Тема 8. Психологические «пространства» профессионального и личностного самоопределения

Лекции - 4 часа

Семинары - 2 часа

Содержание темы. Общее представление о субъекте профессионального самоопределения. Типы и уровни самоопределения в трудовой деятельности. Основные ориентиры самоопределяющегося человека: жизненные сценарии и жизненные стратегии, образ и стиль жизни, социальные роли и социально-профессиональные стереотипы. Теоретические концепции профес-сионального развития личности. Профессиональное консультирование школьников. Гендерные особенности выбора профессии. Процедура и методы профессионального консультирования в целях профессионального самоопределения личности. Индивидуальный стиль трудовой деятельности.

Методические указания. Человек выбирает не только профессию, но нечто более важное - то, что профессия дает для более полного ощущения жизни. В наиболее развернутом виде социально–психологическая теория гендерной схемы была разработана С. Бем Гендер как система представлений («гендерная линза», по определению С. Бем) является неотъемлемой частью культурного дискурса (реальной практики использования языка, в который заложены гендерные различия в виде грамматических родов и правил их употребления) и социальных практик общения, взаимодействия и деятельности людей. И в этом случае он имеет множественные формы проявления, которые не сводятся лишь к совокупности половых ролей, предписанных обществом по признаку пола. Гендером будет и специфический язык общения, и разделение труда между мужчинами и женщинами, и распределение властных отношений, и система ценностей, и многое другое. Повседневные практики социальной жизни ограничивают возможности произвольного использования образцов социального взаимодействия и сочетания личностных качеств мужчинами и женщинами, но однозначно не предписывают абсолютного следования доминирующим гендерным моделям. Концепция гендерной схемы С. Бем удачно накладывается на первоначальное представление о гендере как социальной надстройке над биологическим полом. Многие исследования, называемые в психологии гендерными, центрируются исключительно на выделении содержательного многообразия гендерных схем, представленных в различных социальных группах и ситуациях социального взаимодействия, оставляя за скобками механизмы их формирования.

   В социально–конструктивисткой методологии отрицается наличие причинной зависимости между мужской и женской телесной (и психофизиологической) организацией и социально–психологическими характеристиками личности. Система социальных и межличностных отношений, которая складывается между людьми разного пола и сексуальных предпочтений, а также с разной ориентацией на те или иные модели поведения (гендерные роли), не может быть понята и объяснена без учета властного измерения этих отношений (доминирования и подчинения, паритета и неравенства, внутригруппововго фаворитизма и межгрупповой дискриминации). Отношения мужского и женского являются отношениями различия, сконструированного как неравенство социальных возможностей. Властная асимметрия отношений подчеркивается разницей в гендерно–специфичных паттернах общения, которые на самом деле маскируют дискриминацию под «объективное» гендерное различие.

Рассматривая вопрос построения человеческой судьбы, Э. Берн выделил такие понятия, как «жизненные сценарии» и «жизненные стратегии». Жизненные сценарии - это программы поступательного развития, выработанные в раннем детстве под влиянием родителей и определяющие поведение индивида в важных аспектах жизни; Жизненные стратегии - это общие представления о человеческой жизни. Э.Берн обозначил основные типы сценариев: «никогда не делаю»; «делаю всегда»; «ни разу не делал раньше»; «не буду делать (сделаю потом)»; «делаю вновь и вновь»; «буду делать до тех пор, пока уже невозможно будет сделать». На основе выделения этих сценариев были выведены следующие три типа людей: победители, непобедители и неудачники.

Профконсультанту важно уточнить для себя и такие понятия как стиль и образ жизни, поскольку, люди выбирают не столько профессии, сколько определенный образ жизни и жизненный стереотип. Образ жизни - комплексное рассмотрение жизнедеятельности (труд, быт, общественная жизнь), часто связанное с рассмотрением качества ни отдельного человека, а социальной группы, общества в целом. Стиль жизни - это тип поведения людей, где акцент делается на субъективной и динамической стороне жизни отдельного человека.

В социальной психологии выделены и такие важные для профконсультирования понятия, как социальные роли и социальные стереотипы. Социальная роль - это социальная функция личности, его место в определенной сообщности людей (роль учителя, мужа, лидера и т. п.). Социальный стереотип - это схематизированное представление о каком-либо социальном объекте (о человеке, о социальной или профессиональной группе).

Условно можно выделить следующие основные типы самоопределения:

- профессиональное,

- жизненное,

- личностное.

Отметим, что эти типы взаимопроникают друг в друга, например: профессионал, который обнаружил в работе главный смысл всей своей жизни, несомненно, реализует себя и как личность, или в другом случае, человек в своем хобби (например, при сочинении песен и стихов) достигает таких высот, которым мог бы позавидовать иной «профессионал», да и окружающие говорят о таком человеке как о «настоящем поэте.

Вопросы к семинару:

1. Основные ориентиры самоопределяющегося человека: жизненные сценарии и жизненные стратегии, образ и стиль жизни, социальные роли и социально-профессионального развития.

2. Индивидуальный стиль трудовой деятельности.

3. Типологии профессионального и личностного самоопределения (по С.П. Струмилину, Е.А. Климову, Дж. Голланду, М.Р. Гинзбургу, Э. Фромму).

Доклады:

1. Парадоксы деятельности практического психолога в системе ОВД.

2. Проблемы и трудности профессионального самоопределения женщин в системе МВД.