Литература

Основная:

1. Абрамова Н.Г., Круглова Т.А. Вспомогательные исторические дисциплины: Учебное пособие. - М., 2011.

2. Леонтьева Г.А. Палеография, хронология, археография, геральдика. Учебное пособие. М., 2009.

3. Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Вспомогательные исторические дисциплины. Учебник. - М., 2009.

Дополнительная:

1. Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Ключи к тайнам Клио: Учебное пособие. - М., 1994.

2. Мурзаев Э.М. Очерки топонимики. - М., 1974.

3. Суперанская А.В. Что такое топонимика. - М., 1985.

Интернет-ресурсы:

http://russianchange.narod.ru/ - древнерусская нумизматика и сфрагистика

http://russia-today.narod.ru/past/geneal.html российская генеалогия

http://www.hist.msu.ru/ER/index.html библиотека электронных ресурсов исторического факультета МГУ (материалы по палеографии)

Задания для развития и контроля владения компетенциями

1. Раскрыть содержание следующих терминов: топонимика, типы (классы) топонимов, гидронимы, оронимы, урбанонимы, агорони-мы, дрононимы, микротопонимы, макротопонимы.

2. Экскурсия по городу Ставрополю с целью ознакомления с названиями (топонимами) улиц и площадей, переулков, проездов, рек, лесных и массивов. С последующим обсуждениям результатов экскурсии на семинаре.

3. Написание рефератов на тему:

- Топонимика моего родного города, района, села, аула и т.д.

- Топонимика города Ставрополя и края.

Тема 10. Генеалогия

Цель: Раскрыть содержание предмета и задач генеалогии как вспомогательный исторической дисциплины. Познакомить студентов с титулами и принципами титулования в России. Научить студентов самим составлять генеалогическое «древо», таблицы, схемы. Привить навыки использования данных генеалогии в деятельности студентов в вузе и за его пределами.

Организационная форма занятия – устный опрос, проверка планов конспектов, тестовые задания.

Вопросы, выносимые на обсуждение

1. Генеалогия: её предмет и задачи. Возникновение русской генеалогии как вспомогательной исторической дисциплины.

2. Титулы и принципы титулования на Руси (России).

3. Принципы составления генеалогического «древа», таблиц, схем.

4. Генеалогия выдающихся исторических деятелей (личностей) России.

5. Использование данных генеалогии в исследовательской работе.

Методические рекомендации

Студентам в первую очередь необходимо выяснить этимологию слова «генеалогия». Это слово греческого происхождения и состоит из двух частей: «гене» - род, рождение и «логос» - слово, учение, наука. А отсюда следует вывод: генеалогия - вспомогательная историческая дисциплина, изучающая родословия.

Далее необходимо проследить процесс возникновения генеалогии как вспомогательной исторической дисциплины и определить роль русских ученых в этом деле в различные временные рамки.

Следует выяснить меняющиеся функции этой дисциплины с первых дней её возникновения и до тех пор, когда она стала научной дисциплиной, а также - цели и принципы составления генеалогического «древа», а также таблиц, схем и т.п.

С целью приобретения практических навыков студенту необходимо самому составить генеалогическое «древо», таблицу, схему своей семьи (рода), а также любой исторической личности (деятеля) России.

Необходимо также выяснить вопрос о том, какое значение имеет материал генеалогии в исследовательской работе ученого-историка.