§2. Быстрое чтение

Быстрое чтение текста - это сплошное чтение, обеспечивающее полное и качественное усвоение прочитанного и выполняемое нетрадиционными методами. Таким образом, быстрое чтение - не «поверхностное» чтение «по диагонали».

Нормативы скорости чтения

Скорость чтения	В минуту
	звуков	слов
Очень медленная с внешним проговариванием Медленная с внутренним проговариванием Средняя с внутренним проговариванием Выше средней Быстрая Очень быстрая Сверхбыстрая	900 1200 1500 1800 3000 5000 10000 и больше	150 200 250 300 450 550 650 и больше

Определение начальной скорости чтения Скорость чтения - это количество знаков, прочитанных за единицу времени с учетом качества усвоения прочитанного. Определяется по формуле:

V= Q÷T×K, где

V — скорость чтения;

Q — число знаков в тексте;

Т — время, затраченное на чтение текста (в минутах);

К — коэффициент понимания.

Известно, что в русском языке слова в среднем состоят из шести букв. Если скорость чтения равна 600 знакам в минуту, то скорость чтения в словах будет 100 слов в минуту (600:6). Время чтения можно измерять секундомером или часами с секундной стрелкой.

Коэффициент понимания

В процессе обучения необходимо постоянно измерять не только время чтения, но и качество усвоения. Коэффициент понимания определяется анализом ответов на десять вопросов по содержанию прочитанного. При правильном ответе на все десять вопросов К равняется 1, на восемь вопросов - 0,8 и т.д.

Итак, вы измерили свою скорость чтения. Сравните ее с нормативами. Допустим, ваша скорость чтения очень низка. Давайте разберемся, почему вы медленно читаете.

Недостатки традиционного метода чтения

1.Артикуляция - внутреннее проговаривание читаемого текста. Эта привычка формируется в детстве. Сначала текст проговаривается вслух, потом шепотом и про себя.

2.Регрессии - механические повторные фиксации глазами одного и того же участка текста. Некоторые читатели незаметно для себя читают дважды любой текст. Наряду с регрессиями при медленном чтении замечены и возвратные движения глаз, вызванные кажущимися трудностями текста.

3.Малое поле зрения. При традиционном чтении глазами приходится делать много остановок. Человек, обученный технике чтения, за одну фиксацию взгляда может воспринимать не два-три слова, а всю строку, а иногда и абзац.

4.Слабое развитие смыслового прогнозирования - неспособность предугадывать написанное и делать смысловые догадки.

5.Низкий уровень организации внимания. У медленно читающего человека внимание быстро переключается на посторонние мысли и предметы, поэтому интерес к тексту снижается. Умение управлять своим вниманием - важнейшее свойство, которое необходимо тренировать для совершенствования навыков чтения.

6.Отсутствие гибкой стратегии чтения. Обычно люди, начиная читать, не ставят перед собой никакой цели, не используют правил обработки текста. Поэтому многие, прочитав книгу или статью, не помнят названия, автора, не могут выделить основные идеи, изложить содержание прочитанного. Существуют специальные приемы, позволяющие преодолеть перечисленные недостатки. Один из них - выбор необходимого способа чтения в зависимости от цели (углубленное, ознакомительное, просмотр, сканирование, быстрое чтение).

Изучив основные особенности процесса чтения и свои недостатки в его реализации, полезно провести более детальный анализ своего чтения.