
- •Общие положения
- •1.1. Введение
- •1.2. Нормативные документы, являющиеся основой для образовательной программы
- •1.3. Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (интернатура)
- •2.1. Область профессиональной деятельности выпускника
- •2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника
- •2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника
- •3.Требования к результатам освоения образовательной программы
- •3.1. Должностные обязанности врача по специальности "Педиатрия"
- •4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации оп по специальности "Педиатрия"
- •4.1. Методические рекомендации по преподаванию основной дисциплины по специальности "Педиатрия"
- •1. Пояснительная записка
- •2. Цель и задачи дисциплины
- •3. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 20 зачетных единиц, 720 академических часов.
- •5. Результаты обучения
- •6. Образовательные технологии, используемые при реализации различных видов учебной работы
- •8. Формы промежуточной аттестации интернов по освоению основной образовательной программы по специальности "Педиатрия"
- •1. Содержание дисциплины
- •Модуль 1. Неонатология од.И.01.01 (в том числе включает некоторые вопросы по эндокринологии: тема №11)
- •Раздел 4. Болезни органов кровообращения од.И.04 в том числе, включает вопросы детской онкогематологии (темы №№15-20)
- •Раздел 5. Гастроэнтерология од.И.01.05 в том числе, включает вопросы детской эндокринологии (темы №№ 9-13)
- •Раздел 6. Нефрология од.И.01.06
- •Раздел 7. Поликлиническая педиатрия. Скорая и неотложная помощь од.И.01.07
- •2. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить в течение обучения в интернатуре по специальности “Педиатрия”:
- •Необходимый объем навыков при освоении раздела «Неонатология»:
- •Необходимый объем навыков при освоении раздела «Пульмонология»:
- •Необходимый объем навыков при освоении раздела «Болезни органов кровообращения. Гематология»:
- •Необходимый объем навыков при освоении раздела «Гастроэнтерология»:
- •Необходимый объем навыков при освоении раздела «Нефрология»:
- •Необходимый объем навыков по трактовке лабораторных исследований:
- •Манипуляции, которыми должен овладеть интерн:
- •III. Учебно-тематический план
- •3 Учебно-тематический план основной дисциплины “Педиатрия” для освоения в интернатуре
- •IV. Оценочные средства для контроля качества подготовки интернов
- •Текущий контроль успеваемости
- •1.2. Критерии оценки этапа собеседования по контрольным вопросам
- •Оценочные средства для промежуточной аттестации интернов по итогам освоения каждого раздела дисциплины (рубежный зачет)
- •Примеры тестовых заданий для рубежного зачета
- •Критерии оценки тестового контроля знаний интерна
- •Набор клинических ситуационных задач для рубежного контроля
- •Критерии оценки этапа собеседования по контрольным вопросам, решению клинических ситуационных задач, разбору истории болезни
- •Самостоятельная работа интерна по освоению разделов программы обучения
- •Примерные темы рефератов:
- •Критерии оценки представленного интерном реферата, литературного обзора, конспекта беседы и других видов самостоятельной работы:
- •Примерные вопросы для собеседования по контрольным вопросам для проведения рубежного зачета:
- •Критерии оценки этапа собеседования по контрольным вопросам, решению клинических ситуационных задач, разбору истории болезни
- •Оценка результатов промежуточной аттестации (рубежного зачета)
- •Методические рекомендации по проведению итоговой государственной аттестации (ига)
- •Первый этап ига
- •Критерии оценки результатов 1-го этапа ига
- •Второй этап ига
- •Критерии оценки результатов 2-го этапа ига (освоения практических навыков и умений)
- •Третий этап ига
- •Критерии оценки 3-его этапа ига (решение ситуационных задач)
- •4. Методические указания для самостоятельной работы интернов
- •V. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Оргтехника, используемая в учебном процессе, теле- и видеоаппаратура:
- •Видеофильмы, используемые для обучения интернов:
- •Наборы слайдов и презентаций
- •Методические письма, разработки кафедральных коллективов
- •I. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3.Общая трудоемкость дисциплины
- •4. Результаты обучения
- •5. Образовательные технологии
- •2. Инфекции с преимущественно парентеральным и трансмиссивным механизмом передачи
- •3. Инфекции с фекально-оральным механизмом передачи
- •4. Вакцинопрофилактика
- •5. Йерсениозная инфекция (йерсениоз и псевдотуберкулез) у детей
- •6. Паразитозы
- •2. Перечень практических навыков, которые необходимо освоить интерну при освоении специальной дисциплины (модуля) «Инфекционные и паразитарные заболевания у детей»:
- •III. Учебно-тематический план
- •1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •1.1. Примеры ситуационных задач для текущего контроля успеваемости по специальной дисциплине «Инфекционные и паразитарные заболевания у детей»
- •2.5. Критерии оценки по решению ситуационной задачи:
- •3. Методические указания для самостоятельной работы
- •3.1. Видами самостоятельной работы клинических интернов являются:
- •3.2. Примерная тематика рефератов для самостоятельной работы интернов:
- •3.3. Критерии оценки выполнения реферата, конспекта беседы
- •V. Учебно-методическое и информационное обеспечение изучения дисциплины «Инфекционные и паразитарные заболевания у детей»
- •5.1. Основная литература:
- •5.2. Дополнительная литература:
- •5.3. Периодические издания, рекомендуемые интернам для самостоятельной работы:
- •5.4. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
- •VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •I. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •2.Частная пульмонология
- •III. Учебно-тематический план
- •IV. Оценочные средства для контроля качества подготовки
- •1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •1.1. Примеры ситуационных задач для текущего контроля
- •2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (зачет)
- •2.1. Промежуточная аттестация
- •2.2. Оценочные средства для промежуточного контроля успеваемости.
- •2.3. Критерии оценки заданий в тестовой форме:
- •2.4. Критерии оценки освоения практических навыков и умений:
- •2.5. Критерии оценки по решению ситуационной задачи:
- •3. Методические указания для самостоятельной работы
- •3.1. Виды самостоятельной работы клинических интернов:
- •3.2. Примерная тематика рефератов:
- •3.3. Критерии оценки выполнения реферата, конспекта беседы:
- •V. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •5.1. Основная литература:
- •5.2. Дополнительная литература:
- •5.3. Рекомендуемые периодические медицинские издания для самостоятельной подготовки клинических интернов:
- •5.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы для освоения программы:
- •VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины интернатуры «Детская онкология»
- •I. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •4. Результаты обучения
- •5. Образовательные технологии
- •2. Частная онкология
- •2. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить клиническому интерну:
- •III. Учебно-тематический план
- •IV. Оценочные средства для контроля качества подготовки (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы)
- •1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •1.1. Примеры ситуационных задач для текущего контроля
- •2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (зачет)
- •2.3. Критерии оценки тестовых заданий:
- •2.4. Критерии оценки освоения практических навыков и умений
- •2.5. Критерии оценки по решению ситуационной задачи:
- •3. Методические указания для самостоятельной работы
- •3.1. Виды самостоятельной работы клинических интернов:
- •3.2. Примерная тематика рефератов:
- •3.3. Критерии оценки выполнения реферата, конспекта беседы:
- •VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •I. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 академических часа.
- •4. Результаты обучения
- •5. Образовательные технологии
- •IV. Оценочные средства для контроля качества подготовки (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы)
- •1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •1.1. Примеры ситуационных задач для текущего контроля
- •2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (зачет)
- •2.4. Критерии оценки освоения практических навыков и умений:
- •2.5. Критерии оценки по решению ситуационной задачи:
- •3. Методические указания для самостоятельной работы
- •3.2. Примерная тематика рефератов:
- •3.3. Критерии оценки выполнения реферата, конспекта беседы:
- •V. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •5.1. Основная литература:
- •5.2. Дополнительная литература:
- •5.3. Рекомендуемые периодические издания
- •5.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
- •VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Рабочая программа электива «Актуальные вопросы педиатрии»
- •I. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 академических часа.
- •4. Результаты обучения
- •5. Образовательные технологии
- •3. Актуальные вопросы детей старшего возраста
- •4. Медико-социальные проблемы в педиатрии
- •III. Учебно-тематический план
- •IV. Оценочные средства для контроля качества подготовки (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы)
- •1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •1.1. Примеры ситуационных задач для текущего контроля
- •2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (зачет)
- •2.3. Критерии оценки заданий в тестовой форме
- •2.4. Критерии оценки освоения практических навыков и умений:
- •2.5. Критерии оценки по решению ситуационной задачи:
- •3. Методические указания для самостоятельной работы
- •3.1. Виды самостоятельной работы клинических интернов:
- •3.2. Примерная тематика рефератов:
- •3.3. Критерии оценки выполнения реферата, конспекта беседы:
- •V. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •5.1. Основная литература:
- •5.2. Дополнительная литература:
- •5.3. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
- •5.4. Рекомендуемые периодические издания:
- •VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины интернатуры «Вакцинопрофилактика»
- •I. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 академических часа.
- •4. Результаты обучения
- •5. Образовательные технологии
- •4. Вакцинация детей с особым состоянием иммунитета.
- •5. Патология поствакцинального периода.
- •2. Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить интерну:
- •III. Учебно-тематический план
- •IV. Оценочные средства для контроля качества подготовки (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы)
- •1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •1.1. Примеры ситуационных задач для текущего контроля
- •2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (зачет)
- •2.2. Оценочные средства для промежуточного контроля успеваемости.
- •2.3. Критерии оценки заданий в тестовой форме:
- •2.4. Критерии оценки освоения практических навыков и умений:
- •2.5. Критерии оценки по решению ситуационной задачи:
- •3. Методические указания для самостоятельной работы
- •3.1. Виды самостоятельной работы клинических интернов:
- •3.2. Примерная тематика рефератов:
- •3.3. Критерии оценки выполнения реферата, конспекта беседы:
- •V. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •5.1. Основная литература:
- •5.2. Дополнительная литература:
- •5.3. Рекомендуемые периодические издания
- •5.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
- •VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины интернатуры
- •I. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 академических часа.
- •4. Результаты обучения
- •5. Образовательные технологии
- •IV. Оценочные средства для контроля качества подготовки (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы)
- •1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •1.1. Примеры ситуационных задач для текущего контроля
- •2. Оценочные средства для промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины (зачет)
- •2.2. Оценочные средства для промежуточного контроля успеваемости.
- •2. Увеличение щитовидной железы четко определяется не только при пальпации, но и хорошо заметно при глотании
- •2.4. Критерии оценки освоения практических навыков и умений:
- •2.5. Критерии оценки по решению ситуационной задачи:
- •3. Методические указания для самостоятельной работы
- •3.1. Виды самостоятельной работы клинических интернов:
- •3.2. Примерная тематика рефератов:
- •3.3. Критерии оценки выполнения реферата, конспекта беседы:
- •V. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •5.1. Основная литература:
- •5.2. Дополнительная литература:
- •5.3. Рекомендуемые периодические издания:
- •5.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
- •VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины ординатуры «Реабилитология в педиатрии»
- •I. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 академических часа.
- •4. Результаты обучения
- •5. Образовательные технологии
- •2. Реабилитология в укреплении здоровья здорового ребенка и детей с преморбидными состояниями.
- •3. Реабилитология в реабилитации и вторичной профилактике различных заболеваний у детей и подростков.
- •III. Учебно-тематический план
- •IV. Оценочные средства для контроля качества подготовки (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы)
- •1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •1.1. Примеры ситуационных задач для текущего контроля
- •2.3. Критерии оценки тестовых заданий:
- •2.4. Критерии оценки освоения практических навыков и умений:
- •2.5. Критерии оценки по решению ситуационной задачи:
- •3. Методические указания для самостоятельной работы
- •3.2. Примерная тематика рефератов:
- •3.3. Критерии оценки выполнения реферата, конспекта беседы:
- •VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Рабочая программа дисциплины интернатуры Обучающий симуляционный курс «Актуальные вопросы неотложных состояний в педиатрии»
- •I. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 академических часа.
- •4. Результаты обучения
- •5. Образовательные технологии
- •6. Формы промежуточной аттестации
- •II. Учебная программа дисциплины
- •Актуальные вопросы неотложной педиатрии
- •2.1. Острые нарушения дыхания.
- •3.1. Жестокое обращение с детьми
- •4.1. Нарушения сердечного ритма, проводимости и артериального давления у детей на догоспитальном этапе
- •5.1. Синдром внезапной смерти у детей (свс)
- •6.1. Сердечно-легочная реанимация – вчера, сегодня, завтра
- •7.1. Острые аллергические состояния у детей
- •8.1. Алгоритм диагностики и лечения синкопальных состояний
- •9.1. Синдром системного воспалительного ответа, сепсис и септический шок. Полиорганная недостаточность.
- •10.1.Острые неотложные состояния, проявляющиеся нарушением и изменением сознания
- •III. Учебно-тематический план
- •Учебный план обучающего симуляционного курса в интернатуре по специальности «педиатрия»
- •IV. Оценочные средства для контроля качества подготовки (текущий контроль успеваемости, промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы)
- •1. Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •1.1.Перечень практических навыков, необходимых для освоения интернами:
- •1.2.Примеры экзаменационных билетов
- •1.3.Примеры ситуационных задач
- •2. Критерии оценки успешности усвоения симуляционного курса
- •2.1. Критерии оценки тестовых заданий:
- •2.4. Критерии оценки освоения практических навыков и умений:
- •2.5. Критерии оценки по решению ситуационной задачи:
- •3. Методические указания для самостоятельной работы
- •3.1. Виды самостоятельной работы клинических интернов:
- •3.2. Примерная тематика рефератов:
- •VI. Учебно-методическое обеспечение
- •Рекомендуемая литература:
- •6.1.Материально-техническое обеспечение освоения дисциплины:
- •Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
- •Рабочая программа по прохождению практики интернатуры
- •I. Пояснительная записка
- •1. Цель и задачи практики
- •2.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 45 зачетных единиц, 1620 академических часов.
- •4. Результаты обучения
- •5. Образовательные технологии
- •1.Оценочные средства для текущего и рубежного контроля успеваемости
- •2.4. Критерии оценки освоения практических навыков и умений:
- •3. Методические указания для самостоятельной работы интернов:
- •Итоговая государственная аттестация интернов по специальности «Педиатрия» ига.И.00
- •1.Первый этап ига
- •Критерии оценки результатов 1-го этапа ига
- •Второй этап ига
- •Критерии оценки результатов 2-го этапа ига (освоения практических навыков и умений)
- •Третий этап ига
- •Критерии оценки 3-его этапа ига (решение ситуационных задач)
- •Квалификационные требования к выпускникам клинической интернатуры по специальности «Педиатрия»
III. Учебно-тематический план
3 Учебно-тематический план основной дисциплины “Педиатрия” для освоения в интернатуре
Наименование разделов дисциплины (модулей) и тем |
Аудиторные занятия |
Всего часов на аудитор-ную работу
|
Часы на самостоя-тельную (внеауди-торную) работу
|
Итого часов |
Используемые образовательные технологии, способы и методы обучения |
Формы текущего и рубежного контроля успевае-мости |
||
лекции |
семинары |
клинические практические занятия |
||||||
ОД.И.01. Специальные дисциплины (без детских инфекций и смежных дисциплин) |
57 |
79 |
111 |
247 |
89 |
336 |
Л, ПЛ, Тр, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Зачет, Тр, Пр, ЗС |
ОД.И.01.01. Неонатология |
8 |
16 |
24 |
48 |
24 |
72 |
|
зачет |
1. Организация медицинского обслуживания новорожденных. Физиология и патология новорожденного ребенка |
1 |
1 |
2 |
4 |
2 |
6 |
Л, ПЛ, Тр, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Тр, Пр, ЗС |
2. Неинфекционные заболевания кожи у новорожденных детей |
1 |
2 |
2 |
5 |
2 |
7 |
Л, ПЛ, Тр, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Тр, Пр, ЗС |
3. Кислородный гомеостаз у новорожденных. Гипоксия плода и новорожденного. Реанимация и интенсивная терапия новорожденных |
1 |
2 |
2 |
5 |
2 |
7 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
4. Респираторный дистресс синдром у новорожденных |
1 |
1 |
2 |
4 |
2 |
6 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
5. Внутриутробные инфекции плода и новорожденного |
1 |
1 |
1 |
3 |
1 |
4 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
6.Гнойно-воспалительные заболевания нов-х. Менингиты. Особенности течения ГВЗ у недоношенных новорожденных |
1 |
2 |
2 |
5 |
2 |
7 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
7. Перинатальные поражения ЦНС гипоксического, травматического, смешанного генеза у новорожденных. |
1 |
1 |
2 |
4 |
2 |
6 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
8.Билирубиновый обмен; дифференциальный диагноз желтух у новорожденных |
0 |
1 |
1 |
2 |
1 |
3 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
9. Гемостаз в неонатальном периоде. Дифф. диагноз геморрагического синдрома |
1 |
1 |
2 |
4 |
2 |
6 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
10. Гемолитическая болезнь плода и новорожденного |
0 |
1 |
2 |
3 |
2 |
5 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
11. Неонатальный скрининг на врожденный гипотиреоз, адреногенитальный синдром |
0 |
1 |
2 |
3 |
2 |
5 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
12. Вскармливание. Синдром рвоты и срыгиваний |
0 |
1 |
2 |
3 |
2 |
5 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
13. Инфузионная терапия и парентеральное питание в неонатальном периоде |
0 |
1 |
2 |
3 |
2 |
5 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОД.И.01.02. Физиология и патология детей раннего возраста |
6 |
6 |
12 |
24 |
12 |
36 |
|
зачет |
1. Методы оценки физического и психомоторного развития детей раннего возраста. 2. Возрастная физиология развития детей и подростков. Календарь прививок. Формирование ЗОЖ. |
0 |
1 |
1 |
2 |
1 |
3 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
3. Детская нутрициология. Естественное и искусственное вскармливание. 4. Питание детей старше года. Риск развития алиментарно-зависимых состояний. 5. Диетотерапия при заболеваниях у детей |
1 |
0 |
1 |
2 |
1 |
3 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
6. Хронические расстройства питания. 7. Аномалии конституции. |
0 |
1 |
1 |
2 |
1 |
3 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
8. Водно-электролитный гомеостаз детей ран/возраста. Токсикоз с эксикозом. Степени, типы и виды обезвоживания |
0 |
1 |
1 |
2 |
1 |
3 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
9.Рахит, спазмофилия, гипервит.D. 10.Железодефицитные анемии. 11. Геморрагические диатезы |
1 |
0 |
1 |
2 |
1 |
3 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
12. Атопические заболевания: пищевая аллергия, атопический дерматит |
1 |
0 |
1 |
2 |
1 |
3 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
13. Заболевания дыхательной системы: пневмонии, респираторные аллергозы, бронхообструктивный синдром |
1 |
0 |
1 |
2 |
1 |
3 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
14. Заболевания сердечно-сосудистой системы у детей раннего возраста. Врожденные пороки сердца |
0 |
1 |
1 |
2 |
1 |
3 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
15. Пороки развития ЖКТ. Синдром мальабсорбции. Функциональные нарушения пищеварения. |
1 |
0 |
1 |
2 |
1 |
3 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
16. Воспалительные заболевания почек у детей раннего возраста. Гемолитико-уремический синдром. Дисметаболические нефропатии. Тубулопатии. |
1 |
0 |
1 |
2 |
1 |
3 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
17. Эндокринная патология у детей раннего возраста |
0 |
1 |
1 |
2 |
1 |
3 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
18. Наследственные нарушения обмена аминокислот, углеводов, липидов |
0 |
1 |
1 |
2 |
1 |
3 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
|
||||||||
Патология старшего возраста
|
43 |
57 |
75 |
175 |
53 |
228 |
|
зачет |
ОД.И.01.03. Пульмонология |
5 |
9 |
15 |
29 |
7 |
36 |
|
зачет |
1. Основы организации пульмонологической помощи детскому населению. Современные методы исследования в пульмонологии |
0 |
1 |
1 |
2 |
1 |
3 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
2. Заболевания верхних дыхательных путей. Бронхиты у детей и подростков |
0 |
1 |
2 |
3 |
1 |
4 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
3. Пневмонии у детей старшего возраста и подростков. |
1 |
2 |
3 |
6 |
1 |
7 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
4. Плевриты у детей и подростков. |
1 |
1 |
1 |
3 |
1 |
4 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
5. Врожденные и наследственные заболевания органов дыхания. |
1 |
1 |
2 |
4 |
1 |
5 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
6. Бронхиальная астма у детей и подростков. Респираторные аллергозы. |
1 |
2 |
3 |
6 |
1 |
7 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
7. Дыхательная недостаточность у детей и подростков. Интенсивная терапия. Реанимационные мероприятия |
1 |
1 |
3 |
5 |
1 |
6 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОД.И.01.04. Болезни органов кровообращения, в т.ч. онкогематология |
16 |
20 |
18 |
54 |
18 |
72 |
|
зачет |
1. Структура, организация и основные задачи кардиологической помощи детям. Современные методы обследования в кардиологии. |
1 |
0 |
0 |
1 |
1 |
2 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
2. Врожденные пороки сердца и крупных сосудов. Сроки и показания к хирургической коррекции. 3.Приобретенные пороки сердца. 4. Кардиомиопатии. Миокардиодистрофии. Неревматические кардиты у детей и подростков |
1 |
0 |
2 |
3 |
1 |
4 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
5.Нарушения сердечного ритма и проводимости |
1 |
2 |
1 |
4 |
1 |
5 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
6. Синдром вегетативной дистонии у детей и подростков |
1 |
2 |
1 |
4 |
1 |
5 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
7. Первичные и вторичные артериальные гипертензии у детей. Артериальные гипотензии |
1 |
1 |
1 |
3 |
1 |
4 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС, |
8. Перикардиты у детей. |
1 |
0 |
1 |
2 |
1 |
3 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
9. Острая ревматическая лихорадка у детей |
1 |
2 |
1 |
4 |
1 |
5 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
10. Диффузные заболевания соединительной ткани |
1 |
1 |
1 |
3 |
1 |
4 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
11. Опухоли сердца. Аномалии коронарных артерий. Инфаркт миокарда у детей и подростков. |
1 |
0 |
1 |
2 |
1 |
3 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
12. Системные васкулиты |
1 |
1 |
2 |
4 |
1 |
5 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
13. Недостаточность кровообращения. Острая сосудистая недостаточность. Неотложные мероприятия |
1 |
2 |
2 |
5 |
1 |
6 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
14. Механизмы регуляции гемопоэза и иммунитета. Анализ крови. Миелограмма. Механизмы гемостаза и методы его оценки. |
1 |
2 |
1 |
4 |
2 |
6 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
15.Анемии у детей старшего возраста. Дифференциальная диагностика |
1 |
2 |
1 |
4 |
1 |
5 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
|
1 |
1 |
1 |
3 |
1 |
4 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
17.Лейкозы у детей. Диагностика. Программы терапии в зависимости от формы лейкоза. Опухоли в детском возрасте. |
2 |
3 |
2 |
7 |
2 |
9 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
18.Показания к применению препаратов крови и кровезаменителей |
0 |
1 |
0 |
1 |
1 |
2 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОД.И.01.05. Гастроэнтерология, в т.ч. эндокринология |
6 |
10 |
10 |
26 |
10 |
36 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
зачет |
1.Организация помощи и методы обследования детей с патологией ЖКТ. 2.Заболевания полости рта и пищевода. 3. Роль диетотерапии в лечении заболеваний ЖКТ у детей. |
1 |
1 |
1 |
3 |
1 |
4 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
4.Заболевания желудка и 12-перстной кишки. |
0 |
1 |
1 |
2 |
1 |
3 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС, |
5. Заболевания кишечника. Пороки развития. Функциональные нарушения ЖКТ. Синдром мальабсорбции. |
1 |
1 |
1 |
3 |
1 |
4 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
6. Заболевания печени. Гепатиты. Портальная гипертензия. Методы диагностики и лечения. |
0 |
1 |
1 |
2 |
1 |
3 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
7. Патология желчевыводящих путей. Методы обследования детей с патологией ЖВП |
0 |
1 |
1 |
2 |
1 |
3 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
8. Заболевания поджелудочной железы. Методы диагностики. |
0 |
1 |
1 |
2 |
1 |
3 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
9. Заболевания щитовидной железы и паращитовидных желез у детей и подростков. |
1 |
1 |
1 |
3 |
1 |
4 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС, |
10. Сахарный диабет у детей. Коматозные состояния. Неотложная помощь. |
1 |
1 |
1 |
3 |
1 |
4 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС, |
11. Ожирение у детей и подростков. |
1 |
1 |
1 |
3 |
1 |
4 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
12. Соматотропная недостаточность. Несахарный диабет. 13. Заболевания надпочечников. Неотложная помощь при острой надпочечниковой недостаточности |
1 |
1 |
1 |
3 |
1 |
4 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОД.И.01.06. Нефрология |
8 |
8 |
12 |
28 |
8 |
36 |
|
зачет |
1. Организация детской нефрологической службы. Возрастные анатомо-физиологические особенности органов мочевой системы (ОМС) у детей. |
1 |
1 |
0 |
2 |
1 |
3 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС
|
2. Заболевания органов мочевыводящей системы у детей раннего возраста. Пороки развития ОМС |
1 |
1 |
2 |
4 |
1 |
5 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
3.Первичные тубулопатии. 4. Наследственные гломерулопатии. Синдром Альпорта, наследственный нефрит без тугоухости. 5. Нефропатии при заболеваниях обмена веществ. |
1 |
1 |
2 |
4 |
1 |
5 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
6.Микробно-воспалительные заболевания ОМС |
1 |
1 |
2 |
4 |
1 |
5 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
7. Гломерулонефрит. Нефротический синдром у детей и подростков. Амилоидоз |
1 |
1 |
2 |
4 |
1 |
5 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
8. Хроническая болезнь почек. Нейрогенная дисфункция мочевого пузыря |
1 |
1 |
2 |
4 |
1 |
5 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
9. Состояния, требующие неотложной помощи при заболеваниях ОМС: острая задержка мочи, ОПН, почечная колика, гемолитико-уремический синдром и др. |
1 |
1 |
1 |
3 |
1 |
4 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
10.Хроническая почечная недостаточность. Показания к гемодиализу. Показания к трансплантации почек. Паллиативная терапия у детей с ХПН |
1 |
1 |
1 |
3 |
1 |
4 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОД.И.01.07. Поликлиническая педиатрия. Скорая и неотложная помощь |
8 |
10 |
20 |
38 |
10 |
48 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
зачет |
1.Основные задачи службы скорой и неотложной помощи детям. Методы реанимации интенсивной терапии на догоспитальном этапе. Синдром внезапной смерти у грудных детей. |
0 |
1 |
1 |
2 |
1 |
3 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
2.Первая врачебная помощь при неотложных состояниях, несчастных случаях, травматическом шоке, острых гемолитических, геморрагических, аллергических состояниях |
0 |
1 |
3 |
4 |
1 |
5 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
3.Организация помощи новорожденным. Работа врача дошкольно-школьного отделения дет. поликлиники |
1 |
1 |
1 |
3 |
1 |
4 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС, |
4.Неспецифическая и специфическая профилактика инфекционных заболеваний в условиях поликлиники |
1 |
1 |
2 |
4 |
1 |
5 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
5.Организация медицинской помощи подросткам. Диспансеризация |
1 |
1 |
2 |
4 |
1 |
5 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
6.Вопросы статистики и планирования |
1 |
1 |
1 |
3 |
1 |
4 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
7.Организация и структура службы реанимации в педиатрии. Выездная детская реанимационная бригада.. |
1 |
1 |
2 |
4 |
1 |
5 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
8. Интенсивная терапия дыхательной и сердечно-сосудистой недостаточности, коматозных, лихорадочных, судорожных состояний. ИВЛ. Экстракорпоральная детоксикация. Мониторинг |
1 |
1 |
3 |
4 |
2 |
6 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС |
9. Интенсивная терапия новорожденных при асфиксии, синдроме дыхательных расстройств, геморрагическом синдроме. Принципы парентерального питания и инфузионной терапии |
1 |
1 |
3 |
8 |
4 |
12 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС, |
10.Интенсивная терапия острых экзогенных отравлений у детей и подростков. Активная детоксикация. Мониторинг состояния при отравлениях. |
1 |
1 |
2 |
4 |
2 |
6 |
Л, ПЛ, Т, Д, ЗК, МК, КС, РКС |
Т, Пр, ЗС, |
ИТОГО: (без детских инфекций и смежных дисциплин) |
57 |
79 |
111 |
247 |
89 |
336 |
|
|