
- •Методология и методика научного исследования
- •4. Методология научного поиска.
- •5. Методы научного исследования.
- •1.1. Наука как система знаний
- •Структурные элементы рационального познания
- •1.2. Методология научного поиска
- •1.3. Методы научного исследования
- •Классификация методов по характеру познавательной деятельности
- •1.3.1. Теоретические методы научного исследования
- •1.3.2. Эмпирические исследовательские приемы
- •Эмпирические исследовательские приемы
- •1.4. Категориальный аппарат научного исследования
- •Методологические основы психолого-педагогического исследования
- •1 Вопрос Методология психологии (педагогики): определение, задачи, уровни и функции
- •2 Вопрос Методологические принципы научного исследования
- •1. Научное исследование как особая форма познавательной деятельности в области психологии и педагогики
- •2. Компоненты научного аппарата психолого-педагогического исследования
- •1 Вопрос Научное исследование как особая форма познавательной деятельности в области психологии и педагогики
- •2 Вопрос
- •(Материалы для самостоятельного изучения студентами-психологами и социальными работниками) методические рекомендации по подготовке и оформлению курсовых и дипломных работ по психологии и педагогике
- •1. Требования к курсовым работам по психологии и педагогике
- •2. Требования к выпускной квалификационной (дипломной) работе по психологии и педагогике
- •I вопрос
- •2 Вопрос.
- •6. При оформлении выпускной работы необходимо соблюдать следующие требования:
- •1. Дать общую характеристику работы, в которой следует отметить:
- •2. Охарактеризовать содержание выпускной работы, оценить:
- •3. Оценить результаты и качество выпускной работы:
- •1. Общая характеристика выпускной работы:
- •2. Характеристика основного содержания выпускной работы:
- •3. Самооценка результата и качества выполненной работы:
- •Курс: « Методика психологического исследования»
- •Общая схема и этапы психологического исследования
- •Вопрос 1.
- •Вопрос 2. Изучение состояния проблемы. Литературный обзор
- •2.1. Библиографическая подготовка
- •2.2. Работа с литературой
- •2.3. Построение литературного обзора
- •Вопрос 3 проблема, объект и предмет исследования Проблема
- •Объект исследования
- •Предмет исследования
- •Выбор методов и методик при проведении психологического исследования
- •Вопрос 1.
- •Определение набора методик
- •Выбор количества методик
- •2 Основные группы методов диагностики
- •Различия в привлекательности образа себя в группах с различным уровнем здоровья и психологической устойчивости (оценки по шкале «По» методики дс)
- •Различия в привлекательности образа себя у лиц с разным должностным статусом (оценки по шкале «По» методики дс)
- •(Материалы для самостоятельного изучения студентами)
- •Сбор эмпирических данных
- •Проведение эксперимента
- •Вопрос 1 Подготовка эксперимента
- •Разработка инструкции
- •Отладка экспериментальной процедуры
- •Вопрос №2 Контроль отношения испытуемых к эксперименту или обследованию
- •Вопрос № 3 Инструктирование
- •Вопрос № 4 Процедура эксперимента
- •Вопрос № 2 Организация обследования
- •Вопрос № 3 Процедура обследования
- •Вопрос № 4 Завершение эксперимента и обследования
- •Вопрос № 5 Фактуальное научное описание
- •Вопрос № 6 Использование компьютера
- •Курс: «методика психологического исследования»
- •1.1. Составление таблиц
- •1.2. Преобразование формы информации
- •1.3. Проверка данных
- •2.1. Анализ первичных статистик
- •Слева и справа от средней арифметической лежит 50% вариант;
- •2.2. Оценка достоверности отличий
- •(Материалы для самостоятельного изучения студентами психологами)
- •Наблюдение как метод психологического исследования
- •1. Общее представление о методе наблюдения
- •2. Виды наблюдения
- •3. Интроспекция – специфический метод психологии
- •Вопрос1
- •Вопрос 2.
- •Вопрос 3. Итроспекция – специфический метод психологии
- •При психологическом обследовании (для детей от 6 до 15 лет)
- •Тема 11. Психология наблюдательности и методика ее развития
2.1. Анализ первичных статистик
Для определения способов математико-статистической обработки прежде всего необходимо оценить характер распределения по всем используемым параметрам. Для параметров, имеющих нормальное распределение или близкое к нормальному, можно использовать методы параметрической статистики, которые во многих случаях являются более мощными, чем методы непараметрической статистики. Достоинством последних является то, что они позволяют проверять статистические гипотезы независимо от формы распределения.
Одним из важнейших в математической статистике является понятие нормального распределения. Нормальное распределение - модель варьирования некоторой случайной величины, значения которой определяются множеством одновременно действующих независимых факторов. Число таких факторов велико, а эффект влияния каждого из них в отдельности очень мал. Такой характер взаимовлияний весьма характерен для психических явлений, поэтому исследователь в области психологии чаще всего выявляет нормальное распределение. Однако так бывает не всегда, поэтому в каждом случае форма распределения должна быть проверена.
Важнейшими первичными статистиками являются:
а) средняя арифметическая - это величина, сумма отрицательных и положительных отклонений от которой равна нулю. В статистике ее обозначают буквой Мили х. Чтобы ее подсчитать, надо суммировать все значения ряда и разделить сумму на количество суммированных значений. Если в ряду есть числа со знаком «минус», то суммирование производят с учетом знаков;
б) среднее квадратичное отклонение (обозначаемое греческой буквой а (сигма) и называемое также основным, или стандартным, отклонением) - мера разнообразия входящих в группу объектов; она показывает, на сколько в среднем отклоняется каждая варианта (конкретное значение оцениваемого параметра) от средней арифметической. Чем сильнее разбросаны варианты относительно средней, тем большим оказывается и среднее квадратичное отклонение. Разброс значений характеризует и размах - разность между наибольшим и наименьшим значением в ряду. Однако сигма полнее характеризует разброс значений относительно средней арифметической;
в) коэффициент вариации - частное от деления сигмы на среднюю арифметическую, умноженное на 100 %. Обозначается CV:
CV = O 100% М
M *
Сигма- величина именованная и зависит не только от степени варьирования, но и от единиц измерения. Поэтому по сигме можно сравнивать изменчивость лишь одних и тех же показателей, а сопоставлять сигмы разных признаков по абсолютной величине нельзя. Для того, чтобы сравнить по уровню изменчивости признаки любой размерности (выраженные в различных единицах измерения) и избежать влияния масштаба измерений средней арифметической на величину сигмы, применяют коэффициент вариации, который представляет собой по существу приведение к одинаковому масштабу величины а.
Для нормального распределения известны точные количественные зависимости частот и значений, позволяющие прогнозировать появление новых вариант: