Позиция автора.
К3 (0-1б.) – отражение позиции автора исходного текста. Если проблема текста – это вопрос, то позиция автора – это ответ на вопрос, поставленный в тексте, то, в чем убеждает нас автор. Но помните! Если позиция автора публицистического текста обычно выражена четко и ясно, то выявление авторской позиции в художественном тексте может потребовать от вас больших усилий. Постарайтесь ответить на следующие вопросы: что хотел сказать своим читателям автор, создавая текст? Как автор оценивает описываемую конкретную ситуацию, поступки героев? Обратите внимание на слова, художественные приемы, которые выражают авторское отношение (неодобрение, иронию, осуждение – сочувствие, восхищение), дают отрицательную или положительную оценку описываемым фактам.
На
заметку! Позиция
автора чаще бывает выражена в последних
двух абзацах исходного текста.
Будьте внимательны! Помните, что от вас требуется не сформулировать позицию автора «вообще», а показать его мнение по выделенной и прокомментированной вами проблеме.
Изложить авторскую позицию по проблеме текста вам помогут следующие языковые клише.
Формулировка авторской позиции |
|
Аргументы.
VІ. К4 (0-3б.) – аргументация собственного мнения по проблеме. Критерий очень важный. По нему вы можете максимально получить 3 балла, если вы приведете два аргумента, один из которых будет взят из художественной, публицистической или научной литературы. Помните: прежде чем приводить аргументы вы должны выразить свое согласие или несогласие с точкой зрения автора прочитанного текста, объяснить, почему вы согласны или не согласны с автором.
Проблемы, которые испытываете вы, когда пытаетесь обосновать то или иное утверждение, вызваны скорее не тем, что вы не знаете каких-то сведений, а тем, что известные вам сведения вы не можете нужным образом применить. Нет аргументов «от рождения», высказывание приобретает функцию аргумента, когда оно доказывает или опровергает истинность или ложность тезиса. Аргумент в сочинении на ЕГЭ по русскому языку выступает как определенная смысловая часть, которая следует после некоторого утверждения.
В узком смысле – применительно к сочинению на ЕГЭ – аргументом следует считать пример, т.е. факт, или частный случай, используемый в качестве отправного пункта для последующего обобщения или для подкрепления сделанного обобщения. А чтобы пример воспринимался не как обособленное высказывание, представляющее некую информацию, а как аргумент, его необходимо композиционно оформить: он должен занимать подчинительное положение в смысловой иерархии по отношению к утверждаемому, служить материалом для выводимых положений.
Обратите внимание, какие ошибки чаще всего допускают выпускники, пытаясь изложить и доказать свою точку зрения, и постарайтесь избегать их в своей работе:
нечетко формулируют собственную позицию;
не соотносят ее с проблематикой исходного текста;
пересказывают авторские аргументы;
приводят доказательства, пустые в содержательном плане;
аргументы не согласуют с заявленной позицией;
пересказывают фрагменты текста;
пытаются развить авторскую мысль;
не аргументируют свою точку зрения, а передают восприятие текста;
используют в качестве аргументов суждения, нуждающиеся в доказательствах;
ссылаются на авторов, поднимающих подобные проблемы, но данные ссылки не являются аргументами к высказанной точке зрения;
вместо аргументации излагают свое отношение к автору;
не аргументируют, а иллюстрируют высказанную точку зрения, не поясняя, что именно доказывается данным примером и т.п.
Вы уже, конечно, поняли: чтобы получить желанные три балла, необходимо как можно больше читать, создавая «банки» аргументов по самым различным проблемам, рассматриваемым автором.
Примерный «банк» аргументов из художественной и публицистической литературы вы найдете в отдельном разделе этого пособия.
Другим аргументом ты можешь привести следующее:
1) ссылки на передачи телевидения, радио, кинофильмы;
2) имена исторических деятелей;
3) ссылки на призванные авторитеты и их произведения;
4) свидетельства очевидцев;
5) названия событий;
6) цитаты;
7) собственные наблюдения и выводы;
8) положения официальных документов;
9) различные общественные законы;
10) законы природы;
11) народная мудрость (пословицы, поговорки, приметы);
12) статистические или научные данные;
13) примеры из научно-популярной, исторической литературы;
14) примеры из жизни окружающих.