
- •Пояснительная записка
- •Учебно-тематический план
- •Часть I. Теоретический раздел курса
- •Тема 1. Образование ранневарварских королевств на территории
- •Тема 2. Складывание крестьянства как основной производительной
- •Тема 3. Процессы феодализации в европейском обществе VI-IX вв.
- •Тема 4. Эволюция ранневарварского королевства в
- •Тема 5. Социальная стратификация европейского общества VI-IX вв.
- •Тема 6. Значение империи Карла Великого для европейской цивилизации
- •Тема 7. Структура раннефеодальной вотчины
- •Тема 8. Значение Церкви и папства в европейском обществе V - VIII вв.
- •Тема 9. Кризис Католической Церкви IX-XI вв. Реформы внутри Церкви
- •Тема 10. Роль средневековых городов в западноевропейской цивилизации
- •Тема 11. Новации в социально экономической жизни европейского
- •Тема 12. Крестовые походы
- •Тема 13. От политической раздробленности к сословно-представительной
- •Тема 14. Католическая Церковь и ереси в XI-XV вв.
- •Тема 15. Столетняя война
- •Тема 16. Социальная борьба в Западной Европе в XIV-XV вв.
- •Тема 17. Основные черты развития европейской культуры в XI-XV вв.
- •Тема 18. Достижения в развитии производительных сил и науки в
- •Тема 19. Великие Географические открытия
- •Тема 20. Первоначальное накопление капитала
- •Тема 21. Реформация и Контрреформация в Западной Европе
- •Тема 22. Становление абсолютных монархий в Западной Европе
- •Тема 23. Освободительная борьба Нидерландов против испанского
- •Тема 24. Культура европейского Возрождения
- •Часть II. Практические занятия общие методические рекомендации
- •Тема 1. Занятия, образ жизни и социально-политические
- •Тема 2. Занятия и социальные отношения салических
- •Тема 3. Процессы феодализации во франкском
- •Тема 4. Экономическая структура и социальные
- •Тема 5. Цехи и ремесленники в средневековых городах
- •Тема 6. Английское государство во второй половине
- •Практические задания
- •Тема 7. Особенности экономического развития англии
- •Тема 8. Эволюция средневековых ремесленных цехов.
- •Практические задания
- •Тема 9. Складывание мануфактурного производства
- •Практические задания
- •Тема 10. Значение огораживаний и “кровавого
- •Практические задания
- •Тема 11. Сущность французского абсолютизма по
- •Тема 12. Реформация в германии
- •Тема 13. Характер и программы крестьянской войны
- •Часть III. Самостоятельная контролируемая работа студента (скр) общие методические рекомендации
- •Тематический план скр
- •Коллоквиумы
- •Темы рефератов
- •Эпохи средневековья и ренессанса”
- •Источники4
- •Литература
- •Вопросы к контрольной работе
- •Часть 1. Сословная монархия
- •Часть 2. Абсолютная монархия
- •Тема 1. Церковь и папство в раннее средневековье методические рекомендации
- •План собеседования
- •Тема 2. Освободительная борьба в нидерландах против испанского абсолютизма методические рекомендации
- •Третий семестр
- •Список сокращений
- •Содержание
- •Раздел I. Теоретическая часть курса
- •Раздел II. Практические занятия
- •Раздел III. Самостоятельная контролируемая работа студента (скр)
Практические задания
По «Уставу кельнского шелкового цеха» определите:
элементы консервации классического цехового строя;
признаки имущественного расслоения среди мастеров и подмастерьев;
элементы рассеянной мануфактуры.
Проанализировав ход восстания чомпи во Флоренции, определите его характер.
ИСТОЧНИКИ:
Доклад Гергардта фон Везеля об отрицательных сторонах шелкового производства в городе Кельне // Практикум по истории средних веков / Сост. М.Л. Абрамсон и др.: В 2-х ч. – Ч.1. – М., 1988. С.180-182.
Макиавелли Н. История Флоренции. – Л., 1973.
Постановление лондонской гильдии шляпников // Практикум по истории средних веков / Сост. М.Л. Абрамсон и др.: В 2-х ч. – Ч.1. – М., 1988. С.166-167.
Уставы сент-омерского, аугсбургского, кельнского, любекского и франкфуртского цехов // Там же. С.165-166,168-180.
Практикум по истории средних веков: В 3-х ч. – Ч.2. Западная Европа в период развитого средневековья / Под ред. Н.И. Девятайкиной, Н.П. Мананчиковой. – Воронеж, 2000. С56-73.
Хрестоматия по истории средних веков: В 2-х ч. / Сост. В.Е.Степанова, А.Я. Шевеленко. – Ч.1. V-XV вв. – М., 1988. С.164-168, 169, 171, 181-183.
ЛИТЕРАТУРА:
Майер В.Е. Деревня и город Германии в XIV-XVI вв. (Развитие производительных сил). – Л.,1979.
Мир ремесла и ремесленников // Город в средневековой цивилизации Западной Европы: В 4-х т. – Т.2. Жизнь города и деятельность горожан. – М., 1999. С.166-176.
Некрасов Ю.К. Цеховое ремесло и ранний капитализм // СГ. – Саратов, 1981. – Вып.6.
Пиренн А. Средневековые города Бельгии. – СПб., 2001. С.366-386.
Полянский Ф.Я. Очерки социально-экономической политики цехов в городах Западной Европы в XIII-XV вв. – М., 1952. Гл.2, 3, 9.
Ревуненкова Н.В. К истории свободного ремесла в городах Южной Франции XIII-XV веков // СВ. – М., 1962. – Вып. 21.
Рутенберг В И. Итальянский город от раннего средневековья до Возрождения. – Л., 1987.
Сванидзе А.А. Ремесло и ремесленники средневековой Швеции (XIV-XV вв.). – М., 1967.
Сванидзе А.А. Ремесленные подмастерья и их организация в позднее средневековье и раннее новое время // СВ. – М., 1990. – Вып.53.
Средневековая Европа глазами современников и историков: Книга для чтения / Отв. ред. А.Л. Ястребицкая: В 5-ти ч. – Ч.II. Европейский мир в Х-XV вв. – М., 1995. Раздел IV. С.119-133.
Яброва М.М. Зачаточные формы капиталистического производства в Лондоне XIV - первой половины XV вв. // СГ. – Саратов, 1982. – Вып.7.
Тема 9. Складывание мануфактурного производства
И ЕГО РОЛЬ В ОБЩЕСТВЕ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ
В КОНЦЕ XV - ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XVII вв.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Настоящее занятие во многом носит теоретический характер, поскольку посвящено предпосылкам формирования, сущности и формам мануфактуры как раннекапиталистического производства вне зависимости от политических и региональных особенностей. В этом заключается определенная сложность при подготовке к занятию, которое продолжает изучение экономических основ европейского общества вслед за феодальной вотчиной и городским ремесленным цехом.
В первую очередь необходимо разобраться с сущностью мануфактурного производства, уяснить, чем оно принципиально отличается от крестьянского и ремесленного. Полученные данные по мере их усвоения следует заносить в таблицу (практическое занятие №1), которая в результате должна оказаться полностью заполненной. Научная литература должна быть сгруппирована следующим образом: 1) исследование К. Маркса («Капитал»); 2) отдельные труды ученых - марксистов (Н.М. Мещерякова, А.Н.Чистозвонов, Е.В. Гутнова, М.А. Барг, Е.Б. Черняк); 3) сборники научных статей ученых-марксистов; 4) исследование Ф. Броделя («Материальная цивилизация, экономика и капитализм. XV-XVIII вв.»). Такой порядок прочтения облегчит подготовку к занятия в силу своей системности, поскольку марксистская и немарксистская концепции предлагают разные критерии изучения мануфактуры, а исследования названных медиевистов уточняют и углубляют теорию К. Маркса.
Особенностью занятия является использование документов, уже задействованных в подготовке тем, связанных с цеховым производством. Теперь сходные источники необходимо изучить с позиций становления мануфактуры (в рамках цеха и за его пределами), ее социальной и экономической базы. На основе полученных данных следует выполнить практическое задание №2. Приступая к изучению видов мануфактуры, необходимо обратить внимание на различия в концепциях К. Маркса и Ф. Броделя, найти критерий, по которому один вид мануфактуры отделен от другого. При подготовке этого вопроса следует найти свои примеры отраслей производства при том или ином виде мануфактуры. Кроме того, следует отделять теорию вопроса от его практической реализации: нужно представлять как модель мануфактуры, так и знать примеры ее реального существования, которые также необходимо привести на занятии.
Наряду с мануфактурой необходимо изучить и еще одну разновидность раннекапиталистического производства – кооперацию (в форме артели и паевой кампании). Это позволит определить многообразие форм перехода к капитализму, оценить сложность этого процесса вплоть до его обратимости.
Проблемные вопросы:
Чем процесс замыкания цеха отличается от его разложения? Обосновать ответ.
Какой из путей формирования мануфактуры – в рамках цеха или за его пределами – оказался более динамичным? Почему? Обосновать ответ.
Почему мануфактура получила свое развитие лишь на зрелой стадии простого товарного производства? Обосновать ответ.
Какие отрасли производства стали мануфактурными в первую очередь, какие – долго оставались в рамках цеха? Почему? Обосновать ответ.
Можно ли утверждать, что мануфактуру создал купеческий капитал в совокупности с рынком рабочих рук? Обосновать ответ.
Почему мануфактура уступала цеху в качестве готовой продукции? Обосновать ответ.
Каков критерий типологии мануфактуры у К. Маркса и Ф. Броделя? Сравнить и оценить обе концепции.
Чем мануфактура отличается от капиталистической кооперации? Сравнить обе структуры.
За счет каких резервов в артелях и паевых кампаниях повышалась производительность труда? Обосновать ответ.
Для каких отраслей производства была характерна кооперация? Почему? Обосновать ответ.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:
Характеристика источников:
уставы поздних цехов;
петиции разорившихся мастеров и подмастерьев;
«Хроника» Джека из Ньюбери.
Разложение средневековых цехов.
Складывание элементов мануфактурного производства за пределами цехов.
Сущность мануфактурного производства:
разделение труда;
ручной характер производства с незначительной механизацией, рост технических усовершенствований;
проблема свободного рынка рабочей силы и заработной платы;
роль купеческого капитала в мануфактурном производстве;
отрасли мануфактурного производства.
5. Виды мануфактур:
марксистская типология;
типология Ф. Броделя.
Капиталистическая кооперация и ее влияние на повышение производительности труда:
артели;
паевые кампании.
Значение мануфактурного производства для развития европейского общества в XVI-ХVII вв.