
- •Перечень заданий для самостоятельной работы
- •Перечень вопросов к зачету
- •Примерная тематика реферативных работ студентов по дисциплине "Основы медицинских знаний и здорового образа жизни".
- •Тезисы лекционного курса «Основы медицинских знаний и зож» Лекция 1. Омз – учебная дисциплина о здоровье человека
- •1. Предмет и задачи омз с позиций современной демографической, экологической ситуации в России и состояния здоровья молодого поколения
- •2. Понятие здоровья. Здоровье и болезнь
- •3. Физическая, психическая и социальная составляющие здоровья
- •Лекция 2. Факторы, определяющие здоровье
- •1. Генетический фактор здоровья и роль окружающей среды
- •2. Понятие о конституциональных типах
- •3. Проблема воспитания детей и подростков, адекватно воспринимающих физические, физиологические и психологические особенности.
- •4. Образ жизни
- •Лекция 3. Механизмы здоровья с позиций системного подхода
- •1. Механизмы формирования поведения человека с позиций системного подхода
- •3. Морфотипические особенностей индивида и границы физического самосовершенствования
- •Лекция 4. Физическое состояние и здоровье человека.
- •1. Понятие уровня физического развития и его оценка
- •Лекция 5. Психическое здоровье
- •1. Эмоциональная сфера человека, достижение эмоционального здоровья (благополучия)
- •2. Стресс и здоровье
- •3. Методы психоэмоциональной саморегуляции.
- •Лекция 6. Репродуктивное здоровье
- •1. Понятие репродуктивного здоровья.
- •2. Роль полового воспитания в формировании психо-сексуальной сферы человека. Естественнонаучные основы репродуктивного здоровья и культуры половых отношений.
- •Лекция 7. Эпидемиология, инфекционные болезни. Профилактика социально значимых инфекционных болезней Инфекционные заболевания»
- •Характеристика патогенных микроорганизмов
- •Изменчивость микроорганизмов
- •Инфекционный процесс и его развитие
- •Лекция «Эпидемический процесс, его основные факторы и закономерности»
- •Неспецифические факторы защиты. Иммунитет
- •Лекция 8. Механизмы наркотической привязанности
- •1. Понятие о психотропных веществах
- •2. Механизм наркотической зависимости
- •Лекция 9. Улучшение здоровья. Основные принципы формирования здоровья
- •2. Отношение к духовному здоровью. Перспективы и потенциал формирования здоровья личности человека.
- •3. Понятие здорового образа жизни и его воспитание.
- •Структура здорового образа жизни (по э.Н. Вайнеру).
- •Лекция 10. Составление технологий повышения личного здоровья
- •1. Анализ современных научных концепций оздоровления
- •2. Приведение программы здоровья в соответствие с личными целями и возможностями.
- •Литература
Лекция 9. Улучшение здоровья. Основные принципы формирования здоровья
1. Научные методы оздоровления физического самочувствия, вегетативного, психологического и социального статусов (рассматривается на практическом занятии).
2. Отношение к духовному здоровью. Перспективы и потенциал формирования здоровья личности человека.
Как правило, духовная составляющая здоровья остается в тени при разработке научных основ, программ здоровья и отчетов о состоянии здоровья народа. Так, в самой большой программе ВОЗ «Здоровье для всех к 2000 году», содержащей 38 задач для обеспечения здоровья, нет ни одной, относящейся к духовной жизни человека (Задачи по достижению здоровья для всех. Европейская политика здравоохранения/ВОЗ. ЕРБ, 1993). Не рассматриваются компоненты духовного здоровья (творческое и гуманное отношение к себе и своим ближним, отношение к работе, отдыху как альтернатива обогащению, карьере и почестям) и в Государственных отчетах «О состоянии здоровья населения Российской Федерации», и в обзорах ВОЗ.
В некоторых работах последних лет уделяется внимание духовной составляющей здоровья, правда, большинство этих работ посвящено эзотерическим и оккультным методам лечения и повышения здоровья. D.Chopra (1987) дает такое определение духовного здоровья: «Состояние, в котором индивид чувствует в каждый момент жизни радость и интерес к жизни, осуществленность и гармонию с окружающим миром. Состояние, в котором индивид чувствует себя всегда молодым, счастливым, жизнерадостным». Бездуховного человека нельзя признать здоровым. Духовное здоровье зависит от максимального раскрытия духовного, нравственного потенциала человека, его сознательной устремленности к реализации высших, светлых свойств личности, приобщения к культурным ценностям.
Психическое (или душевное) здоровье может рассматриваться как часть духовного. Оно часть духовности, обязательной для общества с точки зрения обеспечения адекватного социального поведения, определяющей процессы созидания субъективного мира и его полезной реализации в жизни.
Таким образом, мы будем понимать под духовной составляющей здоровья способность использовать творчество и самосозидание. Чем больше свободы, чем большую часть себя и среды Вы осознаете и, наконец, чем обоснованнее выбор, тем выше уровень духовного здоровья и тем адекватнее поведение человека. Духовно здоровый человек лучше осознает свою ответственность, соблюдает грань между правами и обязанностями, свободой и творчеством. Поэтому нет большей ценности, более адекватной меры индивидуального и общественного благополучия, чем духовное здоровье
3. Понятие здорового образа жизни и его воспитание.
Существует тесная связь и содержательная близость понятий «образ жизни» и «здоровье». Выражением этой взаимосвязи является понятие «здоровый образ жизни», который имеет множество определений, например, Д.А. Изуткин (1982) считает, что «здоровый образ жизни - это типичные и существенные для данной общественно-экономической формации формы жизнедеятельности людей, укрепляющие адаптивные возможности организма человека, способствующие полноценному выполнению им социальных функций и достижению активного долголетия». Э.Н. Вайнер делает акцент на индивидуализации самого понятия: «Здоровый образ жизни - способ жизнедеятельности, соответствующий генетически обусловленным типологическим особенностям данного человека и конкретным условиям жизни, и направленной на формирование, сохранение и укрепление здоровья и на полноценное выполнение человеком его социально-биологических функций»
Представления о структуре ЗОЖ у большинства авторов, как правило, совпадают и в качестве важнейших компонентов ЗОЖ признаются такие его составляющие, как искоренение вредных привычек, воспитание культуры общения, поведения, питания, соблюдение режима труда и отдыха, регулярные занятия физической культурой и спортом, повышение общей санитарной культуры и гигиенических знаний, гармоничное развитие личности.
Особо выделяются такие всеобъемлющие компоненты ЗОЖ, как систематические занятия физической культурой и спортом и гармоничное развитие личности, предполагающее ее нравственное, физическое и психическое совершенствование.
Психосексуальная и половая культура
Оптимальный двигательный режим
Тренировочный эффект и закаливание
Рациональный режим жизни

ЗОЖ

Отсутствие вредных привычек



Рациональное питание


Валеологическое образование
Психофизиологическая регуляция