Коллоквиумы

КОЛЛОКВИУМ 1. ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ГЕНЕЗИСА

ЗАПАДНОЕВРОПЕЙСКОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ В I

ТЫС. Н.Э. В ОЦЕНКЕ КЛАССИЧЕСКОЙ

И СОВРЕМЕННОЙ МЕДИЕВИСТИКИ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Данный коллоквиум является итоговым по результатам обучения в третьем семестре, поскольку комплексно включает в себя анализ всех вопросов становления средневековой цивилизации (за исключением проблемы города, которая изучается отдельно). Поэтому при подготовке следует учитывать материал лекций и практических занятий №1-4, но при этом коллоквиум предполагает качественно новый уровень подхода к фактам развития германского общества, франков эпохи «Салической правды», процессов феодализации и функционирования вотчины. На основе уже имеющихся знаний необходимо провести в первую очередь оценку генезиса феодализма с точки зрения следующих научных школ и направлений:

5. марксистской методологии (она представлена трудами отечественных ученых и совместной работой с немецким медиевистом Р. Гюнтером),

6. «новой социальной истории» (школа «Анналов» от ее основателя М. Блока до его современных последователей Ж. Ле Гоффа и Э. Ле Руа Ладюри);

7. дискуссией романистов и германистов (соответствующий подробный очерк содержится в монографии А.Р. Корсунского и Р. Гюнтера);

8. странников и противников синтезных теорий происхождения феодализма.

Главная задача при подготовке коллоквиума – разобраться в разнице мнений исследователей и критерии оценок ими того или иного процесса, строго в соответствии с пунктами плана. Вопросы для обсуждения составлены максимально подробно, и отталкиваясь от указанных в каждом пункте заданий, необходимо сопоставлять с ними список литературы и читать его в указанном порядке. Кроме специальных исследований обязательному изучению подлежат историографические труды А.Я. Гуревича, С.Д. Сказкина, А.Л. Ястребицкой, Ю.Л. Бессмертного, З.В. Удальцовой и Л. Февра: все они дадут четкое представление о научной принадлежности и методологическом инструментарии ученых, наконец, познакомят с ними и их трудами.

Источниками для проведения коллоквиума служат не только исторические тексты, но и тематические учебно-методические пособия, которые позволят более глубоко оценить процессы, описанные в научной литературе.

Проблемные вопросы:

1. Какой критерий генезиса феодальных отношений является доминирующим в марксистской методологии, у романистов и германистов, авторов синтезных теорий, представителей школы «Анналов» (М. Блока и Ж. Ле Гоффа)?

2. Какое научное направление полагает Великое переселение народов и завоевание Римской империи германцами социальной революции? Почему?

3. Какова типология синтеза феодальных отношений в Западной Европе? Обосновать ответ.

4. Почему античное рабство существовало в латифундальных хозяйствах Галли вплоть до VI-VII вв., а затем потерпело кризис? Обосновать ответ.

5. Можно ли полагать феодально зависимых крестьян прямыми наследниками рабов, колонов и литов? Обосновать ответ.

6. В чем разница оценки перехода к поместному хозяйству в марксистской и немарскистской историографии?

7. Почему в оценке М. Блока натуральное хозяйство никогда не было доминирующей формой экономических отношений в раннее Средневековье?

8. В чем сходство и различие демографических методов Ю.Л.Бессмертного, П.Ш. Габдрахманова и Э. Ле Руа Ладюри?

9. Почему главным критерием передачи германцам античного наследия Ж. Ле Гофф полагает латынь? Как исследователь решает проблему степени полноты усвоения античной культуры средневековым обществом? Обосновать ответ.

10. Как оценивается значение феодальной вотчины в отечественной и зарубежной историографии?

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:

1. Основные черты генезиса западноевропейской средневековой цивилизации в оценке марксистской историографии, дискуссии романистов и германистов, сторонников и противников синтезной теории и в концепции школы «Анналов»:

• кризис римской цивилизации III-V вв.;

• процесс разложения родоплеменного строя древних германцев;

• типология синтеза античного и варварского компонентов в Западной Европе;

• факторы синтеза и его результаты в отдельных регионах Западной Европы.

1. Эволюция института рабства:

• развитие рабовладельческих отношений в Римской империи III-V вв.;

• проблема органичности рабства у германцев от догосударственного периода до эпохи «Салической правды»;

• процесс выделения полусвободного и несвободного социального слоя в Западной Европе в VII - IX вв.

3. Оценка перехода к натуральному хозяйству и его характерные черты марксистской историографией и ее оппонентами:

   • сущность аграрного переворота в Каролингскую эпоху;

   • поместный строй (агрикультура, социальная структура, черты исторической прогрессивности).

4. Историческое значение феодальной вотчины:

   • демографические процессы (методы Ю.Л.Бессмертного, П.Ш. Габдрахманова и Э. Ле Руа Ладюри);

   • расширение культурных площадей (методы М. Блока и Ж. Ле Гоффа);

   • отделение ремесла от сельского хозяйства (методы школы «Анналов» и отечественной историографии).

ИСТОЧНИКИ¹

1. Корсунский А.Р. Возникновение феодальных отношений в Западной Европе: Учебно-методическое пособие. – М., 1968. – Вып.1. – М., 1973-1979. – Вып.2-3.

2. Серовайский Я.Д. Социальные противоречия и классовая борьба во франкском государстве: Учебно-методическое пособие. – М., 1979.

3. Средневековая Европа глазами современников и историков: Книга для чтения / Отв. ред. А.Л. Ястребицкая: В 5-ти ч. – Ч. I. Рождение и становление средневековой Европы. V-IX вв. – М., 1995. Ч.I.

ЛИТЕРАТУРА²

1. Авдеева К.Д. Сельскохозяйственная техника и агрикультура // История крестьянства в Европе: В 3-х т. – Т.2. Крестьянство Европы в период развитого феодализма. – М., 1986.

2. Авдеева К.Д., Барг М.А. Аграрный пейзаж и колонизация // Там же.

3. Бессмертный Ю.Л. «Феодальная революция» X-XI вв.? // ВИ. 1984. – №1.

4. Блок М. Феодальное общество // Блок М. Апология истории, или Ремесло историка. – М., 2003. С.64-77, 160-171, 270-275, 429-440.

5. Гуревич А.Я. Исторический синтез и школа «Анналов». – М., 1993.

6. Гутнова Е.В. Средневековье: место в европейской цивилизации // СВ. – М., 1990. – Вып.53.

7. Корсунский А.Р. Образование раннефеодального государства в Западной Европе. – М., 1963.

8. Корсунский А.Р. Сельское население Поздней Римской империи // История крестьянства в Европе: В 3-х т. – Т.1. Формирование феодально-зависимого крестьянства. – М., 1995.

9. Корсунский А.Р., Гюнтер Р. Упадок и гибель Западной Римской империи и возникновение германских королевств (до середины VI в.). – М., 1984.

10. Ле Руа Ладюри Э. Монтайю. Окситанская деревня 1294 – 1324. – Екатеринбург, 2002.

11. Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада. – М., 1992. Гл.1-2,5.

12. Мильская Л.Т. Социальный состав деревни в Юго-Западной Германии // СВ. - М., 1955. - Вып.7.

13. Неусыхин А.И. Структура общины в Южной и Юго-Западной Германии в VIII-IX в. // СВ. – М., 1953-1954. – Вып.4-5.

14. Проблемы истории докапиталистических обществ. – М., 1968. Кн.1.

15. Сказкин С.Д. Классики марксизма-ленинизма о феодальной собственности и внеэкономическом принуждении // СВ. – М., 1964. – Вып.5.

16. Средневековая Европа глазами современников и историков: Книга для чтения / Отв. ред. А.Л. Ястребицкая: В 5-ти ч. – Ч.I. Рождение и становление средневековой Европы. V-IX вв. – М., 1995. Раздел I-II. – Ч. II. Европейский мир в X-XV вв. – М., 1995. Раздел I-II.

17. Удальцова З.В., Бессмертный Ю.Л., Гуревич А.Я. Некоторые итоги изучения феодально-зависимого крестьянства в Европе // История крестьянства в Европе: В 3-х т. – Т.1. Формирование феодально-зависимого крестьянства. – М., 1995.

18. Февр Л. Бои за историю. – М., 1991. С.146-159.

19. Ястребицкая А.Л. «Новая историческая жизнь» и новый образ западноевропейского Средневековья. – Средневековая Европа глазами современников и историков: Книга для чтения / Отв. ред. А.Л. Ястребицкая: В 5-ти ч. – Ч.I. Рождение и становление средневековой Европы. V-IX вв. – М., 1995. С.11-24.

КОЛЛОКВИУМ 2. КОММУНАЛЬНАЯ БОРЬБА В СРЕДНЕВЕКОВЫХ

ГОРОДАХ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Настоящий коллоквиум подводит итоги блоку лекций и практических занятий посвященных развитию города в классическое Средневековье. Коммунальная борьба явилась важнейшим эпизодом в становлении города и городского сословия как корпорации с ярко выраженным правовым началом. Западноевропейский город по целому ряду параметров отличается от отечественного и восточного аналогов, с которыми следует сравнить эволюцию городского строя.

Одной из самых сложных задачи при подготовке коллоквиума является изучение источников, которые представлены в основном правовыми документами. В первую очередь, это кодексы городского права: общий их свод приведен С.М. Стамом в сборнике документов «Средневековое городское право XII-XIII вв.»; эволюция городского права хорошо прослеживается на примере древнейшего (первого) городского права Страсбурга.и второго его свода; особый вид документов представляют городские хартии, выдаваемые по завершении коммунальной борьбы. Изучая эти тексты, необходимо выявить цели коммунальной борьбы, претензии горожан и сеньора, комплекс властных полномочий феодала над городов, его экономическую и социальную базу.

Кроме того, источники дадут представление о позиции государства по отношению к коммунальной активности городов, хартии выявят условия договора между сторонами и т.д. Наконец, на примере г. Лана возможно типологизировать вооруженный метод борьбы горожан за независимость от епископа (по «Хронике» и «Автобиографии» Гвиберта Ножанского). Самооценка горожан, уровень их притязаний на место в средневековом социуме отражена в «Похвальном слове городу Нюрнбергу».

Изучение источников должно параллельно сопровождаться изучением и научной литературы, которая включает в себя как самые современные исследования урбанистов, так и труды, ставшие классикой медиевистики. Прежде всего необходимо ознакомиться с соответствующими разделами изданий «Город в средневековой цивилизации Западной Европы» и «Средневековая Европа глазами современников и историков», затем - с монографиями А.К. Дживелегова и Ж. Ле Гоффа. Получив общие представления о генезисе города и коммунальной борьбе, следует переходить к изучению специальных изданий: статьи А.Л. Ястребицкой, Н.А.Хачатурян, С.М. Стама, С.Л Плешковой.

Региональные аспекты коммунальной борьбы изложены в труде А. Пиренна о городах Бельгии, где данный процесс протекал особенно бурно (в причинах этого необходимо разобраться). Представленные в списке литературы сборники статей «Городская жизнь в средневековой Европе» и «Введение в современную урбанистику» содержат, кроме фактического материала, подробные историографические очерки по проблеме генезиса западноевропейского города (на них следует обратить внимание, поскольку историографической теме посвящен отдельный вопрос коллоквиума).

Проблемные вопросы:

1. Какую роль сыграла вотчина в процессе урбанизации? Обосновать ответ.

2. Чем обусловлено столь широкое разнообразие мнений исследователей в вопросе происхождения городов?

3. Носила ли власть сеньора над городом легитимный характер? Почему? Обосновать ответ.

4. Почему коммунальная борьба была неизбежной стадией эволюции западноевропейских городов? Обосновать ответ.

5. Для какого типа городов коммунальная борьба была более характерна? Почему? Обосновать ответ.

6. Для какого типа городов коммунальная борьба была невозможна? Обосновать ответ.

7. Какова была позиция королевской власти по отношению к проявлениям коммунальной борьбы? Обосновать ответ.

8. В какой мере сеньориальная эксплуатация города была экономически необоснованна? Почему?

9. Какие типы коммун образовывались в городах (перечислить и проанализировать каждый)?

10. Почему города-государства не стали повсеместным типом городской коммуны? Обосновать ответ.

Проблемные вопросы:

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:

1. Объективные предпосылки западноевропейской урбанизации.

2. Вопрос о происхождении средневековых городов в зарубежной и отечественной историографии.

3. Город и сеньор: система эксплуатации города сеньором (на примере городского права Страсбурга):

   • права сеньора как земельного собственника;

   • права сеньора как главы администрации, суда, военного ополчения;

   • сеньориальные налоги на городское ремесло и торговые пошлины. Их экономическая безосновательность.

     4. Причины, цели и формы коммунальной борьбы.

     5. Типология городов-коммун и историческое значение коммунальной борьбы.

ИСТОЧНИКИ:

1. Второе городское право города Страсбурга // Хрестоматия по истории средних веков / Под ред. Н.П.Грацианского, С.Д.Сказкина: В 2-х т. – Т.1. Раннее средневековье. – М., 1953.

2. Гвиберт Ножанский. Хроника // Там же.

3. Городские хартии. // Там же. Или: Хрестоматия по истории средних веков./ Сост. В.Е.Степанова, А.Я. Шевеленко: В 2-х ч. – Ч.1. V-XV вв – М., 1988.

4. Древнейшее городское право города Страсбурга // Хрестоматия по истории средних веков / Под ред. Н.П.Грацианского, С.Д.Сказкина: В 2-х т. – Т.1. Раннее средневековье.– М., 1953.

5. Образование Ланской коммуны и борьба за нее горожан в начале XII века // Хрестоматия по истории средних веков / Под ред. Н.П.Грацианского, С.Д. Сказкина: В 3-х т. – Т.1.Раннее средневековье. - М., 1953. Или: Хрестоматия по истории средних веков / Сост. В.Е.Степанова, А.Я. Шевеленко: В 2-х ч. – Ч.1. V-XV вв. – М., 1988.

6. Похвальное слово городу Нюрнбергу // Средневековая Европа глазами современников и историков: В 5-ти ч. – Ч. II. Европейский мир в X-XV вв. – М., 1995.

7. Средневековое городское право XII-XIII вв. / Под ред. С.М. Стама. – Саратов, 1989.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Город в средневековой цивилизации Западной Европы: В 4-х т. – Т.1. Феномен городского урбанизма. – М., 1999. С.42-139. 251-259, 264-268. 272-280, 284-289, 313-329.

2. Городская жизнь в средневековой Европе. – М., 1987.

3. Дживелегов А.К. Средневековые города в Западной Европе. – М., 2002. С.49-73.

4. Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада. – М., 1994. Гл.III.

5. Плешкова С.Л. Основные проблемы истории средневекового города. – М., 1960.

6. Пиренн А. Средневековые города Бельгии. – СПб., 2001. С. 142-150.

7. Проблемы романизации, этногенеза и городского устройства от античности к средневековью. – М., 1977.

8. Средневековая Европа глазами современников и историков: Книга для чтения / Отв. ред. А.Л. Ястребицкая: В 5 ч/ – Ч. II. Европейский мир в X-XV вв. – М., 1995. Раздел IV.

9. Стам С.М. Экономическое и социальное развитие раннего города. – Саратов, 1969. Введение, Гл.1.

10. Стам С.М. Складывание социальной структуры средневекового города. – М., 1960. Гл.3,5.

11. Хачатурян Н.А. Город в системе феодальной формации // ВИ. 1983. – №1. С.69-84.

12. Ястребицкая А.Л. Город в социокультурной системе западноевропейского средневековья X-XIII вв. // Культура и искусство западноевропейского средневековья. – М.,1981. С.120-134.

13. Ястребицкая А.Л. Европейский город (средние века - раннее Новое время) // Введение в современную урбанистику. – М., 1993.

КОЛЛОКВИУМ 3. КРЕСТОВЫЕ ПОХОДЫ

КАК ГЕОПОЛИТИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Крестовые походы относятся к пролонгированным историческим фактам Средневековья, занимая целую эпоху (с XI по XIV вв.). Настоящий коллоквиум посвящен крестоносному движению, имевшему своей целью отвоевание Иерусалима и утверждения крестоносных государств на Ближнем Востоке и на территории Византии («натиск на Восток» немецких рыцарских орденов, Реконкиста и антиосманские походы европейского рыцарства изучаются отдельно).

Особенностью коллоквиума является его значительная фактическая сторона. Поэтому за основу взяты первые четыре похода, которые необходимо сравнивать между собой, для чего следует разбираться в ходе событий и итогах каждого из них. Поэтому готовиться следует в строгом соответствии с пунктами плана, дабы усвоить материал правильно по цепи причинно-следственных связей.

Изучение научной литературы следует начать с трудов М.А. Заборова, которые очень подробно описывают предпосылки походов, их события и последствия. Следующий этап – знакомство с немарксистской зарубежной историографией, представлено французскими и английскими авторами. Первым зарубежным исследователем выступает Ж. Ле Гофф, дающий общую оценку крестоносного движения, затем – авторы специальных монографий. Восприятие крестовых походов с точки зрения Восточной Римской империи изложено во всех исследованиях, но более подробно – в «Истории Византии», которую также необходимо привлечь к работе. Особое внимание в ходе коллоквиума уделено историографии проблемы, подробное описание которой содержится в трудах Г. Мишо, М.А. Заборова и коллективном труде английских авторов под редакцией Дж. Райли-Смита. Значительный фактический материал содержится в монографиях Р. Перну, Э. Машке, П. Виймара, М. Мельвиля.

После изучения научной литературы необходимо обратиться к источникам. Подробный источниковедческий анализ хроник Р. де Клари и Ж. Виллардуэна содержится в уже знакомом издании «Историки и история…» (с.531-569). Особое внимание следует уделить разнице мнений участников событий, в частности, самих крестоносцев и дочери императора Алексея Комнина Анны, произведение которой должно быть также тщательно изучено. Особый источник – проповедь крестового похода папы Урбана II. Она дает полноценное представление о предпосылках походов с точки зрения Церкви, об ее идеологической роли и геополитических ожиданиях.

Проблемные вопросы:

1. Какие глобальные исторические процессы переживала Западная Европа на рубеже I –II тыс., приведшие к изменению существующего ранее экономического, социального и политического строя?

2. В каких пунктах сходились ожидания Церкви, светской знати, горожан и крестьян от завоевания Иерусалима? Почему?

3. Какого рода религиозные искания послужили идее крестоносного движения? Обосновать ответ.

4. Почему первый крестовый поход закончился столь убедительной победой крестоносцев, но на этом крестоносное движение не прекратилось? Обосновать ответ.

5. С какой целью рыцарство и Церковь образовали военно-рыцарские ордена? В какой мере она себя оправдала? Обосновать ответ.

6. Являлись ли государства крестоносцев на Востоке прямым повторением западноевропейского аналога? Обосновать ответ.

7. На каком этапе в крестовые походы вовлекаются монархи? Какие последствия это имело?

8. каковы были интересы Венеции в ходе Четвертого крестового похода? Почему целью крестоносцев стала Византия? Обосновать ответ.

9. Почему крестоносное движение на Восток терпит кризис, означает ли это отказ от идеи крестового похода?

10. Как изменилась западноевропейская цивилизация после знакомства с Востоком?

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:

1. Предпосылки крестовых походов:

   • экономическое и социальное развитие Западной Европы в конце I – начале II тыс.;

   • политические процессы: позиции светской знати, королевской власти и Римской Католической Церкви;

   • геополитические интересы западноевропейских монархий;

   • религиозные искания западноевропейской цивилизации на рубеже I-II тыс.

     2. События Похода бедноты 1096 г. и Первого крестового похода 1096-1099 гг., их результаты.

     3. Образование военных рыцарских орденов, их предназначение и историческая миссия в ходе крестовых походов:

• орден тамплиеров;

• орден госпитальеров;

• Тевтонский орден.

  4. Государства крестоносцев в Восточном Средиземноморье: социально-экономическая структура, политическое устройство.

  5. Второй крестовый поход 1147-1149 гг., его последствия.

  6. Особенности Третьего крестового похода 1189-1192 гг.

  7. Четвертый крестовый поход 1202-1204 гг., его геополитические итоги:

• роль Венецианской республики в подготовке и проведении похода;

• захват Константинополя;

• Латинская империя и ее историческое значение.

  8. Причины кризиса крестоносного движения и прекращения крестовых походов, их последствия для стран Западной Европы, Востока и Византии.

  9. Оценка крестовых походов в зарубежной и отечественной историографии.

ИСТОЧНИКИ:

1. Анна Комнина. Алексиада. – М., 1965.

2. Виллардуэн Ж. Взятие Константинополя. – М., 1984.

3. Заборов М.А. История крестовых походов в документах и материалах. – М., 1977.

4. Клари Р. де. Завоевание Константинополя. – М., 1986.

5. Средневековая Европа глазами современников и историков: Книга для чтения: В 5-ти ч. – Ч. 2. Европейский мир в X-XV вв. / Отв. ред. А.Л. Ястребицкая. – М., 1995. Раздел V-VI.

6. Хрестоматия по истории средних веков./ Сост. В.Е.Степанова, А.Я. Шевеленко: В 2-х ч. – Ч.1. V-XV вв. – М., 1988. С.218-234.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Виймар П. Крестовые походы: Миф и реальность священной войны. – СПб., 2004.

2. Заборов М.А. Ведение в историографию крестовых походов. – М., 1966.

3. Заборов М.А. Крестовые походы. – М., 1960; 1979.

4. Заборов М.А. Крестоносцы на Востоке. – М., 1980.

5. Заборов М.А. Папство и крестовые походы. – М., 1960.

6. История Византии: В 3-х т. – М., 1967. – Т.2-3.

7. История крестовых походов / Под ред. Дж.Райли-Смита. – М., 1998. Гл.1-4, 6,9, 11-13.

8. Карпов С.П. Латинская Романия. – СПб.,1999.

9. Ле Гофф Ж. Цивилизация средневекового Запада. – М., 1992. Гл.3.

10. Машке Э. Немецкий орден. – СПб., 2004.

11. Мельвиль М. История ордена тамплиеров. – СПб., 2000.

12. Мишо Г. История крестовых походов. – М.,1999. Гл. I-XXII, XLI-XLIV.

13. Перну Р. Крестоносцы. – СПб., 2001.

14. Ришар Ж. Латино - Иерусалимское королевство. – СПб., 2002.

КОЛЛОКВИУМ 4. СТОЛЕТНЯЯ ВОЙНА (1337-1453)

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Столетняя война принадлежит к самым масштабным внешнеполитическим событиям западноевропейского Средневековья, что связано не только с ее продолжительностью, но и с протекающими в ее ходе глобальными изменениями в социальном и политическом строе стран-участниц, в первую очередь Англии и Франции. Изменения эти были столь значительными, что отнести их только к теме обсуждения Столетней войны невозможно, и теоретическая и практическая часть курса достаточное время отводит на изучение строя сословной монархии и социальной борьбы XIV-XV вв. Поэтому подготовку к коллоквиуму следует начать с опоры на соответствующую часть лекционного курса и практического занятия №7 (особенно той его части, где рассматривается восстание Уота Тайлера).

Вопросы для обсуждения имеют своей основой фактическую сторону темы и отталкиваются от событий увертюры войны, ее основных четырех этапов и последствий. Кроме собственно военных действий требования к подготовке коллоквиума предполагают: 1) знание сопровождавшей их социальной борьбы (восстание в Париже под руководством Этьена Марселя 1356-1358 гг. и крестьянское восстание в Центральной Франции, т.н. Жакерия 1358 г., феодальная усобица бургиньонов и арманьяков и т.н. восстание кабошьенов 1413 г); 2) изучение дипломатической стороны войны (всех мирных договоров, завершающих каждый этап и войну в целом, а также расстановку сил государств, участвующих либо на стороне Франции, либо Англии); 3) субъективный аспект (роль в событиях войны личных качеств монархов и некоронованных героев: маршала Б. Дюгеклена, Жанны д’Арк и т.д.).

Коллоквиум обеспечен целой серией источников, большинство из которых – это официальные хроники французской короны, повествующие, в том числе, и о событиях войны. Необходимо выяснить политическую и социальную ориентацию этих сочинений, степень их объективности. Цели парижского восстания четко изложены Э.Марселем в его письме к городам Фландрии, поэтому данный документ должен быть обязательно привлечен к обсуждению и оценке событий 1358 г.

Научная литература представлена трудами как отечественных, так и зарубежных авторов, как общими работами, так и специальными, посвященными отдельным сюжетам войны (например, исследования о Жанне д’Арк). Работами, посвященными Столетней войне в целом, являются монографии Н.И. Басовской, Э. Перруа, К. Фаулера. С их прочтения следует начинать подготовку к коллоквиуму. Затем, для пополнения знаний о четвертом этапе войны, следует ознакомиться с работами, посвященными народной героине Франции - Жанне д’Арк (особое внимание нужно уделить книге Р. Амбелена, предлагающего альтернативный взгляд на биографию Орлеанской Девы). Общие пособие по истории дипломатии и военного искусства также выполняют вспомогательную роль.

Проблемные вопросы:

1. Был ли неизбежен конфликт между Англией и Францией? Обосновать ответ.

2. Имела ли английская корона легитимные династические притязания на французский престол? Почему?

3. Каким образом институты Парламента и Генеральных Штатов влияли на события Столетней войны? Приведите факты и оцените их.

4. Как сложилась расстановка сил противоборствующих сторон: союзники Франции и союзники Англии? Почему французский и английский блоки сложились именно таким образом?

5. В чем крылись причины поражения французской армии на первом и втором этапах войны? Обосновать ответ.

6. Почему военные реформы, столь необходимые французской армии, были проведены только при Карле V? Обосновать ответ.

7. Насколько социальные потрясения (восстания и междоусобицы) были вызваны ходом войны, насколько носили объективный характер? Обосновать ответ.

8. В чем историчность образа Жанны д’Арк, в какой мере он является придуманным»? Обосновать ответ (на основе изучения соответствующих исследований).

9. Почему Столетняя война выступила катализатором кризиса рыцарского сословия? Обосновать ответ.

10. Изменился ли строй сословной монархии во Франции и Англии по окончании войны? Почему? Обосновать ответ.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:

1. Предпосылки войны:

   • социально-экономическое развитие Западной Европы к началу XIV в. (основные достижения и противоречия),

   • строй сословной монархии во Франции и Англии (черты исторической прогрессивности и уязвимости),

   • династический кризис Капетингов и притязания Плантагенетов, их союзники и противники.

2. Первый этап войны (1337-1360 гг.):

   • факты и причины поражения французской армии;

   • Парижское восстание 1356-1358 гг. и Жакерия 1358 г.;

   • итоги первого этапа.

3. Второй этап войны (1369-1396 гг.):

   • реформы Карла V, их значение для последующих военных действий;

   • социальная борьба во Франции и в Англии в 70-80 гг. XIV в.;

   • Бургундский вопрос: война бургундцев и арманьяков, восстание кабошьенов 1413 г.;

   • итоги второго этапа.

4. Третий этап войны (1415-1420 гг.):

   • возобновление военных действий;

   • итоги третьего этапа.

5. Четвертый этапы войны (1422-1453 гг.):

   • феномен Жанны д’Арк;

   • реформы Карла VII;

   • итоги четвертого этапа.

6. Последствия, итоги и значение Столетней войны для стран-участниц и судеб Западной Европы.

ИСТОЧНИКИ:

1. Протоколы обвинительного процесса Жанны д’Арк // Хрестоматия по истории средних веков / Под ред. С.Д. Сказкина. - М., 1963. Т.2.

2. Веннет Ж. де .»Хроника» // Практикум по истории средних веков / Сост. М.Л. Абрамсон и др.: В 2-х ч. – Ч.2. – М., 1988. С.21-24.

3. Фруассар Ж. «Хроника» // Там же. С.24-25.

4. «Хроника четырех первых Валуа» // Там же. С.25-27.

5. «Большие французские хроники» // Там же. С.28-29.

6. «Хронограф» французских королей // Там же. С.29-30.

7. Письмо Этьена Марселя к городам Фландрии (1358 г.) // Там же. С.30-31.

8. Хрестоматия по истории средних веков./ Сост. В.Е.Степанова, А.Я. Шевеленко: В 2-х ч. – Ч.1. V-XV вв. – М., 1988. С. 241-260.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Амбелен Р. Драмы и секреты истории. – М., 1993. Гл.5-6.

2. Басовская Н.И. Правитель и народ в Столетней войне: миф и реальность // СВ. 1991. –Вып.54. С.23-34.

3. Басовская Н.И. Столетняя война. 1337-1453. – М., 1985.

4. Басовская Н.И. Столетняя война. Леопард против лилии. – М., 2002.

5. История дипломатии: В 3-х т. – Т.1. – М., 1959.

6. Левандовский А.П. Жанна д’Арк. - М., 1982.

7. Оболенский С.С. Жанна - Божья Дева. - Париж, 1992.

8. Перну А., Клэн Ж. Жанна д’Арк. – М., 1982.

9. Перруа Э. Столетняя война. – СПб., 2002.

10. Пузыревский А. История военного искусства в средние века (V-XV в.). – СПб.,1898.

11. Разин Е.А. История военного искусства. – М., 1957. Т.2.

12. Райцес В.И. Жанна д’Арк: факты, легенды, гипотезы. – Л., 1982.

13. Фаулер К. Эпоха Плантагенетов и Валуа. Борьба за власть (1328-1498) – СПб., 2002.

14. Цатурова С.К. Города в Столетней войне. – Город в средневековой цивилизации Западной Европы / Под ред А.А. Сванидзе: В 4-х т. – Т.4. Extra muros: город, общество, государство. – М., 2000. С.246-273.

КОЛЛОКВИУМ 5. ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ И ОСОБЕННОСТИ

ПРОЦЕССА ПЕРВОНАЧАЛЬНОГО НАКОПЛЕНИЯ

КАПИТАЛА В ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЕ.

МЕТОДЫ ПЕРВОНАЧАЛЬНОГО НАКОПЛЕНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Период первоначального накопления капитала является важнейшей вехой в развитии западноевропейской цивилизации, поскольку служит переходом от феодальных к раннекапиталистическим системам экономики, социальной и политической сферах. Сущности первоначального накопления, его основным методам и закономерностям развития посвящена теоретическая часть курса; кроме того, практические занятия 9-12 рассматривают целый ряд аспектов, необходимых для понимания как общих, так и региональных особенностей указанного процесса. Поэтому коллоквиуму предшествует обширная базовая основа, и первая задача при подготовке к нему – собрать и суммировать уже имеющийся материал.

Следующий этап подготовки – изучение научной литературы. Ее можно условно разбить на две группы: 1) К. Маркс и его последователи в лице отечественной медиевистики, 2) немарксистские теории (М. Вебер, М. Блок, Ф. Бродель). Теория К. Маркса о генезисе и методах первоначального накопления подробно изложена им в соответствующих разделах «Капитала», изучение которого вызывает некоторые трудности по причине своеобразного стиля изложения материала. Поэтому нельзя ограничиваться только трудами К. Маркса, необходимо тщательно изучить работы советских медиевистов, каждая из которых максимально конкретно раскроет пункты плана коллоквиума. Так, труды А.Н. Чистозвонова и М.А. Барга затрагивают общие вопросы методологии капиталистического строя, в том числе и процесс первоначального накопления. Статьи, приведенные в сборниках «Становление капитализма в Европе», «Теоретические и историографические проблемы генезиса капитализма», «Проблемы генезиса капитализма», «Генезис капитализма в позднее средневековье в Англии и Германии», носят более конкретный характер, раскрывая региональные особенности процесса, его предпосылки и варианты развития. Собранные вместе материалы марксистской историографии дадут возможность понять, какая закономерность в оценке первоначального накопления заложена в концепции К. Маркса и его последователей, позволят оценить ее сильные и слабые стороны.

Затем следует приступать к изучению немарксистских концепций. При этом следует помнить, что они не отличаются тем единством мнений, которым отмечена советская историография. Среди целого ряда оппонентов теории К. Маркса на коллоквиум выносятся три, доступные по трудам их представителей в русском переводе. Первая позиция принадлежит немецкому социологу М.Веберу, предложившему не усматривать в процессе первоначального накопления только насильственную сторону и не оценивать его с точки зрения доминанты экономических причин. Необходимо выяснить, в чем заключается суть концепции М. Вебера (необходимо изучить его главный труд – «Протестантская этика и дух капитализма»), и тогда третий и четвертый вопросы плана коллоквиума дополнятся новыми данными. Еще одним вариантом немарксистского подхода к проблеме процессов первоначального накопления обогатила науку школа «Анналов»: в указанных монографиях М.Блока и Ф. Броделя содержится взгляд на данную эпоху с точки зрения социальной истории. Концепция М. Блока несколько отличается от воззрений Ф. Броделя – необходимо выяснить, в чем заключаются эти различия.

Суммируя полученные данные научной литературы, их необходимо распределить в соответствии с вопросами для обсуждения, которые имеют четкое логическое построение: предпосылки процесса, его сущность, методы (по трем параметрам) и его региональные особенности.

Проблемные вопросы:

1. Почему именно зрелое простое товарное производство могло стать предпосылкой к первоначальному накоплению? Обосновать ответ.

2. Почему западноевропейская экономическая модель оказалась склонна к первоначальному накоплению, в отличие от стран Востока и славянского региона? Обосновать ответ.

3. Каковы черты сходства и различия между сословным и купеческим капиталом? Обосновать ответ.

4. Чем купеческий капитал отличается от промышленного? При каких условиях один вид капитала может перерасти в другой? Обосновать ответ.

5. Какой вид накопления – индивидуальный или ассоциированный – имел более устойчивый характер? Почему?

6. Какие из методов первоначального накопления (связанные с риском и авантюрой, внутригосударственные, спонтанные) имели меньшую, а другие – большую устойчивость? Обосновать ответ.

7. Являлся ли протестантизм единственной адекватной первоначальному накоплению формой религиозной этики и идеологии? Почему? (по работам М. Вебера и И.А. Красновой).

8. Имел бы место процесс первоначального накопления без Великих географических открытий? Обоснуйте ответ.

9. Какие из стран Западной Европы сумели воспользоваться плодами колониальных захватов в большей степени? Почему?

10. При каких условиях процессы первоначального накопления оказывались свернутыми? Приведите примеры и объясните их.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:

1. Простое товарное производство и степень его зрелости как основные предпосылки первоначального накопления капитала.

2. Сущность процесса первоначального накопления. Индивидуальное накопление и ассоциированный капитал.

3. Методы первоначального накопления, связанные с риском и авантюрой:

• Великие географические открытия и создание колониальной системы;

• работорговля;

• пиратство.

4. Источники первоначального накопления внутри государства:

• огораживания;

• “кровавое законодательство”;

• формирование капиталистического фермерства;

• политика государственных займов и кредитов;

• протекционизм.

5. Спонтанные методы первоначального накопления:

• капиталистические формы организации труда и повышение производительности труда;

• режим экономии. Этика светского аскетизма;

• особенности менталитета западноевропейских купцов и предпринимателей. Адекватные формы религиозной этики и идеологии.

6. Различие методов и путей первоначального накопления капитала в странах Западной Европы:

• Англия;

• Пиренейские государства;

• Франция;

• Италия;

• Германия;

• Нидерланды.

ИСТОЧНИКИ:

1. Средневековая Европа глазами современников и историков: Книга для чтения / Отв. ред. А.Л. Ястребицкая: В 5-ти ч. – Ч.V. Человек в меняющемся мире. - М., 1995. С.129-146.

2. Практикум по истории средних веков: В 3-х ч. – Ч.3. Западная Европа в XVI – первой половине XVII века / Под ред. Н.П. Мананчиковой, Т.В. Мосолкиной. – Воронеж, 2001. С.23-25, 27-61.

ЛИТЕРАТУРА³:

1. Авдеева К.Д., Барг М.А. Еще раз о переходе от феодализма к капитализму // Экономическая история: проблемы и исследования. – М., 1987.

2. Барг М.А. Место XVII века в истории Европы // ВИ. 1985. – №3.

3. Каменецкий Б.А. Социально-экономические основы кальвинизма // ВИ. 1967. – №7.

4. Каплан А.Б. Зарождение элементов протестантской этики в Западной Европе в позднее средневековье // Человек: Образ и сущность. Гуманитарные аспекты. – М., 1993.

5. Краснова И.А. Деловые люди Флоренции XIV-XV вв.: В 2-х т. – М. - Ставрополь, 1995.

6. Маркс К. Капитал. Т.1.Гл.3. Гл.47 // Маркс К. Энгельс Ф. Собр. Соч. – Т.23. С.275-773. Т.25. Ч. II. С.344-379.

7. Средневековая Европа глазами современников и историков: Книга для чтения / Отв. ред. А.Л. Ястребицкая: В 5-ти ч. – Ч.V. Человек в меняющемся мире.– М., 1995. Раздел II.

8. Тарле Е.В. Очерки истории колониальной политики западноевропейских государств (конец XV – начало XIX в.). – М.-Л., 1965.

9. Теоретические и историографические проблемы генезиса капитализма. – М., 1969.

10. Три каравеллы на горизонте. К 500-летию открытия Америки. – М., 1991.

С О Б Е С Е Д О В А Н И Е П О М О Н О Г Р А Ф И И

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Собеседование по монографии является одним из классических методов обучения студентов-гуманитариев. Целью собеседования является выявление умения понимать и критически воспринимать изучаемую в ходе курса научную литературу. Что касается курса «История средних веков», то собеседование по монографии может носить как тематический характер, заменяя собой иные виды СКР (например, таким образом может быть преобразован коллоквиум «Столетняя война»), так и характер свободного выбора студентом издания. В обоих случаях при выборе монографии необходимо следовать следующим критериям: 1) издание должно носить строго научный характер (научно-популярные труды не принимаются к собеседованию), определить который поможет форзац книги, на котором должен находиться штамп «Научное издание», «Научно-популярное издание», «Справочное издание» и т.д.

При чтении монографии необходимо преследовать две цели – познавательную (т.е. знакомиться с непосредственным содержанием книги) и аналитическую (т.е. определять концепцию автора, ход его рассуждений, оценивать содержание работы, находя в ней имеющиеся противоречия и т.д.). Если первая цель позволяет ответить на вопрос «о чем написана книга?», то вторая цель заставляет подумать «как она написана?». Разумеется, аналитическая цель несколько сложнее, и ее достижение требует объяснений. Во-первых, следует самым тщательным образом изучить вводную главу, в которой содержатся основные теоретические параметры (постановка научной проблемы, целей и задач автора, характеристика источников и состояния историографии, определение хронологических и территориальных рамок исследования и т.д.). Таким образом, введение позволит понять и проанализировать научный аппарат издания и приступить к изучению основной части работы. Во-вторых, необходимо изучить план (содержание, оглавление) монографии, что сделает понятным критерии автора при структуризации материла: необходимо задаться вопросом «почему именно таким образом распределен материал?». В-третьих, при прочтении глав и параграфов необходимо самое пристальное внимание уделять научному аппарату (примечаниям и ссылкам на источники и научную литературу), чтобы определить степень фундированности (т.е. обоснованности источниками и историографией проблемы) работы. В-четвертых, прочтение глав позволит понять сочетание хронологического и проблемного принципов изложения, соотношение фактической части с аналитической и, наконец, выявить методологический критерий автора (т.е. совокупность научных методов, привлеченных для исследования). В-пятых, при чтении заключения следует определить степень фундированности выводов и их возможные противоречия.

Следует ли составлять конспект к собеседованию? Данное требование носит обязательный характер, однако его не следует понимать как переписывание содержания монографии. Конспект должен содержать аналитическую работу студента над изданием, согласно вышеизложенным требованиям. Собственно собеседование предполагает краткий пересказ содержания монографии, а затем – ее анализ в соответствии с планом.

ПЛАН СОБЕСЕДОВАНИЯ:

1. Паспорт монографии (автор, название, год издания).

2. План монографии и его анализ (определение логики построения материала).

3. Характеристика источников, привлеченных автором монографии.

4. Характеристика историографии проблемы, изложенная автором монографии.

5. Краткий пересказ содержания глав с выявлением концепции автора, ее достижений и противоречий.

6. Оценка выводов автора монографии.

7. Определение методологической концепции автора, его возможной принадлежности к тому или иному научному направлению.

Р Е Ф Е Р А Т Ы

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Реферирование научной литературы является обязательным навыком для студента. В курсе истории средних веков предложен тематический принцип: рефераты касаются проблем, связанных со средневековой и ренессансной культурой. Данная тема включена и в теоретическую часть курса, поэтому написание реферата будет иметь под собой некоторую базу. Из приведенных ниже 75-ти тем может быть выбрана любая (но она не должна повторяться), возможно написание реферата и на тему, не включенную в список, но только с разрешения научного руководителя.

Объем реферата должен составлять один печатный лист (24 страницы или 40.000 знаков), при этом все положения темы должны быть раскрыты. Любая из избранных по списку тем снабжена источниками и научной литературой, список которых приводится ниже. Если студент не может самостоятельно справиться с выбором библиографии, ему следует обратиться для консультации к научному руководителю.

План реферата:

1. Введение:

• постановка проблемы;

• оценка проблемы в историографии;

• характеристика источников;

• хронологические и территориальные рамки темы;

• цель и научные задачи реферата.

2. основная часть (состоит из глав и параграфов, раскрывающих содержание темы).

3. заключение (состоит из выводов, вытекающих из основной части работы);

4. библиография:

   1. список источников;

   2. список литературы.

Реферат оценивается по зачетной системе и должен быть выполнен в течение учебного года.