Упражнение «Кто больше сочинит»

Возраст: дошкольный возраст.

Подбирается несколько предметных картинок. Ребенку предлагается найти рифму к названиям изображенных на них предметов. Рифмы можно подбирать и к словам, не сопровождая их показом соответствующих картинок.

Огурец – молодец. Заяц – палец. Очки – значки. Цветок – платок. И т.д.

Примечание. Для объяснения понятия «рифма» можно привлечь отрывок из книги Н.Н.Носова «Приключения Незнайки и его друзей» о том, как Незнайка сочинял стихи.

Упражнение «Из слогов - слова»

Возраст: дошкольный, младший школьный.

Из предварительно отобранных слов формируется несколько блоков слогов. Ребенку предлагается составить из них определенное количество слов, используя каждый слог только по одному разу.

Составь три слова, в каждом из которых по 2 слога, из следующих слогов: ван, мар, ко, ма, ди, ра. (Ответ: ра-ма, ко-мар, ди-ван).

Составьте 3 двусложных слова из слогов: ша, ка, ка, ру, ка, ре.

Составьте 2 слова, в каждом из которых по 3 слога, из следующих слогов: ро, ло, мо, до, ко, га

Упражнение «Завершение рассказа»

Возраст: младший школьный.

Детям предлагается начало какого-либо рассказа. Например: «Стоял ясный солнечный день. По улице шла девочка и вела на поводке смешного щенка. Вдруг откуда ни возьмись...».

Необходимо придумать продолжение и окончание рассказа.

Время работы - 10 мин.

Рассказ можно оценить по следующим критериям:

• законченность рассказа;

• яркость и оригинальность образов;

• необычность поворота и сюжета;

• неожиданность концовки.

Упражнение «Теремок»

Цель: коррекция и развитие сенсорно-перцептивной, психомоторной, эмоциональной сфер, коммуникативных навыков, связной речи.

Материалы:

• модель домика-теремка, в котором окна имеют форму круга, квадрата, прямоугольника, треугольника, овала;

• плоскостные изображения героев сказки: мышь, лягушка, заяц, лиса, волк, медведь;

• геометрические фигуры разной формы.

Краткое описание содержания игры:

Варианты организации игры:

1. Взрослый рассказывает сказку, а дети одновременно проигрывают ее, «расселяя» героев в теремок в заданные окошки.

2. Детям предлагается самостоятельно рассказать и обыграть сказку «Теремок», «расселяя» героев в теремок в любые окошки. По ходу или завершению игры уточнить, в какое (по форме) окошко смотрит каждый из животных.

3. Кроме комплекта сказочных героев и теремка, детям предлагается набор геометрических фигур разной формы. Взрослый рассказывает сказку, дети, обыгрывая ее, «расселяют» героев по заданным окошкам и находят у себя соответствующую фигуру. Например: «… и стал жить Волк в теремке, его окошко квадратное. Покажи, где окошко Волка. Найди у себя такую же фигуру» и т.д.

Количество участников игры – от 1 до 5 детей.

Упражнение «Спрячь мышку»

Цель: коррекция и развитие сенсорно-перцептивной сферы, развитие произвольного внимания и памяти.

Материалы:

• Модель домика, в котором окна большого и малого размера, они имеют форму круга, квадрата, треугольника, их силуэты обозначены красным, зеленым, синим цветом. В окнах нарисованы мышки.

• Комплекты геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник красного, зеленого, синего цвета.

• Плоскостное изображение кота.

Краткое описание содержания игры:

В сказочном контексте ребятам предлагается спрятать мышек от кошки. Для этого необходимо правильно закрыть окошко: в соответствии с формой, величиной, цветом.

Количество участников игры – 1-2детей.