
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Рабочая учебная программа
- •По основной образовательной программе
- •080500.62 «Бизнес-информатика»
- •Цели освоения дисциплины (модуля)
- •Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
- •Структура и содержание дисциплины «макроэкономика»
- •Структура преподавания дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •Практические занятия
- •Лабораторные работы – не предусмотрено
- •Образовательные технологии
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Домашние задания, типовые расчеты и т.П.
- •Тема 2. Макроэкономические показатели
- •Тема 3. Макроэкономическая нестабильность: экономические циклы, безработица, инфляция
- •Тема 4. Общее макроэкономическое равновесие: модель совокупного спроса и совокупного предложения
- •Тема 5. Макроэкономическое равновесие на товарном рынке. Кейнсианская модель доходов и расходов
- •Тема 6. Бюджетно-налоговая политика
- •Тема 7. Денежный рынок: спрос на деньги, предложение денег, равновесие на денежном рынке
- •Тема 8. Банковская система. Кредитно-денежная политика
- •Тема 16. Валютный курс
- •Тема 17. Бюджетный дефицит и управление государственным долгом
- •Тема 18. Внутреннее и внешнее равновесие: проблемы экономической политики
- •Тематика докладов
- •Курсовые работы по дисциплине – не предусмотрено
- •Оценочные средства
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •Рекомендации по использованию информационных технологий
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •Приложения к рабочей программе дисциплины:
- •Аннотация рабочей программы
- •Технологии и формы преподавания Рекомендации по организации и технологиям обучения для преподавателя
- •Образовательные технологии
- •Виды и содержание учебных занятий
- •Раздел 1. (Наименование раздела дисциплины)
- •Раздел 1. Общие понятия и подходы в макроэкономике
- •Раздел 2. Денежная система в макроэкономике
- •Раздел 3. Макроэкономическое равновесие
- •Раздел 4. Макроэкономическая политика
- •Технологии и формы обучения Рекомендации по освоению дисциплины для студента
- •Оценочные средства и методики их применения
- •Фонды оценочных средств
- •Критерии оценивания
Структура и содержание дисциплины «макроэкономика»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц 144 часов.
Структура преподавания дисциплины
№ п/п |
Наименование модулей, разделов, (тем) (для двух- и многосеместровых дисциплин – разбиение по семестрам) (для ООП) |
Семестр |
Неделя семестра |
Аудиторные занятия |
СРС |
Общая трудоемкость с учетом зачета и экзамена (ч/ кредит) |
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) |
||||
Лекции |
Практические, семинары |
Лаб. раб |
СРС с преподавателем |
Всего |
|||||||
часы |
|||||||||||
I |
Общие понятия и подходы в макроэкономике |
|
|
10 |
5
2 |
|
|
15 |
8 |
23 |
|
1 |
Введение в макроэкономику |
1 |
1 |
2 |
|
|
3 |
|
3 |
|
|
2 |
Макроэкономические показатели |
|
2 |
2 |
|
|
3 |
2 |
5 |
|
|
3 |
Макроэкономическая нестабильность: экономические циклы, безработица, инфляция |
|
3 |
2 |
2 |
|
|
3 |
2 |
5 |
|
4 |
Общее макроэкономическое равновесие: модель совокупного спроса и совокупного предложения |
|
4 |
2 |
|
|
3 |
2 |
5 |
|
|
5 |
Макроэкономическое равновесие на товарном рынке. Кейнсианская модель доходов и расходов |
|
5 |
2 |
1
3 1 |
|
|
3 |
2 |
5 |
|
II |
Денежная система в макроэкономике |
|
|
6 |
|
|
9 |
12 |
21 |
|
|
6 |
Бюджетно-налоговая политика |
|
6 |
2 |
|
|
3 |
4 |
7 |
|
|
7 |
Денежный рынок: спрос на деньги, предложение денег, равновесие на денежном рынке |
|
7 |
2 |
2 |
|
|
3 |
4 |
7 |
|
8 |
Банковская система. Кредитно-денежная политика |
|
8 |
2 |
|
|
3 |
4 |
7 |
|
|
III |
Макроэкономическое равновесие |
|
|
6 |
3 |
|
|
9 |
10 |
19 |
|
9 |
Макроэкономическое равновесие на товарном и денежном рынках. Модель IS-LM |
|
9 |
2 |
2 |
|
|
3 |
4 |
7 |
|
10 |
Совокупное предложение и кривая Филлипса. Политика стимулирования предложения |
|
10 |
2 |
|
|
3 |
4 |
7 |
|
|
11 |
Экономический рост |
|
11 |
2 |
1 7 1 |
|
|
3 |
2 |
5 |
|
IV |
Макроэкономическая политика |
|
|
14 |
|
|
21 |
24 |
45 |
|
|
12 |
Выбор моделей макроэкономической политики |
|
12 |
2 |
|
|
3 |
4 |
7 |
|
|
13 |
Теория международной торговли |
|
13 |
2 |
2 |
|
|
3 |
4 |
7 |
|
14 |
Торговая политика |
|
14 |
2 |
|
|
3 |
4 |
7 |
|
|
15 |
Платежный баланс |
|
15 |
2 |
2 |
|
|
3 |
4 |
7 |
|
16 |
Валютный курс |
|
16 |
2 |
|
|
3 |
4 |
7 |
|
|
17 |
Бюджетный дефицит и управление государственным долгом |
|
17 |
2 |
2 |
|
|
3 |
2 |
5 |
|
18 |
Внутреннее и внешнее равновесие: проблемы экономической политики |
|
18 |
2 |
|
|
3 |
2 |
5 |
|
|
|
ИТОГО |
|
|
36 |
18 |
|
|
54 |
54 |
4 |
экзамен |