Татьяна любит не шутя

И предается безусловно

Любви, как милое дитя»

(А. С. Пушкин. «Евгений Онегин»).

Антитеза используется как средство яркого выражения своих мыслей, подчёркивания своей позиции, средство воздействия как на мысли, так и на чувства адресата. Психологическая функция – одна из основных для антитезы, это очень эффективное средство для выражения чувств и эмоций:

* «Ты – каменный, а я пою.

Ты – памятник, а я летаю»

(М. И. Цветаева).

Антитеза способствует усилению образности, эмоциональности, оценочности, выделению значимых в смысловом отношении отрезков текста.

Апозиопезис (незавершённое, прерванное, усечённое предложение) – приём, заключающийся в намеренном недоговаривании, усечении, прерывании высказывания, сопровождающемся особой интонацией. Используется с целью передать волнение персонажа, заставить читателя задуматься, домыслить самому, также для создания подтекста.

Примеры:

* «Я даже опасалась… но не буду об этом» (Ю. Нагибин);

* «Ну вот теперь бы только и жить и… и нельзя жить, нельзя, о, проклятие!» (Ф. М. Достоевский. «Братья Карамазовы»);

* « – Нет! нет! мне не нужно черевиков! – говорила она, махая руками и не сводя с него очей. – Я и без черевиков… – Далее она не договорила и покраснела» (Н. В. Гоголь. «Ночь перед Рождеством»).

Апозопезис используется в следующих функциях:

– выражение чувств и эмоций автора;

– имитация аффективной разговорной речи персонажей;

– создание подтекста;

– активизация мыслительной деятельности, воображения адресата;

– эвфемистическая функция;

– привлечение и удержание внимания адресата;

– переключение с одного повествовательного плана на другой и др.;

Перечисление (ряд однородных членов предложения) – синтаксико-семантическая фигура, представляющая собой ряд двух и более элементов, занимающих одинаковую синтаксическую позицию.

Примеры:

* «На бюре <…> лежало множество всякой всячины: куча исписанных мелко бумажек, накрытых мраморным позеленевшим прессом с яичком наверху, какая-то старинная книга в кожаном переплёте с красным обрезом, лимон, весь высохший, ростом не более лесного ореха, отломленная ручка кресел, рюмка с какой-то жидкостью и тремя мухами» (Н. В. Гоголь. «Мёртвые души»).

* Мы пьем чай в старых квартирах,

Ждём лета в старых квартирах,

В старых квартирах, где есть свет,

Газ, телефон, горячая вода,

Радиоточка, пол-паркет,

Санузел раздельный, дом кирпичный,

Одна семья, две семьи, три семьи...

Много подсобных помещений,

Первый и последний – не предлагать,

Рядом с метро, центр...

(В. Цой. «Бошетунмай»).

Стилистические функции перечисления:

– информативная (ряды однородных членов способствуют усилению информативной насыщенности повествования и описания);

– текстообразующая;

– изобразительная (создание ярких и наглядных образов);

– психологическая (выражение и описание чувств и эмоций);

– оценочная;

– ритмообразующая;

– создание динамизма повествования;

– функция ретардации (создание и поддержание напряжённости в тексте, оттягивание кульминации и развязки);

– создание комического эффекта (иронических и сатирических описаний);

– создание и усиление драматизма повествования.

Основным для перечисления в стилистическом отношении является то, что этот приём способствует отображению картин реального мира, наглядному изображению различных жизненных моментов. Такой стилистический потенциал перечисления позволяет исследователям называть это приём «словесной живописью и кинематографом» (В. А. Левашова).

Градация – фигура, при построении которой в ряду однородных членов предложения элементы располагаются в порядке их возрастающей или убывающей эмоциональной и / или смысловой значимости.

Примеры:

* Пришёл, увидел, победил (Г. Ю. Цезарь);

* В заботе сладостно туманной / Не час, не день, не год уйдет (Е. А. Баратынский. «Скульптор»)

* «И где-ж Мазепа? Где злодей? Куда бежал Иуда в страхе?» (А. С. Пушкин. «Полтава»);

*«Он стоит <…>, водружая на себя дачу, гараж, земной шар и весь космос» (А. Вознесенский);

* «Если трудно идёшь, по колено в грязи / Да по острым камням, босиком по воде по студёной, / Пропылённый, обветренный, дымный, огнём опалённый, / Хоть какой доберись, добреди, доползи» (В. Высоцкий. «Если где-то в чужой незнакомой ночи...»).

Использование градации в тексте способствует созданию ритмического рисунка текста, усилению изобразительности. Градация также может привлекаться как средство выражения оценки, передачи психологического состояния персонажа, становиться композиционным приёмом, например, в «Сказке о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина.

Зевгматические конструкции (нарушение логической, смысловой однородности) – стилистические фигуры, при построении которых наблюдается отступление от общепринятых норм русского литературного языка, выражающееся в том, что в ряду однородных членов предложения объединяются слова, относящиеся к разным смысловым сферам.

Примеры:

* «Индейцы босые, а если обуты, то во что-то не поддающееся ни чистке, ни описанию» (В. В. Маяковский); * «Вчера он подавал надежды, / Сегодня подаёт бифштекс» (И. Сельвинский); «Любитель трубки, луны и бус, и всех молодых соседок» (М. И. Цветаева).

При построении зевгматических конструкций в некоторых случаях наряду со смысловой неоднородностью может наблюдаться грамматическая несочетаемость: * «Вместо него я получил золотую медаль и зонтиком по шее от его мамаши на выпускном вечере» (Ф. Искандер. «Стоянка человека»).

Основная функция зевгматических конструкций – создание комического эффекта (юмористические, иронические, сатирические описания и харктеристики и т. п.):

*«Как только я выдержала экзамены, то сейчас же поехала с мамой, мебелью и братом Иоанном, учеником третьего класса на дачу» (А. П. Чехов. «Каникулярные работы институтки Наденьки N»);

* «Лёля Асловская, кругленькая розовенькая блондинка, с большими голубыми глазами, с длиннейшими волосами и с цифрой 26 в паспорте, назло всем, всему свету и себе, сидела особняком и злилась» (А. П. Чехов. «Скверная история (нечто романообразное)»); «Девочки очень непохожи на мальчиков, / Потому, что мальчики всё делают не так, как девочки. / Девочки плетут венки, а мальчики – ерунду. / Девочки стирают одежду, а мальчики – двойки. / Девочки утюжат одежду, а мальчики – других мальчиков. / Девочки моются из-под крана, а мальчики – из-под палки» (пример из учебного пособия Э. М. Береговской).

Помимо выделенной комической сферы употребления важным в стилистической характеристике зевгмы является то, что она выполняет изобразительную, психологическую, выделительную, оценочную функции, а также при соответствующем авторском задании способствует созданию драматического и трагического эффектов.

Анаколуф (нарушение грамматической однородности)– фигура, заключающаяся грамматическом рассогласовании компонентов высказывания (несогласование в роде, числе, падеже; объединение в ряду однородных членов предложения разных частей речи и т.п.).

Примеры:

* «А ведь было время, когда он только был бережливым хозяином! был женат и семьянин <…>» (Н. В. Гоголь. «Мёртвые души»);

* «Я собственноручно видел, как он стрелять в генеральную грудь, после – голову, прямиком в ухо загнать патрон дважды» (А. Левицкий. «Выбор оружия»);

* «Приказчик был баба и дурак» (Н. В. Гоголь. «Мёртвые души»);

* «Он молод, но спина его согнута в дугу, колени вечно подогнуты, руки запачканы и по швам» (А. П. Чехов. «Двое в одном»).

Анаколуф способствует выдвижению отрезка текста, следовательно, привлечению внимания к изображаемому. С помощью данной фигуры часто создаётся комический эффект. Помимо этого укажем, что анаколуф используется для создания речевой характеристики персонажа (иностранца, носителя языка с низким уровням языковой компетенции, человека, находящегося в состоянии волнения и т. п.).

Инверсия – стилистически мотивированное нарушение обычного порядка слов в предложении или словосочетании.

Примеры:

Вы согласитесь, мой читатель, / Что очень мило поступил / С печальной Таней наш приятель (А. С. Пушкин. «Евгений Онегин»);

* «Привёз сотник молодую жену в новый дом свой. Хороша была молодая жена. Румяна и бела собою была молодая жена» (Н. В. Гоголь. «Майская ночь, или утопленница»).

Инверсия может становиться эффективным средством создания комического эффекта:

* «Желаю вам зла-погибели и бед всяческих… избежать – сострил купчик; старший зять хозяина захохотал» (А. П. Чехов. «Корреспондент»).

Основная функция инверсии – выделение значимого в смысловом отношении отрезка текста, постановка логического ударения (логическое ударение падает на тот член предложения, который перемещается с обычного места). К другим значимым функциям инверсии можно отнести такие: ритмообразующая, эмоционально-экспрессивная, функция стилизации (например, под разговорную речь).

Повтор – намеренное и мотивированное повторение слова или выражения, которое усиливает психологический и эстетический эффект высказывания.

Примеры:

* Сегодня, я вижу, особенно грустен твой взгляд

И руки особенно тонки, колени обняв.

Послушай: далёко, далёко, на озере Чад

Изысканный бродит жираф

(Н. Гумилёв. «Жираф»).

* «Я в гарнизонном клубе за Карпатами

читал об отступлении, читал

о том, как над убитыми солдатами

не ангел смерти, а комбат рыдал»

(С. П. Гудзенко).

Основные функции всех видов повтора (деривационный повтор, стык, анафора, эпифора, кольцо и др.) – выделение значимого в смысловом отношении отрезка текста. Повторы усиливают выразительность текста, способствуют созданию ритма, участвуют в создании образов.

Деривационный повтор – вид повтора, при котором повторяется не всё слово, а только какая-то его часть (корень, приставка, суффикс).

Примеры:

* «Митя, стыд-то какой! Ох, стыдно мне, Митя, стыдно, ох, за всю жизнь мою стыдно!» (Ф. М. Достоевский. «Братья Карамазовы»);

* «Нежнее нежного Лицо твоё / Белее белого твоя рука» (О. Мандельштам).

Стык (подхват, анадиплос(з)ис) – синтаксическая фигура, в которой конечные слова стиха или фразы повторяются в начале следующего стиха или фразы.

Примеры:

* «О, весна без конца и без краю –

Без конца и без краю мечта!»

(А. Блок);

* «Я мечтою ловил уходящие тени,

Уходящие тени погасавшего дня,

Я на башню всходил, и дрожали ступени,

И дрожали ступени под ногой у меня»

(К. Бальмонт).

Цепной повтор – фигура, представляющая собой ряд подхватов (стыков), которые следуют друг за другом.

Примеры:

* Плыл по морю чемодан,

В чемодане был диван,

А в диване спрятан слон,

Кто не верит – выйди вон

(Детская считалка);

* «Чем больше учишь, тем больше знаешь. Чем больше знаешь, тем больше забываешь. Чем больше забываешь, тем меньше знаешь. Чем меньше знаешь, тем меньше забываешь. Чем меньше забываешь, тем больше знаешь. Значит, чем меньше учишь, тем больше знаешь» (Студенческая шутка).

Кольцо (рамка, рондо, охват, обрамление) – фигура, при построении которой в конце фразы, стиха, строфы или всего стихотворения повторяется начальное слово или словосочетание.

Примеры:

* «У меня не живут цветы,

Красотой их на миг я обманут,

Постоят день, другой, и завянут,

У меня не живут цветы»

(Н. Гумилёв);

* Июля первое число

Я днем блаженнейшим считаю:

Меня на небо вознесло

Июля первое число;

С тех пор я Хлою обожаю,

И знав, что тем ей угождаю,

Июля первое число

Я днём блаженнейшим считаю

(А. П. Сумароков);

Поедем в Царское Село!

Там улыбаются мещанки,

Когда уланы после пьянки

Садятся в крепкое седло...

Поедем в Царское Село!

(О. Э. Мандельштам).

Акростих – стихотворение, в котором начальные буквы каждого стиха образуют по вертикали какое-то слово.

Примеры:

* Акростих

Ёлка, помнишь, под тобой

Жил в траве приятель твой

И гулял в иголочках

Как живая ёлочка;

* В ночной тиши среди Лубянки

Через туман издалека

Кровавым светом блещут склянки,

Алеют буквы: ВЧК.

В них сила сдержанного гнева,

В них мощь раскованной души,

В них жуть сурового напева:

«В борьбе все средства хороши!»

Чарует взор немая сила,

Что льют три алых огонька,

Что массы к битве вдохновила,

Чем власть Советская крепка.

К чему сомненья и тревога?

К чему унынье и тоска?

Когда горит спокойно, строго

Кровавый вензель: ВЧК

( предположительно В. А. Надольский. «ВЧК»);

* Ангел лег у края небосклона,

Наклонившись, удивлялся бездне;

Новый мир был синим и беззвездным.

Ад молчал, не слышалось ни стона.

Алой крови робкое биение,

Хрупких рук испуг и содроганье

Миру снов досталось в обладанье

Ангела святое отраженье.

Тесно в мире, пусть живет, мечтая

О любви, о свете и о тени,

В ужасе предвечном открывая

Азбуку своих же откровений

(Н. Гумилёв)

Акрофоническая перестановка (контрепетрия) – фигура, при построении которой два слова в узком контексте, обмениваются звуками или слогами, производя новые слова с целью создания языковой игры различного характера.

Примеры:

* «Не «пузо Прошкина», а «проза Пушкина»».

Асиндетон – синтаксическая фигура, заключающаяся в намеренном пропуске союзов в синтаксических конструкциях сочинительного типа (в рядах однородных членов предложения и сложносочинённых предложениях). Наиболее частотны конструкции асиндетона с отсутствующими союзами и, а; реже встречаются конструкции с отсутствующими союзами но, однако, не только, но и.

Примеры:

* «Я люблю их, грешным делом,

Стаи хлопьев, холод губ,

Небо в чёрном, землю в белом,

Шапки, губы, дым из труб»

(Б. Пастернак);

*«Меркнет костёр,

Сопки покрыл туман.

Лёгкие звуки старого вальса

Тихо ведёт баян.

С музыкой в лад,

Припомнил герой-солдат

Росы, берёзы, русые косы,

Девичий милый взгляд»

(П. Н. Шубин);

Мы хотели пить, не было воды.

Мы хотели света, не было звезды

(В. Цой).

Асиндетон, прежде всего, способствует созданию и усилению экспрессивности текста: с его помощью может выражаться оценка, эмоции, создаваться образность. Помимо этого стоит сказать о том, что асиндетон создаёт особый ритмический рисунок текста, придают динамизм как описанию, так и повествованию, и рассуждению. В публицистических, а иногда и художественных произведениях асиндетон иногда используется для усиления аргументации.

Полисиндетон – синтаксическая фигура, при построении которой в ряду однородных членов, частей предложения или предложений наблюдается повтор союзов (и, но, а, как и др.)

* «Осколки голубого сплава

Валяются в сухом песке.

Здесь всё:

и боевая слава

И струйка крови на виске...

Из боя выходила рота,

Мы шли на отдых, в тишину

И над могилою пилота

Почувствовали всю войну»

(С. П. Гудзенко. «Могила пилота»);

* Хорошо перед боем,

когда верится просто

в то,

что встретимся двое,

в то,

что выживем до ста,

в то,

что не оборвётся

всё свистящим снарядом,

что не тут разорвётся,

дальше где-нибудь, рядом.

В то,

что с тоненьким воем

пуля кинется мимо.

В то,

чему перед боем

Верить необходимо.

(М. К. Луконин. «Хорошо»).

Полисиндетон придаёт тексту экспрессивный характер, создают ритмический рисунок, выделяет перечисляемые элементы, при которых повторяющиеся союзы находятся. Полисиндетон может создавать эффект замедленного действия в повествовании, также придавать тексту тональность торжественности, эмоциональной приподнятости.

Синтаксический параллелизм – стилистическая фигура, заключающаяся в том, что смежные части текста имеют одинаковое строение (каждое последующее предложение строится по типу предыдущего / однотипное построение придаточных частей в сложном предложении / на уровне микроконтекста – однотипные словосочетания). При полном отождествлении одной конструкции другой полном параллелизме, при частичном уподоблении синтаксических конструкций – о неполном параллелизме. Возможен параллелизм смежных синтаксических конструкций – он называется контактным – и разделённых другими синтаксическими конструкциями – дистантный параллелизм.

Примеры:

* Но моя река – да с твоей рекой,

Но моя рука – да с твоей рукой

Не сойдутся, Радость моя, доколь

Не догонит заря – зари

(М. Цветаева);

* «Я был пехотой в поле чистом,

в грязи окопной и в огне.

Я стал армейским журналистом

в последний год на той войне»

(С. П. Гудзенко);

*«Отпусти его с миром и плюнь ему вслед

пусть он с этим проклятьем пойдет

пусть никто никогда не полюбит его

но пусть он никогда не умрёт»

(И. Кормильцев, В. Бутусов. «Джульетта»).

Синтаксический параллелизм часто сочетается с анафорой и эпифорой:

* «Не люби, богатый – бедную, / Не люби, учёный – глупую, / Не люби, румяный – бледную, / Не люби, хороший – вредную: / Золотой – полушку медную» (М. Цветаева); * «Поэт – издалека заводит речь. / Поэта – далеко заводит речь» (М. Цветаева).

Хиазм – обратный параллелизм, фигура, представляющая собой зеркальное расположение членов двух смежных словосочетаний или предложений.

Примеры:

* «Раньше гусиными перьями писали вечные мысли, а теперь вечными перьями пишут гусиные мысли» (В. А. Солоухин);

* «Нет низких истин и высоких обманов, есть только низкие обманы и высокие истины» (М. Цветаева).

Хиазм может быть самодостаточным, представлять собой законченный текст-миниатюру, и в подобных случаях он часто становится произведением назидательного характера:

* «Добро, которое служит злу, становится злом. Но зло, которое служит добру, добром не становится» (Ф. Кривин).

Самодостаточный хиазм встречаем и в заголовках, а также названиях кинофильмов:

* «Искусство памяти и память искусства» (название статьи Д. Лихачёва);

* «Свой среди чужих, чужой среди своих» (х/ф Н. Михалкова);

* «Проза быта и бытие прозы» (рубрика в «Литературной газете»).

Искусственность структуры хиазма делает его очень заметным в тексте, по этой причине данный приём часто используется как средство привлечения внимания адресата. Помимо выделительной функции хиазм используется как средство ритмической организации текста, усиления его образности. Хиазм обладает высоким потенциалом в создании комического эффекта, поскольку в его структуре ощутимо игровое начало. Хиазм весьма эффективно используется при формулировании выводов. Его структура способствует афористичности высказывания.

Риторическое восклицание – эмоционально окрашенное предложение с восклицательной интонацией.

Пример:

Немногие для вечности живут,

Но если ты мгновенным озабочен –