12.Пентилюк м.І. Культура мови і стилістика.- к.:Вежа,1994.-с.170-186.

13.Стилістика сучасної української мови /За ред. О.Д.Пономарєва. – К., 1997.

Самостійна робота 4 (3 год.).

Тема. Пароніми.

Завдання:

1. Подайте визначення паронімів. Допишіть другий член паронімічної пари.

Адресат - ..., вакація - ..., кампанія - ..., континент - ..., дипломат - ..., відтинок - ..., відмінний - ..., особовий - ..., снувати - .../див.: 2, с.31-32/.

Наведіть власні приклади паронімічних пар; уведіть пароніми у речення; поясніть лексичне значення дібраних паронімів.

2. До поданих паронімів доберіть слова так, щоб утворилися нормативні словосполучення.

Виголошувати (рішення, незалежність, промову).

Оголошувати (доповідь, вирок, закон).

Проголошувати (братерство, прогнози, попередження).

Помітка (цікава, інформаційна, олівцем).

Примітка (змістовна, коротка, фарбою).

Замітка (в газеті, чорнилами).

Користуючись словниками, подайте тлумачення стрижневих слів.

3. Відшукайте і виправте помилки, викликані змішуванням паронімів. Обґрунтуйте своє рішення.

На концерті був присутній увесь особистий склад батальйону. Він працював на водній станції рятівником. Співець – це вокаліст, а співак – народний виконавець, який імпровізує в супроводі народного інструмента. Це була дійова модель космічної станції.

Д о в і д к а: діюча, співець, співак, рятувальник, особовий.

4. Користуючись тлумаченнями, вміщеними у “Словнику паронімів української мови”, визначте, про які пароніми йдеться.

1. Такий, від якого нічого не відокремлюється, наповнений по вінця чим-небудь, узятий повністю. 2. Який відзначається внутрішньою єдністю.3. Який складається або виготовлений з одного шматка, однієї речовини; суцільний. 4.Правове становище установ, організації, осіб і т.ін. 5. Зведення правил, положень, що визначають завдання, устрій, функції і порядок діяльності якоїсь організації, установи і т.ін. 6. Набуття характерних ознак і форм у процесі розвитку і формування когось або чогось. 7. Організація, здійснення чого-небудь; виявлення, введення в дію чогось.

Д о в і д к а: цілий, цілісний; становлення, установлення; статут, статус.

Тема. Синоніми.

Завдання:

1.Спишіть речення. Підкресліть синоніми та вкажіть, якою частиною мови вони виражені. Дайте визначення синонімів.

Земля й небо розколювались від гущу і гуркоту /В.Богомолов/. А поле хитається, гойдається /В.Богомолов/. Справді, було спокійно і тихо, мряку розвіяла сонячна злива /О.Пархоменко/. В багровій пітьмі виникають розмаїті зорі – лілові, фіолетові, золоті. Пливуть, пливуть химерні, казкові візерунки /О.Бердник/. Студений вітер б’є в холодні вікна /М.Рильський/. Тяжко, важко сиротині, а ніхто не бачить /Т.Шевченко/.

2.Запишіть синонімічні ряди. З’ясуйте, до яких ТГ (тематичних груп) вони належать. Доберіть, якщо можна, спільний для кожного синонімічного ряду синонім. Якщо не можна, поясніть чому.

1) Веселий, радісний, збуджений, усміхнений; 2) безсумнівний, очевидний, доведений, безперечний; 3) білий, яскравий, ясний, чистий, світлий, прозорий; 4) товстий, ситий, повний, огрядний; 5) просторий, вільний, широкий; 6) лагідний, м’який, ласкавий, спокійний, тихий; 7) короткий, короткочасний, короткотривалий, тимчасовий.

Дайте визначення синонімічного ряду і домінанти синонімічного ряду. Наведіть приклад.

3.Спишіть. Підкресліть перифрази.

Колиско тополина трьох мужів,

Що розтоптали троєжалля змієве, -

Возрадуйся, мій сивочолий Києве, -

Високий щит слов’янських рубежів! /Б.Олійник/.

Дайте визначення перифрази, поясніть стилістичну роль.

Тема. Антоніми.

Завдання:

1. Спишіть. Підкресліть антоніми. Дайте характеристику антонімів за частиномовним вираженням та за формою (слово, словосполучення). Дайте визначення антонімів.

Хто ж ти, хто ж ти дух надземний –

Чую голос твій таємний, То повіє, то ущухне

Голос смілий, ніжно-мрійний, Буйний вітер на роздоллі...

То жалкий, то безнадійний, Глянь – мигне та й знов потухне

То бурхливий, то спокійний... Огоньок заблудлий в полі.

Останній звук моєї ліри

Не буде криком безпорадним,

Не буде стогоном зневіри,

А гімном радісно-принадним

Того співця, що лине в вирій

Перед морозом повновладним /Г.Чупринка/.

2.Користуючись “Словником антонімів”, поясніть особливості вживання антонімів грубий – делікатний, доводити – спростовувати, короткозорість – далекоглядність.

Доведіть, чому людина має бути далекоглядною і делікатною.

3. Чи можна вважати антонімічними такі пари слів: доля – недоля, синій – не синій, писати – не писати, хата – палац?

Якщо ні, то чому? У разі потреби зверніться до “Словника антонімів” /автор М.Полюга/.

Скажіть, які антоніми називають “найпримітивнішими”. Чому?

4.Дайте визначення антитези. Спишіть прислів’я. Підкресліть антоніми. Скажіть, як впливають вони на зміст і виразність прислів’їв.

Молодому книга – крила, старому – кийок. Хто вчиться змолоду, не знає на старість голоду. Ученому – світ, а невченому – тьма. Знайко біжить, а незнайко лежить. Як небеса височина, так морська глибина /З нар. творчості/.

Література:

1.Грищенко А.П. та ін. Сучасна українська літературна мова. – К.: Вища шк., 1993.- C.115-121-127

2.Жовтобрюх М.А., Кулик Б.М. Курс сучасної української літературної мови. – К., 1972.-С.24-27 31-56, 17-26, 31-32.

3.Коваль А.П. Практична стилістика сучасної української мови. – К., 1987.-С.20-102.

4.Коваль А.П. Слово про слово. – К., 1986.