должны быть обеспечены коллективом кафедры и смежными кафедрами педиатрического профиля для успешного освоения интерном всего материала настоящей образовательной программы по специальности "Педиатрия".

1. Реализация подготовки специалиста с высшим медицинским образованием, в соответствии с пунктом 5 макета, обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими базовое высшее медицинское образование и опыт работы 5 и более лет по специальности "Педиатрия", систематически занимающихся научно-педагогической деятельностью и имеющими ученую степень (не менее 20% из них Ї доктора медицинских наук), а также опыт работы по специальности, т.е. штатными преподавателями кафедры. В исключительных случаях к преподаванию отдельных «узких» практических и технических вопросов специальности (например, эхокардиография, нейросонография, функциональная диагностика, лабораторный тесты и др.) могут при­влекаться специалисты клинической базы, углубленно занимающиеся данными вопросами на протяжении не менее 5 лет.

2. Краеугольным камнем обучения в интернатуре традиционно является практическая работа с пациентами. Именно на основе практической работы интерн – при содействии сотрудников кафедры и при индивидуальной работе с рекомендуемой медицинской литературой (см. раздел "Список обязательной и рекомендуемой литературы") – систематизирует и углубляет полученные в вузе теоретические знания, формирует определенный стереотип (алгоритм) мыслительных и практических клинических навыков.

3. Реализация Программы подготовки в клинической интернатуре на кафедре обеспечи­вается доступом каждого обучаемого к библиотечным фондам и базам данных по специаль­ности "Педиатрия". При этом обеспеченность каждого обучаемого обязательной литературой по специальности "Педиатрия" за счет библиотечных фондов РНИМУ, Центральной медицинской библиотеки г. Москвы (ЦНМБ) составляет не менее 100 единиц, а за счет архивов кафедральных коллективов (методические разработки, архивные истории болезни и др.) – не менее 1 экземпляра в расчете на 1 обучаемого интерна.

4. Теоретическая подготовка интерна слагается из различных компонентов:

• теоретические занятия (семинары, лекции), проводимые специ­ально для клинических интернов сотрудниками кафедры; при этом предусматривается активное участие самих интернов в семинарах: подготовка презентаций, разбор клинических случаев, реферативные доклады, подготовка литературных обзоров и др.;

• внеаудиторная работа – самостоятельное изучение учебников, монографий, публикаций в медицинских периодических изданиях, содержащих современные представления об этиологии, патогенезе, клинике, диагностике, дифференциальной диагностике и лечении по специальности "Педиатрия";

• углубление теоретических знаний по дифференциальной диагностике на основе ана­лиза практических клинических ситуаций у курируемых пациентов (совместно с ответствен­ным сотрудником кафедры);

• участие в работе электива (по выбору интерна) по углубленному изучению одного из узких аспектов спе­циальности "Педиатрия";

• участие в работе общебольничных врачебных тематических конференций, клинико-анатомических конференций, клинических обходах в различных отделениях;

• посещение заседаний городских научно-практических обществ, конференций, симпозиумов педиатрического профиля;

• посещение лекционных курсов по организации здравоохранения и общественному здоровью, фундаментальным дисциплинам, детской онкологии (по плану деканата интернатуры) с отрывом от основного места обучения.

5. Практическая работа интерна проводится в различных отделениях педиатрического стационара и детской поликлиники на клинических базах кафедры, под непосредственным руководством сотрудника кафедры, курирующего работу данного отделения, и заве­дующего отделением. По смежным специальностям обучение осуществляется на базах соответствующих кафедр. Практическая работа интерна в отделениях складывается из следующих видов деятельности:

• ежедневно в условиях стационара курирует от 2 до 5 пациентов с различной соматической (инфекционной) патологией, амбулаторно в условиях детской поликлиники осматривает до 5-8 пациентов, осуществляет осмотр больных детей на дому совместно с участковым врачом;

• участвует в клинических обходах сотрудников кафедры и заведующего отделением, докладывает курируемых больных;

• дежурит в стационаре в составе бригады врачей (не менее 3-х ночных дежурств в 2 месяца, за исключением случаев, предусмотренных трудовым законодательством);

• присутствует на аутопсиях;

• участвует в проведении диагностических манипуляций и исследований.

6. На каждого клинического интерна, согласно ОП, составляется индивиду­альный план, в создании которого принимают участие заведующий кафедрой и преподаватель, ответственный за подготовку интернов на кафедре. Руководитель интернов формирует группы прохождения специализации с уче­том типового плана и составляет общий график прохождения интернатуры.

7. В административном отношении интерны подчиняются руководству кафедры. Вместе с тем, при осуществлении функций врача во время прохождения интернатуры молодые специалисты обладают правами и несут ответственность за свои действия наравне с врачами, работающими в отделении.

8. Индивидуальным планом предусматривается сдача интернами зачётов:

• по основным разделам педиатрии и смежным дисциплинам (модулям) в соответствии с учебным планом ОП;

• "входящего" зачета с целью оценки базисного уровня знаний по специальности "Педиатрия" – в виде решения 100 тестовых заданий и проводится ответственным преподавателем кафедры в течение первого месяца зачисления в интернатуру;

• "рубежного" зачета с целью оценки уровня освоения основной дисциплины ОП, который проводится через 5-6 месяцев обучения – в форме решения ситуационных клинических задач по пройденным разделам и/или собеседования. Рубежный зачет проводится руководителем интернов (может проводиться комиссионно, с привлечением заведующих отделениями, других преподавателей кафедры).

9. По окончании клинической интернатуры проводится итоговый межкафедральный квалификационный сертификационный экзамен, который принимает специально созданная комиссия. Экзамен состоит из теоретической и практиче­ской частей:

• первый этап проводится по тестам программированного контроля (см. специальный сборник "Тестовые задания для самоподготовки, контроля и проверки знаний интернов по специальности "Педиатрия". М.: РГМУ, 2011: 56 с.);

• вторая часть экзамена заключается в подтверждении выпускником практических навыков и умений по всем пройденным специальностям и собеседовании по теоретическим вопросам, объем которого охватывает все разделы (модули) образовательной программы подготовки специалиста в интернатуре по специальности "Педиатрия". С этой целью используются клинические ситуационные задачи (см. специальный сборник "Клинические ситуационные задачи для самоподготовки, контроля и проверки знаний интернов по специальности "Педиатрия". М.: РГМУ, 2011: 106 с.).

4.2. Типовой учебный план обучения в клинической интернатуре по специальности "Педиатрия" с учетом трудоемкости освоения в учебных часах (2592 часа) и зачетных единицах (72 ЗЕТ) (см. отдельный лист – в программе GosInsp10.69.11)

Индекс	Наименование разделов и дисциплин (модулей)	Трудоемкость		В том числе		Форма аттестации
		в ЗЕТ	в учебных часах	аудиторная нагрузка	СР2
ОД.И.00	Обязательные дисциплины	20	720	456	264
ОД.И.01	Специальные дисциплины	12	576	432	144
ОД.И.01.01	Неонатология	2	72	48	24	зачет
ОД.И.01.02	Физиология и патология раннего возраста	1	36	24	12	зачет
ОД.И.01.03	Пульмонология	1	36	24	12	зачет
ОД.И.01.04	Болезни органов кровообращения	2	72	48	12	зачет
ОД.И.01.05	Гастроэнтерология	1	36	24	12	зачет
ОД.И.01.06	Нефрология	1	36	24	12	зачет
ОД.И.01.07	Поликлиническая педиатрия. Неотложная и скорая помощь	2	72	48	24	зачет
ОД.И.01.08	Детские инфекции	2	72			зачет
ОД.И.02	Смежные дисциплины	3	108	72	36
ОД.И.02.01	Фтизиопульмонология	1	36	24	12	зачет
ОД.И.02.02	Детская онкология	2	72	54	18	зачет
ОД.И.03	Фундаментальные дисциплины	3	108	72	36
ОД.И.03.01	Организация здравоохранения и общественное здоровье	2	72	48	24	зачет
ОД.И.03.02	Клиническая фармакология	1	36	24	12	зачет
ОД.И.04	Дисциплины по выбору интерна	2	72	48	24	зачет
ОД.И.04.01	Диетология
ОД.И.04.02	Вакцинопрофилактика
ОД.И.04.03	Актуальные вопросы педиатрии
ФД.И.00	Факультативные дисциплины	4	144	118	26
ФД.И.01	Эндокринология	2	72	58	14	зачет
ФД.И.02	Реабилитология	2	72	60	12	зачет
ОСК.И.00	Обучающий симуляционный курс	2	72	48	24	зачет
П.И.00	Практика	45	1620
П.И.01	Подготовка в стационаре	30	1080			зачет
П.И.02	Подготовка в детской поликлинике	15	540			зачет
ИГА.И.00	Итоговая государственная аттестация	1	36	12	24
ИГА.И.01	Выпускной экзамен по специальности	1	36	12	24
Общий объем подготовки		72	2592	1716	876

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

имени Н.И. ПИРОГОВА

МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Утверждено Ученым советом РНИМУ им. Н.И. Пирогова «13» февраля 2012 года Протокол №6

«УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета послевузовского профессионального факультета профессор _______________ О.Д. Мишнев «__» _______________ 2012 г.

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (интернатура)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОБУЧЕНИЯ В КЛИНИЧЕСКОЙ ИНТЕРНАТУРЕ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ "ПЕДИАТРИЯ"

Москва

2012

Рабочая программа дисциплины обучения в клинической интернатуре по специальности "Педиатрия"